十年前，浙江大學(xué)提出了一個(gè)讓人激動(dòng)的概念——智慧校園，在這幅藍(lán)圖中，校務(wù)管理透明高效、校園生活方便周到、網(wǎng)絡(luò)科研創(chuàng)新發(fā)展。十年間，各種智慧校園產(chǎn)品如雨后春筍般涌入市場(chǎng)，然而，學(xué)校以高價(jià)購(gòu)入的智能產(chǎn)品，終卻只淪為了高科技擺設(shè)，成為校園中的信息化“花瓶”。在這樣的語(yǔ)境下，國(guó)家于2018年發(fā)布了標(biāo)準(zhǔn)《智慧校園總體框架》（Smartcampusoverallframework）。兩年過(guò)去，很多事情都在向好的方面改善，但仍有許多問(wèn)題沒(méi)有得到本質(zhì)上的解決。在理想的藍(lán)圖中，以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園依托應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，流程簡(jiǎn)化、生活便利。雖然大部分學(xué)校目前已經(jīng)完成了基礎(chǔ)部分的應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)搭建，但部門(mén)間的數(shù)據(jù)信息無(wú)法共享，“信息孤島”問(wèn)題凸顯，一旦出現(xiàn)學(xué)籍、人事變動(dòng)，各部門(mén)信息難以統(tǒng)一，若產(chǎn)生信息漏洞將會(huì)導(dǎo)致一系列突發(fā)情況；學(xué)校也缺乏信息的集中展示與應(yīng)用平臺(tái)，各部門(mén)應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)單獨(dú)、部門(mén)間缺乏協(xié)同配合，無(wú)法提供個(gè)性化信息服務(wù)，學(xué)生在校申請(qǐng)服務(wù)需要填報(bào)大量信息并上交給不同部門(mén)，老師統(tǒng)計(jì)工作量、科研情況要登錄不同的系統(tǒng)，不能一鍵獲取所有數(shù)據(jù)，流程繁瑣、手續(xù)復(fù)雜、數(shù)據(jù)分散。 智慧校園的教學(xué)平臺(tái)忘記密碼怎么辦？云浮智慧校園效果圖

開(kāi)放是網(wǎng)絡(luò)化、全球化時(shí)代的社會(huì)發(fā)展大勢(shì)。幾十年的信息化建設(shè)與發(fā)展，既為教育的廣為開(kāi)放創(chuàng)造了條件，又能夠使開(kāi)放后的教育如虎添翼，使教育發(fā)生顛覆性重構(gòu)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷以大幅度拓展的帶寬向世界的角落延伸，影像呈現(xiàn)獲取設(shè)備以不斷提高的像素、幀率和高保真度“再現(xiàn)”物體、場(chǎng)景和活動(dòng)，存儲(chǔ)媒體、云平臺(tái)存儲(chǔ)能力的上限不斷被刷新。以上三方面持續(xù)高速發(fā)展的共同作用，使教育工作者“分身有術(shù)”——兼具物理之身和高質(zhì)量影像的虛擬之身，具有了“騰云駕霧”的本領(lǐng)，任何教師只要愿意，其授課可通向全世界，這就是世界上課程開(kāi)放運(yùn)動(dòng)和MOOC存在的技術(shù)基礎(chǔ)，也就使智慧校園增加了“開(kāi)放”智慧的維度。潮州大學(xué)智慧校園一般要多少錢(qián)智慧校園忘記密碼如何改？

智慧校園教學(xué)平臺(tái)主要包括數(shù)學(xué)教學(xué)資源平臺(tái)、智慧教室體系及在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，數(shù)字教學(xué)資源平臺(tái)對(duì)學(xué)校存量、增量的教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一儲(chǔ)存與統(tǒng)一呈現(xiàn)，通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)為智慧化教、學(xué)、練、考、管、評(píng)提供統(tǒng)一的一站式服務(wù)。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)高水平的師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，從而形成開(kāi)放、高效的教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)于智慧城市、智慧校園、智慧家庭等等的名詞不斷蒞臨人類(lèi)社會(huì)！似乎給人一種沒(méi)有智慧就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的感覺(jué)！智慧教育、智慧校園等概念是我國(guó)學(xué)者和從業(yè)者“基于我國(guó)教育實(shí)際狀況而提出的具有特色的教育信息化發(fā)展思路與解決方案”。當(dāng)前，無(wú)論是中小學(xué)、職業(yè)院校，還是高等學(xué)校都在積極開(kāi)展智慧教育研究、推動(dòng)智慧校園建設(shè)。在智慧教育理論方面，“智慧教育”的基本圖式，描述了智慧教育、智慧環(huán)境和智慧教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，認(rèn)為可以在學(xué)校設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)空間，如智慧終端、智慧教室、智慧教育云和智慧校園等。智慧校園是用來(lái)做什么的？

    智慧校園是實(shí)現(xiàn)物理空間與數(shù)字空間的融合，以大數(shù)據(jù)技術(shù)為關(guān)鍵，建設(shè)個(gè)性化交互的智慧化平臺(tái)，同時(shí)開(kāi)展高校各項(xiàng)業(yè)務(wù)的智慧應(yīng)用。它通常包括智能感知層、網(wǎng)絡(luò)通信層、大數(shù)據(jù)層、智慧校園應(yīng)用層、自適應(yīng)交互平臺(tái)、支撐保障體系。其中智能感知層是指采用各種感應(yīng)技術(shù)和感應(yīng)設(shè)備收集各種有效的數(shù)據(jù)，為智慧校園的構(gòu)建提供大量數(shù)據(jù)；網(wǎng)絡(luò)通信層是指采用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，能夠及時(shí)有效地傳輸數(shù)據(jù)，為智慧校園的構(gòu)建提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；大數(shù)據(jù)層是智慧校園的關(guān)鍵，它為智慧校園的構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與計(jì)算、數(shù)據(jù)分析等方面起著重要的作用，同時(shí)它也是匯集各種智慧校園信息的中心樞紐；智慧校園應(yīng)用層包括高校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用，它是智慧校園現(xiàn)實(shí)化的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是構(gòu)建智慧化校園的重點(diǎn)；自適應(yīng)交互平臺(tái)為用戶(hù)提供比較好的服務(wù)和體驗(yàn)；支持保障體系為智慧校園提供安全運(yùn)行的保障基礎(chǔ)，它也包括安全維護(hù)體系，是智慧校園不可缺少的一部分。 智慧校園的密碼是什么呀？珠海專(zhuān)業(yè)智慧校園

智慧校園怎么解除綁定？云浮智慧校園效果圖

教師走向開(kāi)放，一方面是智慧校園規(guī)劃、建設(shè)的應(yīng)有之意，另一方面國(guó)家層面上應(yīng)該搭建更大的平臺(tái)助推教師的開(kāi)放共享。國(guó)家正大力倡導(dǎo)、鼓勵(lì)教師開(kāi)放走向世界，有關(guān)部門(mén)辦公廳2016年印發(fā)的《關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見(jiàn)》指出：“鼓勵(lì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種媒介，推動(dòng)精品教材和課程等優(yōu)好教學(xué)資源的社會(huì)共享，授課教師按照市場(chǎng)機(jī)制取得報(bào)酬?！敝С纸處煹拈_(kāi)放，還包括教師來(lái)源的開(kāi)放。教師不僅只包括在學(xué)校工作的人，而且應(yīng)該吸納飽學(xué)之士、創(chuàng)新創(chuàng)造者、有突出所長(zhǎng)者，微課創(chuàng)始人孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗紅遍天下，而其當(dāng)初的工作是銀行的職員，說(shuō)明業(yè)界藏龍臥虎，而我國(guó)教育借助業(yè)界人士之力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。云浮智慧校園效果圖

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