東方星光學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)？一、以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀Ｕ狭己玫慕虒W(xué)秩序，實(shí)施責(zé)任制，建立了質(zhì)量保障（監(jiān)控）體系；制定了教室管理規(guī)定教室教學(xué)工作評(píng)估與考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，建立和落實(shí)了信息反饋制度，形成了一套完整的質(zhì)量保障體系。二、以完善的教學(xué)生活設(shè)施支持教學(xué)的高質(zhì)量輸出，教學(xué)硬件設(shè)施完善，多個(gè)學(xué)生餐廳提供不同口味的營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)生公寓設(shè)施齊全，配有空調(diào)、洗衣機(jī)、熱水淋浴設(shè)施，學(xué)生寫字桌及個(gè)人密碼鎖衣柜，并配有阿姨定期打掃衛(wèi)生間，是上海標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化學(xué)生公寓。三、以“素質(zhì)教育”引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，針對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)和用人單位對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、責(zé)任感。事業(yè)心等軟性能力的要求。學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況大膽引進(jìn)素質(zhì)教育和洗點(diǎn)教育管理理念，專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想證治素質(zhì)培養(yǎng)。四、以明確的就業(yè)導(dǎo)向開展技能培訓(xùn)。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須能夠適應(yīng)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，這是高等教育的根本任務(wù)之一。培養(yǎng)高就業(yè)率、高社會(huì)生存力的學(xué)生，每個(gè)畢業(yè)生學(xué)校都會(huì)推薦到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠今早、及時(shí)地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！爸懈呗氊炌ā苯逃⒉皇欠艞壐咧姓n程，而是采用了科學(xué)的方法安排課程，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)有效性和連續(xù)性。福建教育中高職貫通口碑

中高職教育貫通模式指由相關(guān)或相近專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)的需要，共同研究、整體設(shè)計(jì)并貫通實(shí)施的技能型人才培養(yǎng)模式，學(xué)制5年。學(xué)生通過一至三年的中職階段學(xué)習(xí)，并在學(xué)完首年課程后經(jīng)學(xué)校組織的甄別合格后，進(jìn)入告知階段學(xué)習(xí)。學(xué)生在規(guī)定學(xué)習(xí)年限內(nèi)，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，成績(jī)合格，可同時(shí)獲得中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)院校的畢業(yè)證書。中高職貫通（含“五年一貫制”）可報(bào)3個(gè)志愿?？忌鶕?jù)中高職貫通招生計(jì)劃和招生公示，仔細(xì)了解招生學(xué)校的各項(xiàng)要求，如專業(yè)要求和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等結(jié)合自身實(shí)際，在網(wǎng)上填報(bào)志愿，若因不符合招生要求而被學(xué)校退檔，責(zé)任由考生及家長(zhǎng)自負(fù)。網(wǎng)上志愿填報(bào)完成后，必須在規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定的地點(diǎn)進(jìn)行書面志愿確認(rèn)。如未在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行書面志愿確認(rèn)，則視為自動(dòng)放棄該志愿。安徽原畫設(shè)計(jì)中高職貫通多少天生活管理體現(xiàn)了上海東方星光學(xué)校3+2中高職貫通的人文化，學(xué)院專門配備班主任、生活導(dǎo)師共同管理學(xué)生生活。

“3+4”中本貫通模式，算是國(guó)家創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、拓寬學(xué)生多樣化成才途徑的一種嘗試，并在山東、浙江等地都開展了試點(diǎn)工作。試點(diǎn)工作開展過程中，國(guó)家也發(fā)現(xiàn)了中職生由于整體學(xué)習(xí)能力的不足，貿(mào)然拔高到本科層次，出現(xiàn)的能力斷檔問題，而且也意識(shí)到了職業(yè)教育的重點(diǎn)還應(yīng)是在技能實(shí)訓(xùn)教育，解決生產(chǎn)技術(shù)人才缺口才是首要問題。因此，國(guó)家果斷調(diào)整了政策方向，逐步取消“3+4”中本貫通模式，繼續(xù)夯實(shí)職業(yè)教育在中高職層面的人才基數(shù)，強(qiáng)化對(duì)口升學(xué)對(duì)職業(yè)教育人才選拔的通道作用，形成中職教育為基礎(chǔ)，高職教育為重點(diǎn)，本科教育為前列的金字塔形職業(yè)教育人才架構(gòu)，滿足各行各業(yè)對(duì)職業(yè)教育各層次人才的需求。國(guó)家在不斷改進(jìn)職業(yè)教育育人機(jī)制，以適應(yīng)新時(shí)代產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來的各種新變化。作為從業(yè)者，我們要了解發(fā)展趨勢(shì)，把握發(fā)展規(guī)律，在職業(yè)教育改變的浪潮中，傲立潮頭，有所作為；作為家長(zhǎng)，更應(yīng)該了解職業(yè)教育發(fā)展新勢(shì)態(tài)，及時(shí)把握新政策，為孩子尋求有利的資源，好的發(fā)展渠道。

2.如何改良“3+2”模式？“中高職一體化”應(yīng)運(yùn)而生！“3+2”中高職貫通模式的這些問題，讓很多職業(yè)教育從業(yè)者都在不斷思考如何改良和完善。浙江省教育廳率先行動(dòng)，研究對(duì)策。2019年下發(fā)專題文件，規(guī)定當(dāng)年起，將原有的職業(yè)教育“3+2”培養(yǎng)模式變更為中高職一體化五年制培養(yǎng)模式，“中高職一體化”應(yīng)運(yùn)而生！什么是中高職一體化？簡(jiǎn)言之就是以行業(yè)企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以系統(tǒng)培養(yǎng)人才為主線，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為重點(diǎn)，推動(dòng)中高職緊密合作,建立中高職相銜接的培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，統(tǒng)籌培養(yǎng)兼具較高文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能的專門人才，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中高職貫通學(xué)習(xí)期限為五年，相當(dāng)于高中畢業(yè)后再上兩年大專，屬于五年制全日制大專。

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》《長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化平臺(tái)建設(shè)方案》要求，2021年5月，《關(guān)于做好2021年長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)中高職銜接教育（五年制高等職業(yè)教育）》跨省招生工作的通知》印發(fā)，青浦、吳江、嘉善迎來了“職業(yè)教育一體化”發(fā)展的東風(fēng)。青浦區(qū)精心制定示范區(qū)中高職銜接教育跨省招生計(jì)劃，遴選“3+2”“3+3”五年一貫制優(yōu)勢(shì)專業(yè)，安排面向示范區(qū)初中畢業(yè)生跨省招生。近日，區(qū)內(nèi)中職校迎來了二十多位吳江、嘉善籍中高職貫通培養(yǎng)新生。作為一家位于上海這一國(guó)際化大都市、行業(yè)辦學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校，上海市房地產(chǎn)學(xué)校專業(yè)性強(qiáng)，符合行業(yè)需要，專業(yè)前景良好。長(zhǎng)三角一體化招生的學(xué)生，來到上?？梢酝镜貙W(xué)生一同學(xué)習(xí)，參加中高職貫通培養(yǎng)。中高職貫通高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。安徽品質(zhì)中高職貫通什么價(jià)格

中高職貫通高職的招生計(jì)劃都由省級(jí)教育部門統(tǒng)一安排，招收當(dāng)年參加中招考試而且成績(jī)達(dá)到一定錄取線的考生。福建教育中高職貫通口碑

與中高職銜接專業(yè)相比，中高職貫通是真正將中職高職教育打通，同學(xué)將接受五年系統(tǒng)的教育，即從中職直接升入高職，不用再另外參加考試。那么究竟是選擇中高職貫通好，還是選擇中高職銜接好呢？因?yàn)榭梢灾苯幽酶呗毼膽{，中高職貫通當(dāng)然是考生和家長(zhǎng)的首要選擇，但**也提醒我們，還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況做選擇。從報(bào)考難度上來說，選擇中高職貫通專業(yè)肯定中高職銜接專業(yè)或一般的中職專業(yè)要難得多，且五年的學(xué)習(xí)跨度較長(zhǎng)，對(duì)文化課素質(zhì)的要求也會(huì)高很多。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)打得不夠扎實(shí)的同學(xué)來說，先報(bào)考中高職銜接專業(yè)也不失為好選擇。在三年的中職學(xué)習(xí)中，可以深刻考察自己是不是真的喜歡該專業(yè)，如果真的喜歡，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，仍可以免試直升高職。上海東方星光學(xué)校，秉承大職業(yè)教育理念，將教育與職業(yè)緊密結(jié)合，構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系，打造一種開放的、覆蓋面廣的、對(duì)整個(gè)社會(huì)具有強(qiáng)大輻射力的教育系統(tǒng)。面向全國(guó)各省市招收學(xué)員，在培養(yǎng)專業(yè)技能基礎(chǔ)上，進(jìn)行就業(yè)教育。福建教育中高職貫通口碑

上海穆叁科技有限公司發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，現(xiàn)有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，各種專業(yè)設(shè)備齊全。在上海穆叁近多年發(fā)展歷史，公司旗下現(xiàn)有品牌上海東方星光,東方星光,東方星光電競(jìng),東方星光職業(yè)教育等。公司以用心服務(wù)為重點(diǎn)價(jià)值，希望通過我們的專業(yè)水平和不懈努力，將許可項(xiàng)目：餐飲服務(wù)。（依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，具體精英項(xiàng)目以相關(guān)部門批準(zhǔn)文件或許可證件為準(zhǔn)） 一般項(xiàng)目：從事教育科技、電子科技、信息科技領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)咨詢、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣，從事語(yǔ)言能力培訓(xùn)的營(yíng)利性民辦培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)（除面向中小學(xué)生開展的學(xué)科類、語(yǔ)言類文化教育培訓(xùn)），科技知道，文化藝術(shù)輔導(dǎo)，體育輔導(dǎo)。（除依法須經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目外，憑營(yíng)業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)）等業(yè)務(wù)進(jìn)行到底。自公司成立以來，一直秉承“以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展”的經(jīng)營(yíng)理念，始終堅(jiān)持以客戶的需求和滿意為重點(diǎn)，為客戶提供良好的電競(jìng)，電競(jìng)青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通，從而使公司不斷發(fā)展壯大。