大學圖書館大學圖書館是設在高等學校內(nèi)，主要為本校師生服務的圖書館。它根據(jù)本校教學和科研需要，收集、整理各種文獻信息資源，使廣大師生能夠更好地利用它們。并且兼有學術(shù)性和服務性，是學校的文獻信息資源中心。它的主要任務是：根據(jù)學校的性質(zhì)和任務，有選擇地采集各種類型的文獻信息資源，用科學的方法對它們進行分類編目與管理，為教學、科學研究提供文獻信息資源。以教師和學生為主要服務對象，提供多種信息服務。主要有圖書借閱服務；為教師指定參考書并設有專門的教師閱覽室；同時還為師生建立一個開放式的網(wǎng)絡化環(huán)境椀繾釉睦朗搖?/P>開展讀者教育，培養(yǎng)師生的信息需求意識和利用文獻信息的技能。我國現(xiàn)在有條件的大學，都為學生開設了《計算機文獻信息檢索與利用》課。還為教師舉辦了有關(guān)計算機方面的知識，教授他們?nèi)绾卫糜嬎銠C上網(wǎng)來查找文獻信息資料。使讀者提高了查找文獻信息的能力。開展培訓圖書館館員業(yè)務學習。統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)全校的文獻信息資源工作。

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二次文獻（secondarydocument)：是指文獻工作者對一次文獻進行加工、提煉和壓縮之后所得到的產(chǎn)物，是為了便于管理和利用一次文獻而編輯、出版和累積起來的工具性文獻。檢索工具書和網(wǎng)上檢索引擎是典型的二次文獻。三次文獻(tertiarydocument)：是指對有關(guān)的一次文獻和二次文獻進行入的分析研究綜合概括而成的產(chǎn)物。如大百科全書、辭典、電子百科等。檢索狹義的檢索（Retrieval）是指依據(jù)一定的方法，從已經(jīng)組織好的大量有關(guān)文獻中，查找并獲取特定的相關(guān)文獻的過程。這里的文獻，不是通常所指的文獻本身，而是關(guān)于文獻的信息或文獻的線索。廣義的檢索包括信息的存儲和檢索兩個過程(StorageandRetrieval)。

如果沒有通過身份驗證的話，就是沒有與用戶建立連接，用戶也就不能遠程控制遠程主機了。遠程控制軟件一般可以分為兩個部分；一個客戶端程序C1ient，一個服務器端程序Server(或Systry)，在使用前需要將客戶端程序安裝到主控端電腦上，將服務器端程序安裝到被控端電腦上。它的控制過程一般是先在主控端上執(zhí)行客戶端程序，像一個普通客戶一樣向被控端電腦中的服務器端程序發(fā)出信號，建立一個特殊的遠程服務，然后通過這個遠程服務，使用各種遠程控制功能發(fā)送遠程控制命令，控制被控端電腦中的各種應用程序運行，這種遠程控制方式稱為基于遠程服務的遠程控制(RemoteContr010verRemoteService)。

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文獻整序：圖書館購進的文獻不能雜亂無章地堆放在書庫里。那樣不僅難于管理，讀者使用起來也如大海撈針，無處尋覓。所以，圖書館在將圖書投入流通使用之前要按照一定的分類體系來進行科學分類和排序，即整序。所謂“整序”，顧名思義，就是整理圖書使之有序化。它包括圖書分類和主題標引、文獻著錄和目錄組織等工作環(huán)節(jié)，通常又稱作文獻編目。整序的作用在于使進館后處于無序混亂狀態(tài)的文獻有序化，以便使讀者能夠準確快捷地在“書?！敝姓业阶约核璧奈墨I，提高文獻的使用效率和質(zhì)量，也便于圖書情報人員開展文獻情報服務工作，為讀者提供質(zhì)量高效的幫助。所謂“圖書分類”，就是根據(jù)圖書所反映的內(nèi)容性質(zhì)和其他特征的異同，賦予圖書檢索標識—分類號的過程，是分門別類地系統(tǒng)組織文獻的一種科學方法。目前，絕大多數(shù)圖書館均使用《中國圖書館圖書分類法》（簡稱《中圖法》）來類分圖書。目前，從存 儲 系 統(tǒng) 的 模 式 來 看，存 儲 技 術(shù) 主 要 有：直接連接 存 儲 ＤＡＳ網(wǎng) 絡 接 入 存 儲 ＮＡＳ存 儲 區(qū)域網(wǎng)絡ＳＡN。江西遠程訪問價格

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