拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)學(xué)員來說，更像一面鏡子，放在不同的位置上，可以使參訓(xùn)者的視界得到拓展，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。視界的轉(zhuǎn)換與拓展必然帶來思維方式的轉(zhuǎn)換和思維空間的拓展，這是很多受訓(xùn)者培訓(xùn)過后的重要的收獲之一。不同側(cè)面的自己，不同側(cè)面的隊(duì)友，不同側(cè)面的世界，在這些鏡子中一一展現(xiàn)，我們可以通過拓展訓(xùn)練這一鏡像作用，可以發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的不足。而培訓(xùn)結(jié)束利用拓展訓(xùn)練過程對(duì)更多團(tuán)隊(duì)管理不足的發(fā)現(xiàn)，通過開展專題團(tuán)隊(duì)管理和執(zhí)行力等培訓(xùn)，及時(shí)地改進(jìn)不足、傳授執(zhí)行力是當(dāng)務(wù)之急。有近七成企業(yè)培訓(xùn)者，都是待企業(yè)內(nèi)部價(jià)值觀或者團(tuán)隊(duì)激情出現(xiàn)問題的時(shí)候，才來考慮做拓展訓(xùn)練。另外再加之它的操作成本低、可塑性強(qiáng)、發(fā)現(xiàn)問題，所以是很好的團(tuán)隊(duì)激情保鮮工具。拓展活動(dòng)是必須的但要善用，要了解成人的學(xué)習(xí)方式，通過一次活動(dòng)改變大家的行為很難，對(duì)于成年人，必須設(shè)置連續(xù)性的、甚至是有壓力下的情境或行為約束，才能**終摒棄舊習(xí)慣，建立新的行為模式。我個(gè)人建議：如果有個(gè)別企業(yè)單位精力和能力允許，可以待做過半年以后再重復(fù)做一次拓展訓(xùn)練，使培訓(xùn)持續(xù)保鮮。 戶外拓展訓(xùn)練可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。常州團(tuán)隊(duì)拓展游戲

    積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展的精神。樂觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變;坐言起行，言必行，行必果;從內(nèi)心關(guān)懷客戶。良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是現(xiàn)代人應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)，人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下，才會(huì)迸發(fā)出耀眼的光芒，拓展訓(xùn)練應(yīng)運(yùn)而生。利用戶外自然環(huán)境對(duì)人進(jìn)行培養(yǎng)的戶外訓(xùn)練方式起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，戰(zhàn)后逐漸演變成一種面向現(xiàn)代社會(huì)的戶外訓(xùn)練方式。戶外拓展揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅*在課堂上聽講。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。 南京員工拓展聯(lián)系方式拓展訓(xùn)練的所有訓(xùn)練項(xiàng)目都是借用特用拓展訓(xùn)練器材，在模擬的場(chǎng)景中進(jìn)行。

    選擇拓訓(xùn)公司應(yīng)考慮到哪些1、拓展訓(xùn)練的發(fā)展很快，但在快速發(fā)展中也出現(xiàn)了規(guī)范戶外缺乏發(fā)展的好的和壞的現(xiàn)象交織在一起，擴(kuò)大自己的文化系統(tǒng)的規(guī)模令人信服的培訓(xùn)公司；很難分享一年輕和缺乏經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)教師發(fā)展的真實(shí)的感覺?；顒?dòng)組織力和應(yīng)變能力不足，后續(xù)服務(wù)難以深入開展。2、即使站點(diǎn)的擴(kuò)展站點(diǎn)是好的，培訓(xùn)“積極引導(dǎo)痕跡”回來后的效果也不明顯或半衰期。在這種情況下，戶外開發(fā)培訓(xùn)的同事們總是會(huì)說，這不是拓展培訓(xùn)公司的一種選擇，不可避免的是你不會(huì)滿意。3、原因是除了培訓(xùn)公司的實(shí)力和拓展教練資格，培訓(xùn)預(yù)算，這些因素中重要的事情是拓展訓(xùn)練學(xué)員面結(jié)構(gòu)的影響發(fā)生了變化，從早的基于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，與原來的企業(yè)家、高管和管理大學(xué)生參與主體，慢慢與普通工作人員工的企業(yè)。4、然而，課程模式正是由組織行為學(xué)理論的變革，從早期的訓(xùn)練到休閑活動(dòng)。普通員工堅(jiān)持?jǐn)U大培訓(xùn)和培訓(xùn)，稱之為“原味”，是很難找到共鳴的。在培訓(xùn)中，當(dāng)然也有不相干的硬性分享，比如一個(gè)充滿活力的企業(yè)團(tuán)隊(duì)談?wù)摗蚌T魚效應(yīng)”，忘記這種效果是在枯燥乏味和缺乏活力的企業(yè)中，甚至使“鯰魚效應(yīng)”發(fā)生后培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的控制產(chǎn)生影響。

    戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)是以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過運(yùn)用獨(dú)具特色的情景和戶外自然資源，幫助參與職工建立身心方面的舒緩，還能夠有效的提升團(tuán)隊(duì)組員互相幫助的團(tuán)結(jié)一致思想意識(shí)。目前我國很多的城市公司，都把戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉當(dāng)做做好公司員工培訓(xùn)的必不可少過程。作用一、進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于提升團(tuán)隊(duì)相互間的互相幫助精神。目前愈來愈多的社會(huì)壓力讓大家變得懶散，通過到戶外進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)，可以讓大家平時(shí)緊繃繃的情緒舒緩下來，同時(shí)還能通過團(tuán)隊(duì)的不斷認(rèn)真完成一個(gè)拓展運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的友誼。作用二、做好戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于養(yǎng)成積極樂觀的工作心態(tài)。通過在戶外活動(dòng)游戲中做好情緒發(fā)泄和鍛煉身體，從而將這種激起出的熱情融入到工作中里面，從而大家的工作效能也獲得了非常大的提升。作用三、舉辦戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)有助于養(yǎng)成個(gè)體**合作的工作能力。因?yàn)榇蠹以谧龊猛卣褂?xùn)練的過程中，有很多的項(xiàng)目是須要個(gè)體通過自身充分發(fā)揮和認(rèn)真完成的，這樣不但可以掌握到個(gè)人得失與團(tuán)隊(duì)權(quán)益相互間的關(guān)系，還鍛煉身體了大家可以自我完成任務(wù)。作用四、進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練訓(xùn)煉活動(dòng)的比較大效用就是將個(gè)體融合變成一個(gè)真真正正的團(tuán)隊(duì)。 拓展培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。

    我個(gè)人認(rèn)為從“內(nèi)容拓展時(shí)代”走向“競(jìng)技拓展時(shí)代”是3個(gè)方面的原因造成的：1、“市場(chǎng)主體的變化”，隨著拓展的普及，拓展訓(xùn)練的主體由“大企業(yè)”轉(zhuǎn)換成“中小型企業(yè)”，這部分客戶缺乏內(nèi)部的培訓(xùn)體系，培訓(xùn)認(rèn)知都比較感性，缺乏明確的培訓(xùn)目標(biāo)，所以“積極參與、感動(dòng)異?！背闪怂麄儗?duì)“拓展訓(xùn)練”的全部要求，而拓展公司的方式：強(qiáng)化”競(jìng)爭(zhēng)”，場(chǎng)面熱鬧，“感恩”一下，輕易達(dá)成。如此相反的是：“大企業(yè)”做“拓展訓(xùn)練”越來越少，不是因?yàn)闆]有需求，而是拓展公司習(xí)慣了簡(jiǎn)單套路，沒辦法滿足“大企業(yè)”針對(duì)不同階段特定的目標(biāo)以及不同人群特定的目標(biāo)。2、“執(zhí)行主體的變化”，“前期拓展教練”大部分是拓展公司“自有培訓(xùn)師”，“第二代拓展教練”不管是主觀還是客觀原因變成了“自由培訓(xùn)師”，雖然只有一字之差，缺失了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、操作規(guī)范、考核機(jī)制、市場(chǎng)導(dǎo)向，人才供給嚴(yán)重不足，導(dǎo)致不管市場(chǎng)人員如何承諾，用心設(shè)計(jì)，到了執(zhí)行層面都是以“主訓(xùn)師風(fēng)格習(xí)慣”為主，這也導(dǎo)致客戶需求難以滿足的原因。大部分小隊(duì)教練由于都是自學(xué)成才，達(dá)不到拓展小隊(duì)教練能力要求，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，只有從“小隊(duì)教練負(fù)責(zé)制”改為“主訓(xùn)師負(fù)責(zé)制”。有些人在生活中會(huì)存在一些不好的習(xí)慣，或者性格上有一些缺陷，而團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)就是可以幫助你完善這些品德。南京員工拓展聯(lián)系方式

團(tuán)隊(duì)拓展不僅能豐富人們的業(yè)余活動(dòng)，更重要的是鍛煉了人們各方面的品德。常州團(tuán)隊(duì)拓展游戲

    拓展訓(xùn)練具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的一個(gè)突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項(xiàng)目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標(biāo)的。其中更多的內(nèi)容會(huì)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這與娛樂的差別是非常明顯的。學(xué)員是主角，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說是與通常的培訓(xùn)比較大的不同，培訓(xùn)的整個(gè)過程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的重心，學(xué)員通過自己身體力行的活動(dòng)來感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理;"背摔"、"斷橋"、"天梯"、"電網(wǎng)"……"拓展訓(xùn)練"所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目，其科學(xué)性不言自明。 常州團(tuán)隊(duì)拓展游戲

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