高校數(shù)字化校園逐步發(fā)展演變成為現(xiàn)在的智慧校園，其主要目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面與網(wǎng)絡(luò)信息的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效分配，提高教學(xué)質(zhì)量、提升科研能力，終為我國(guó)教育現(xiàn)代化服務(wù)。從我國(guó)目前的高校網(wǎng)站來看，各個(gè)高校的主干網(wǎng)絡(luò)基本健全，不但有統(tǒng)一的認(rèn)證平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、科研人事管理系統(tǒng)，還有內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻教學(xué)網(wǎng)，不僅功能齊全，而且在實(shí)際工作中發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)過近些年的發(fā)展，高校都積累了大量的數(shù)據(jù)，為建立智慧校園提供了多種可能?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展推動(dòng)數(shù)字校園的轉(zhuǎn)型升級(jí)，構(gòu)建智慧校園尤其要注重硬件基礎(chǔ)，確保校園網(wǎng)絡(luò)能夠滿足師生的日常生活需要，在有條件的情況下擴(kuò)大無線網(wǎng)的覆蓋面積和加大科技的投入，確保硬件設(shè)施過關(guān)。重視網(wǎng)絡(luò)管理和大數(shù)據(jù)分析人員水平的提升，要充實(shí)網(wǎng)絡(luò)管理員、數(shù)據(jù)分析員隊(duì)伍，確保智慧校園各個(gè)平臺(tái)的正常使用，并不斷提高管理水平，適應(yīng)新時(shí)代要求。更要注重信息安全，智慧校園給師生帶來了極大便利，但是也存在信息泄漏的威脅，要提升管理者的安全意識(shí)，避免私人信息擴(kuò)散，時(shí)刻關(guān)注防火墻、服務(wù)器狀態(tài)，建立24小時(shí)值班制度，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理，確保智慧校園健康發(fā)展。 智慧校園(學(xué)生版)手機(jī)如何登錄？湖北學(xué)校智慧校園

    智慧校園是定位于為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、教育工作者提供開放的、可擴(kuò)展的、可持續(xù)服務(wù)的校園智慧綜合服務(wù)平臺(tái)。智慧校園“以統(tǒng)一平臺(tái)為基礎(chǔ)，以智慧課堂為關(guān)鍵，以智慧管理為支撐，以教師發(fā)展為引擎，以平安校園為保障，以和諧家校為紐帶，以優(yōu)勢(shì)發(fā)展為導(dǎo)向”，終建成促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校優(yōu)勢(shì)均衡發(fā)展的智慧校園生態(tài)體系。智慧校園管理平臺(tái)主要是為學(xué)校提供師生的基礎(chǔ)服務(wù)管理，包括教務(wù)管理、迎新管理、學(xué)生周期管理、行政人事管理、總務(wù)后勤管理、科研管理、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)管理等領(lǐng)域服務(wù)內(nèi)容，其基于身份證認(rèn)證系統(tǒng)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷地溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，形成充滿活力的新型管理機(jī)制。打通各個(gè)領(lǐng)域業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供一體化管理服務(wù)。 新疆哪里的智慧校園怎么樣收不到智慧校園驗(yàn)證碼怎樣解決？

校園建設(shè)必須智慧化利用。當(dāng)然許多學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了初級(jí)階段的應(yīng)用，比如礦業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝至采礦現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭延伸至田間地頭、塑料大棚，建筑院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝達(dá)建材工廠、建筑工地，外語院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭、麥克風(fēng)裝至外語本土國(guó)家的商場(chǎng)、街道、碼頭、車站，能讓學(xué)生聽到地道的外語。學(xué)校之外的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、媒體、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、行政機(jī)關(guān)，大師云集，智慧校園要想方設(shè)法開放引用寶貴的創(chuàng)造大師、媒體大師、管理大師，充分發(fā)揮業(yè)界大師工作之外的時(shí)間為學(xué)校、為學(xué)習(xí)者所用，“把行業(yè)的科研骨干力量的智慧通過實(shí)踐活動(dòng)流轉(zhuǎn)給學(xué)校和學(xué)生”。

    美國(guó)新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報(bào)告，預(yù)測(cè)未來3年美國(guó)學(xué)生將由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的創(chuàng)造者，這從側(cè)面說明美國(guó)現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者。“錢學(xué)森之問”更是歷史性地將我國(guó)教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端，以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前。當(dāng)今時(shí)代是強(qiáng)烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代，我國(guó)將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略置于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之先，將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面，提出創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力的科學(xué)論斷，不斷明晰世界創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，是對(duì)走向智慧時(shí)代智慧本質(zhì)洞察的時(shí)代回應(yīng)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時(shí)代，教育要服務(wù)于國(guó)家發(fā)展大局，相應(yīng)地應(yīng)智慧時(shí)代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個(gè)方面：一是支撐與服務(wù)于教育方式、教育模式、教育流程的創(chuàng)新、重構(gòu)、再造，另一是支撐與服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)造人才培養(yǎng)。離開這兩個(gè)“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新所建設(shè)的一定不是智慧校園。 智慧校園辦事大廳解決方案。

    智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在信息化“十二五”規(guī)劃中，某大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為關(guān)鍵技術(shù)，提供一種環(huán)境感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對(duì)教育教學(xué)、教育管理進(jìn)行洞察和預(yù)測(cè)的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園=數(shù)據(jù)中心+智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施+智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)+智慧性資源。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)分別是：學(xué)生成長(zhǎng)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、教師專業(yè)發(fā)展類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)研究類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、教育管理類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、安全監(jiān)控類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、后勤服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、社會(huì)服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)、綜合評(píng)價(jià)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)。 智慧校園是什么來的？浙江掌上智慧校園下載

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    十年前，浙江大學(xué)提出了一個(gè)讓人激動(dòng)的概念——智慧校園，在這幅藍(lán)圖中，校務(wù)管理透明高效、校園生活方便周到、網(wǎng)絡(luò)科研創(chuàng)新發(fā)展。十年間，各種智慧校園產(chǎn)品如雨后春筍般涌入市場(chǎng)，然而，學(xué)校以高價(jià)購(gòu)入的智能產(chǎn)品，終卻只淪為了高科技擺設(shè)，成為校園中的信息化“花瓶”。在這樣的語境下，國(guó)家于2018年發(fā)布了標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smartcampusoverallframework）。兩年過去，很多事情都在向好的方面改善，但仍有許多問題沒有得到本質(zhì)上的解決。在理想的藍(lán)圖中，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園依托應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，流程簡(jiǎn)化、生活便利。雖然大部分學(xué)校目前已經(jīng)完成了基礎(chǔ)部分的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)搭建，但部門間的數(shù)據(jù)信息無法共享，“信息孤島”問題凸顯，一旦出現(xiàn)學(xué)籍、人事變動(dòng)，各部門信息難以統(tǒng)一，若產(chǎn)生信息漏洞將會(huì)導(dǎo)致一系列突發(fā)情況；學(xué)校也缺乏信息的集中展示與應(yīng)用平臺(tái)，各部門應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)單獨(dú)、部門間缺乏協(xié)同配合，無法提供個(gè)性化信息服務(wù)，學(xué)生在校申請(qǐng)服務(wù)需要填報(bào)大量信息并上交給不同部門，老師統(tǒng)計(jì)工作量、科研情況要登錄不同的系統(tǒng)，不能一鍵獲取所有數(shù)據(jù)，流程繁瑣、手續(xù)復(fù)雜、數(shù)據(jù)分散。 湖北學(xué)校智慧校園

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