數(shù)字校園是以高度發(fā)達的計算機網(wǎng)絡為**技術(shù)，以信息和知識資源的共享為手段，強調(diào)合作、分享、傳承的精神，是網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習和研究的教育環(huán)境。這種新型的、開放式教育模式提供了適應學習者個性化成長和發(fā)展需求的學習環(huán)境和自主選擇多種媒體組合的學習資源、能夠創(chuàng)新的運用和創(chuàng)造資源?；谔摂M現(xiàn)實技術(shù)的三維虛擬校園系統(tǒng)是數(shù)字校園的基礎(chǔ)和平臺，主流的三維虛擬校園系統(tǒng)是基于VRP數(shù)字校園系統(tǒng)“數(shù)字校園” 發(fā)展歷史可追溯到上個世紀，國外數(shù)字化校園建設起源于1990年美國克萊蒙特大學教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項名為“信息化校園計劃”的大型科研項目。智慧教學資源指使用者可通過多種接人方式訪問資源管理平臺,并搜索、瀏覽或下載所需資源。寶山區(qū)購買智慧校園設備設計

（1）安全性微門戶消息管理有嚴格的認證機制，內(nèi)容過濾引擎，對消息內(nèi)容進行安全過濾，同時使用Https安全協(xié)議，并對消息的內(nèi)容進行審計，保證消息合法性。（2）擴展性微門戶集成的應用功能模塊都是**的，可以保證很好的模塊化管理和擴展。（3）即使性即時性主要體現(xiàn)在兩個方面，一是消息的推送及獲取，二是溝通高效準確的溝通交流。（4）黏合性手機的小巧易攜帶不僅提高用戶的使用率，而且簡單大方的微門戶UI展示，更易讓用戶覺得親近友好，提高用戶對產(chǎn)品的黏性。金山區(qū)質(zhì)量智慧校園設備供應商家包括各類型傳感器構(gòu)成的傳感器網(wǎng)絡、各類型智能硬件構(gòu)成的校園信息化設施設備、數(shù)據(jù)庫與服務器等。

因此可以說，智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術(shù)語，所指稱的技術(shù)帶有人工智能成分（特別是深度學習和自然語言理解）。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)“智慧化”的數(shù)據(jù)基礎(chǔ) [3]智慧校園主要對應三類數(shù)據(jù)：校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)（含音頻、圖像數(shù)據(jù)）、非視頻數(shù)據(jù)（時間序列監(jiān)測數(shù)據(jù)），智慧校園建設過程中，這三類數(shù)據(jù)相互融合才能實現(xiàn)比較大效益。 [3-4社會基礎(chǔ)數(shù)據(jù)指學籍、教職、固定資產(chǎn)、設施設備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數(shù)據(jù)和人使用設施設備服務的數(shù)據(jù)（也稱使用數(shù)據(jù)），此類數(shù)據(jù)來自于智慧校園建設的各個子系統(tǒng)，實踐中**迫切的需求是打破各子系統(tǒng)分頭建設、缺乏統(tǒng)籌造成的信息孤島局面，使數(shù)據(jù)互聯(lián)互通。 [3] [5]

三、產(chǎn)品形態(tài)隨著教育信息化2.0行動計劃的逐步推進，教育行業(yè)的廠商也各顯神通，紛紛根據(jù)自己的技術(shù)積累，發(fā)展出了各種形態(tài)的智慧教室終端，目前市場上比較典型的智慧教室終端有以下幾種產(chǎn)品形態(tài)：1.壁掛一體式智慧教室終端2.講桌式智慧教室終端3.納米黑板式智慧教室終端隨著技術(shù)升級，應用服務的不斷成熟，智能教室終端的產(chǎn)品形態(tài)也將不斷發(fā)生變化，期待創(chuàng)造出更多，更***的智慧教室終端產(chǎn)品。四、設計標準1.一體化符合人體工學設計，外觀簡潔明了，可靈活置于教室區(qū)域，無需單獨機柜存放，不占用教室空間，可適應不同的授課方式和課堂組織形式。數(shù)據(jù)服務單元包括數(shù)據(jù)安全服務、數(shù)據(jù)報表服務、數(shù)據(jù)共享服務等功能模塊；

下面簡單介紹系統(tǒng)的主要特點： 功能豐富，涵蓋校園管理工作的各方面內(nèi)容。 使用簡單，不需要安裝，有網(wǎng)絡的地方就可以使用。 成本低廉，學校不需要購買硬件設備，不需要投入人力物力進行維護。 資源豐富，超過1500000教輔資源，并保持每天1000的更新數(shù)量。名校對接，全國**中小學教學系統(tǒng)無縫對接，實時吸取質(zhì)量教學管理資源?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”集成了多個子系統(tǒng)，使它的功能更加強大、內(nèi)容更加健全、服務更加完善，實現(xiàn)了真正意義上的智慧化校園管理。 成本低廉，學校不需要購買硬件設備，不需要投入人力物力進行維護。寶山區(qū)購買智慧校園設備設計

通過定位系統(tǒng)可以看到附近的吃、住、行、娛、購等，了解位置和路徑軌跡，提升學生校園生活品質(zhì);寶山區(qū)購買智慧校園設備設計

2010年，《國家中長期教育**和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有**性影響，必須予以高度重視”。2010年，信息化“十二五”規(guī)劃中提出開始明確提出“智慧校園”這一概念。但對如何建設智慧校園缺乏統(tǒng)一、完善的理解。2012年，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中明確要求全國各院校加快教育信息化建設，通過建設智慧校園，實現(xiàn)學校之間質(zhì)量資源共享，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育信息化。2012年，《教育管理信息數(shù)據(jù)標準（20120315）》，為全國“智慧校園”的建設提供了標準和應用規(guī)范?！爸腔坌@信息系統(tǒng)”正是在這一標準上研發(fā)而成。寶山區(qū)購買智慧校園設備設計

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