3.視頻錄播/點(diǎn)播系統(tǒng)：有電子公告及查詢(xún)，學(xué)生直接通過(guò)APP查詢(xún)實(shí)時(shí)信息，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)了解校園動(dòng)態(tài);4.校園數(shù)據(jù)中心建設(shè)：建立公共云服務(wù)及數(shù)據(jù)備份、私有云系統(tǒng)，通過(guò)公共云服務(wù)，學(xué)校建立自己的數(shù)據(jù)中心，作為校園管理的數(shù)字依據(jù);5.校園一卡通：通過(guò)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)連接，門(mén)禁系統(tǒng)與學(xué)生個(gè)人信息匹配，做到無(wú)人管理，就能出入寢室門(mén)。水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;水電、飯卡等都可直接與銀行卡綁定，進(jìn)行線(xiàn)上充值服務(wù)，擺脫學(xué)院固定的充值時(shí)間，給學(xué)生提供便利校園生活;徐匯區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備商家

（5）智能性個(gè)***主要體現(xiàn)在如下三個(gè)方面:不同的角色匹配不同風(fēng)格的用戶(hù)界面、不同的角色匹配不同的應(yīng)用功能以及不同的角色可以進(jìn)行需求功能的定制開(kāi)發(fā)。（1）移動(dòng)門(mén)戶(hù)移動(dòng)平臺(tái)全稱(chēng)移動(dòng)校園應(yīng)用平臺(tái)，能夠無(wú)縫接入數(shù)字校園統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)及大數(shù)據(jù)中心，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一認(rèn)證及數(shù)據(jù)交換。它將承載著學(xué)校傳統(tǒng)數(shù)字化校園的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)通過(guò)主流移動(dòng)終端操作系統(tǒng)（iOS、Andriod等）獲取信息化校園相關(guān)信息、個(gè)人信息及完成主要業(yè)務(wù)操作。其所包括的移動(dòng)應(yīng)用絕不僅是業(yè)務(wù)應(yīng)用的簡(jiǎn)單移動(dòng)終端移植，而且所集成的功能模塊都是**，可以很好的模塊化管理和擴(kuò)展?！?**的移動(dòng)門(mén)戶(hù)除了支持APP客戶(hù)端外，還需要支持微信、QQ、釘釘?shù)戎髁餍@即時(shí)通訊平臺(tái)的多門(mén)戶(hù)版本。徐匯區(qū)常見(jiàn)智慧校園設(shè)備銷(xiāo)售教師教學(xué)行為占比：教師的站立授課、下講臺(tái)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)占比、寫(xiě)黑板和走動(dòng)等；

優(yōu)課專(zhuān)輯：用戶(hù)查看瀏覽平臺(tái)所有的優(yōu)課專(zhuān)輯，可根據(jù)不同學(xué)段、年級(jí)、科目篩選優(yōu)課專(zhuān)輯，學(xué)習(xí)專(zhuān)輯中的教學(xué)內(nèi)容，可對(duì)優(yōu)課專(zhuān)輯進(jìn)行分享、詳情查看等功能。智慧教學(xué)教師中心：平臺(tái)老師的展示入口，根據(jù)不同的學(xué)段、年級(jí)、科目篩選老師，已登錄用戶(hù)可訪(fǎng)問(wèn)教師個(gè)人空間，關(guān)注教師、給教師發(fā)送私信等操作。網(wǎng)絡(luò)教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)評(píng)審、評(píng)估，用戶(hù)可通過(guò)此應(yīng)用實(shí)現(xiàn)查看評(píng)課、參與評(píng)課、發(fā)起評(píng)課等功能，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

課堂分析1.課堂類(lèi)型報(bào)告：課堂信息，學(xué)科名稱(chēng)、主講教師、班級(jí)等；2.教師教學(xué)行為占比：教師的站立授課、下講臺(tái)活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)占比、寫(xiě)黑板和走動(dòng)等；3.單個(gè)學(xué)生參與度曲線(xiàn)：課堂觀察記錄，分析學(xué)生的舉手、讀寫(xiě)活動(dòng)、聽(tīng)講和師生互動(dòng)；4.整體的學(xué)生參與度曲線(xiàn)：根據(jù) S-T教學(xué)分析法，得出RT(占有率)-CH(轉(zhuǎn)化率)模式，并根據(jù)課堂類(lèi)型和占比，得出課堂類(lèi)型的結(jié)論。授課對(duì)比根據(jù)兩節(jié)課堂的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，得出教師行為對(duì)比、教學(xué)模式、分析結(jié)構(gòu)對(duì)比、學(xué)生參與度的各類(lèi)數(shù)據(jù)對(duì)比，***得出兩節(jié)課堂的對(duì)比報(bào)告，分析優(yōu)劣勢(shì)。智慧教學(xué)環(huán)境可以是實(shí)體的教學(xué)環(huán)境,也可以是虛擬的教學(xué)環(huán)境或虛實(shí)相結(jié)合的混合教學(xué)環(huán)境。

（4）微應(yīng)用中心從微門(mén)戶(hù)的應(yīng)用中心里，可以直接看到與自己權(quán)限相匹配的各種校園信息化應(yīng)用系統(tǒng)，應(yīng)用首頁(yè)里顯示的學(xué)校推薦和我關(guān)注的應(yīng)用，校園微應(yīng)用可以由管理后臺(tái)依據(jù)權(quán)限上架，也可以通過(guò)應(yīng)用商店通過(guò)管理員審核后上架。（5）通訊錄使用者可以依據(jù)后臺(tái)賦予的權(quán)限，查看用戶(hù)所在組織的人員信息，電話(huà)號(hào)碼或其他信息，或者學(xué)校公布的組織架構(gòu)信息，成為學(xué)校的人員信息查詢(xún)與即時(shí)通訊入口。（6）應(yīng)用整合應(yīng)用整合在于將學(xué)校的辦公、教學(xué)、科研、管理等應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行認(rèn)證整合、數(shù)據(jù)整合以及消息整合，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門(mén)戶(hù)”進(jìn)行擴(kuò)展，能夠在保護(hù)學(xué)校已有資源的前提下，實(shí)現(xiàn)校園信息化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。支持無(wú)縫擴(kuò)展物聯(lián)控制模塊，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)的燈光、窗簾、空調(diào)等設(shè)備智能監(jiān)控和調(diào)節(jié)，打造智慧教學(xué)環(huán)境。徐匯區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備商家

直接節(jié)省了學(xué)校的紙資源。充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，打造數(shù)字校園。徐匯區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備商家

平臺(tái)選擇包括建模平臺(tái)的選擇和開(kāi)發(fā)平臺(tái)的選擇。（1）建模平臺(tái)的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統(tǒng)GIS中的二維線(xiàn)劃數(shù)據(jù)及其相應(yīng)的高度屬性進(jìn)行三維建模，各建筑物表面可加上相應(yīng)的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件，如AutoCAD、3DMAX可直接做出逼真的三維模型，特別是對(duì)于那些不規(guī)則的建筑物（如路燈、涼亭、塔型建筑物等）效果較好。③利用數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)進(jìn)行三維建模，但采用這種方法過(guò)程較復(fù)雜，成本高，逼真度不好?；陂_(kāi)發(fā)系統(tǒng)成本和條件的考慮，本文利用二維CAD數(shù)據(jù)、數(shù)碼相機(jī)實(shí)地拍攝的紋理數(shù)據(jù)、GoogleEarth 航拍地圖基礎(chǔ)，使用3DMAX 對(duì)地物進(jìn)行三維建模。徐匯區(qū)購(gòu)買(mǎi)智慧校園設(shè)備商家

上海橙旺智能科技有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開(kāi)創(chuàng)新天地，繪畫(huà)新藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的辦公、文教中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶(hù)不容易，失去每一個(gè)用戶(hù)很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來(lái) 橙旺供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來(lái)，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過(guò)去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！