學生在規(guī)定學習年限內(nèi)，完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，可同時獲得中等職業(yè)學校和高等職業(yè)院校畢業(yè)證書。二者有何區(qū)別？簡而言之，兩者的辦學主體不同五年一貫制的辦學主體是單一主體，即五年一貫制高等職業(yè)院校。截止目前共有三個招生單位分別是上海東方星光學校、上海震旦職業(yè)學院（中職部），還有上海南湖職業(yè)技術學院。中高職貫通的辦學主體是“雙主體”模式，即中職校和高職校共同推進。2022年的招生計劃以各校公布的章程為準。大學走捷徑可報讀中高職貫通，隨著報讀中高職貫通人數(shù)不斷攀升，初中生家長對中高職貫通產(chǎn)生了濃厚興趣。河南名優(yōu)中高職貫通平臺

中高職貫通學生因入伍、生病等原因經(jīng)學校批準休學或保留學籍，復學后，如該專業(yè)點仍在開展試點且復學后不損害相關學生利益的，經(jīng)有關高校和中職學校同意并報省教育廳同意，可轉(zhuǎn)入相應年份試點班繼續(xù)學習；如該專業(yè)點沒有開展試點或復學后損害相關學生利益的，取消該學生試點班資格，按學校規(guī)定轉(zhuǎn)入中職學校該專業(yè)普通班或其他專業(yè)學習?！叭侄伟唷睂W生，一至三年按照中等職業(yè)教育的管理辦法進行管理，后兩年納入高等教育管理范疇。收費、學籍分別按照國家和省規(guī)定的中等職業(yè)學校和高等學校收費管理、學籍管理政策執(zhí)行。中高職貫通教學應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，未經(jīng)省教育廳備案，中職學段學生頂崗實習時間不得超過6個月。鼓勵和支持有關高校與對口中職學校深入合作，會同行業(yè)企業(yè)，共同組織學生實習，共同探索現(xiàn)代學徒制、訂單培養(yǎng)等“校企精細對接、精細育人”模式。為推動游戲相關人才就業(yè)工作，上海東方星光學校積極加入上海市網(wǎng)絡游戲行業(yè)協(xié)會、上海市電子競技運動協(xié)會等，成為會員單位，讓相關專業(yè)的學生充分適應市場需求，進行職業(yè)化教育試訓，打造專業(yè)教育、實踐晉升相結合的產(chǎn)教人才閉環(huán)培養(yǎng)平臺。河南名優(yōu)中高職貫通平臺拋開學生高中一整年的復習時間和大學一年找工作的時間，與接受傳統(tǒng)教育的學生相比節(jié)約了2年的時間。

上海東方星光學校非常注重培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。首先從課程上進行改變，以由淺入深、由點到面，以能力為主線的整體設計思路，重新組合課程，節(jié)約之前重復學習的時間，做到知識結構的連貫性。同時輔以“四合一教學思想”，從學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力和發(fā)展能力出發(fā)，培養(yǎng)企業(yè)真正急需的人才。建議學生在報考專業(yè)前要樹立牢固的專業(yè)思想。因為5年的學習跨度不短，學生要做好在同一個環(huán)境中保有“新鮮度”的思想準備。同時，學校在安排課程方面也會稍作調(diào)整，盡可能地做到中高職的貫通。因此，也許學校在學生低年級時就會同步推進高職階段的技能準備，在某些方面也會按高職的要求對待學生。

9月5日，在家長陪同下，15位學生來校報到注冊。初次與班級同學見面，初次與班主任接觸，大家充滿好奇，也懷揣憧憬。對于孩子們的選擇，家長也紛紛表示支持，通過實地了解學校、了解專業(yè)，對孩子未來三年的學習生活充滿信心。對于青浦區(qū)職業(yè)學校而言，今年是長三角“職業(yè)教育一體化”跨區(qū)域招生的第二年，已經(jīng)就讀學校服裝專業(yè)一年的嘉善籍李同學，在問及跨省上學的感受時，她用“很好”一詞來概括。她說，原本住宿條件就不錯，經(jīng)過改善后就更好了，即便在yi情常態(tài)化情況下，異地就讀也不存在太大障礙，有信心通過努力學習，將來考取一所好的大?！蟼€學期，她還拿到了獎學金，父母都很高興，也很驕傲。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發(fā)中專畢業(yè)證，按中專畢業(yè)生處理。

8月下旬，上海東方星光學校迎來了多位嘉善、吳江新生。嘉善籍新生潘同學順利完成了新生報道；吳江籍新生陳同學選擇就讀“3+2”中高職貫通計算機專業(yè)。和其他新生一樣，大家?guī)е诖缭鐏淼綄W校，在學生志愿者引導下，快速找到所在班級——由于防控yi情需要，家長車輛不能進校，且只能由一位家長陪同進入，吳江、嘉善的新生由于住宿之需，攜帶日常用品較多，身著紅馬甲的學校志愿者及時迎身向前，幫助分擔行李并直送宿舍。學校志愿者的熱情、熱忱與熱心，贏得了家長們的頷首肯定。長三角職業(yè)教育一體化發(fā)展，打破了行政上的簡單區(qū)劃，實現(xiàn)了“信息互通、資源共建、人才共育、成果共享”。2021年，青浦、吳江、嘉善三地“長三角一體化示范區(qū)中職學校學生管理信息平臺”已經(jīng)建成，將采用“籍隨人走、學分互認、畢業(yè)互通”的一體化管理模式，為跨區(qū)域?qū)W生后續(xù)發(fā)展提供機制性保障，解決實質(zhì)性問題。新學期，新起點，新氣象?？缡∪霚?，快樂就讀——長三角跨區(qū)域招生，給三地學生帶來了更大的自主選擇空間，也將為學生的未來提供更高的發(fā)展平臺和更多的發(fā)展機遇。學業(yè)期滿頒發(fā)國家承認的全日制大專學歷，同時畢業(yè)后可以進行專升本、考研、公務員考試及進入事業(yè)單位等。浙江原畫設計中高職貫通那個正規(guī)

中高職貫通為眾多中考落榜的初中生指明了新的方向。河南名優(yōu)中高職貫通平臺

【有關政策】1、學?！?+2”中高職貫通培養(yǎng)的學生，依據(jù)學習年限（中職3年，高職2年），學生學籍分別按中等職業(yè)學校學生學籍、高等職業(yè)學校學生學籍管理：對應享受中等職業(yè)學?；蚋叩嚷殬I(yè)學校相關的政策。2、學?！?+2”中高職貫通培養(yǎng)的學生，完成貫通人才培養(yǎng)方案（中職）規(guī)定課程、考核成績合格、符合畢業(yè)條件的學生，由學校頒發(fā)中等職業(yè)教育畢業(yè)證書。3、學?！?+2”中高職貫通培養(yǎng)的學生，完成貫通人才培養(yǎng)方案（高職）規(guī)定課程、考核成績合格、符合畢業(yè)條件的學生，由學校頒發(fā)高等職業(yè)教育畢業(yè)證書（2年制）和“全國普通高等學校?？飘厴I(yè)生就業(yè)報到證”。4、學?！?+2”中高職貫通培養(yǎng)的學生，在高職階段按照《普通高等學校學生管理規(guī)定》等文件規(guī)定注冊高職學籍，不得轉(zhuǎn)學或轉(zhuǎn)專業(yè)。5、學?！?+2”中高職貫通培養(yǎng)的學生學費收繳，中職階段學費按中職階段標準執(zhí)行，學生資助與中等職業(yè)學校學生同等待遇；高職階段學費按高等職業(yè)學校本專業(yè)收費標準收取，學生資助與高等職業(yè)院校學生同等待遇，住宿費和書費收取標準以入學須知為準。河南名優(yōu)中高職貫通平臺

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