實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，并在國際競爭中立于不敗之地。技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要受過良好教育的高素質的公民和讓每個公民的才能得以充分發(fā)揮的社會環(huán)境。顯然，技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要知識，而全體國民知識水平的提高需要發(fā)展教育。然而，一個國家國民教育的高水平，并不等于這個國家就善于進行技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，就一定能夠嵌得國際競爭的勝利。前蘇聯(lián)就是一個國民教育水平很高但沒有贏得國際競爭的國家，更重要的是要創(chuàng)造讓全體公民充分發(fā)揮自己才智的社會條件。在21世紀，哪些國家認識到了這一點并做到了這一點，這些國家就會在國際競爭中成為強者。但是，全球生活在貧困之中的人尚難得到信息**的實惠。**的資料顯示，在發(fā)達困家，信息產(chǎn)業(yè)正成為朝陽產(chǎn)業(yè)，而窮國和富國在因特網(wǎng)用戶數(shù)量方面的差距比其在國民收入方面的差距更為懸殊。55個信息技術**國家投入信息技術產(chǎn)業(yè)的資金占全球信息技術投資的990/0，世界上93%的互聯(lián)網(wǎng)用戶生活在發(fā)達國家，在全世界數(shù)億網(wǎng)民中，收入**低的1/5人口中只擁有全球因特網(wǎng)用戶的。美國所擁有的計算機數(shù)量多于世界其他國家的總和。由此可見，現(xiàn)代信息技術的飛速發(fā)展，將使不同國家之間以及不同地區(qū)之間信息化的差距逐漸拉大。人工智能從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大；松江區(qū)什么是智能科技技術含量

    美國就業(yè)比例為：農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占，服務業(yè)占。這種趨勢進一步發(fā)展，到1997年其農(nóng)、林、漁業(yè)從業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的，采礦業(yè)和建筑業(yè)占，制造業(yè)占，服務業(yè)擴大為。服務業(yè)中，絕大多數(shù)是從事與信息處理、信息服務有關的職業(yè)。對于這種趨勢，美國學者總結說：“從農(nóng)民到工人再到職員，這就是美國的簡史。信息技術促進人類文明的進步信息技術在全球的***使用，不僅深刻地影響著經(jīng)濟結構與經(jīng)濟效率，而且作為先進生產(chǎn)力的**，對社會文化和精神文明產(chǎn)生著深刻的影響。信息技術已引起傳統(tǒng)教育方式發(fā)生著深刻變化。計算機仿真技術、多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術和遠程教育技術以及信息載體的多樣性，使學習者可以克服時空障礙，更加主動地安排自己的學習時間和速度。特別是借助于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育，將開辟出通達全球的知識傳播通道，實現(xiàn)不同地區(qū)的學習者、傳授者之間的互相對話和交流，不僅可望**提高教育的效率，而且給學習者提供一個寬松的內容豐富的學習環(huán)境。遠程教育的發(fā)展將在傳統(tǒng)的教育領域引發(fā)一場**，并促使人類知識水平的普遍提高。信息技術互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為科學研究和技術開發(fā)不可缺少的工具。金山區(qū)質量智能科技技術含量人工智能（Artificial Intelligence），英文縮寫為AI。

    認知領域中的識記、理解、簡單運用、綜合運用、創(chuàng)建，是一種學習結果方面的遞進關系。系統(tǒng)性，應列出全部知識點的教學目標，不同層次不同難度的教學目標搭配合理，能起到相互促進、總體優(yōu)化的作用。信息技術基本定位國家教育部基礎教育司2000年1月9日制訂的《關于加快中小學信息技術課程建設的指導意見（草案）》中，已就信息技術教育的意義、要求、內容、教材等方面的定位問題進行了闡述：“在全國中小學積極推進信息技術教育，促進中小學課程、教材、教學的**，是貫徹**同志‘三個面向’指示精神，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的需要；是落實《面向21世紀教育振興行動計劃》，深化基礎教育**，***實施素質教育的需要；是面向21世紀國際競爭，提高綜合國力和**素質，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才的需要。[5]“加快中小學信息技術課程的建設，是積極推進信息技術教育的重要措施?！靶畔⒓夹g課程是中小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，應作為必修課單獨開設?！爸行W信息課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息、應用信息技術手段的能力，形成良好的文化素養(yǎng)。

    中國的信息產(chǎn)業(yè)以三倍于國民經(jīng)濟的速度發(fā)展，主要產(chǎn)品銷量迅速增加，結構調整初見成效，部份關鍵技術有所突破，產(chǎn)業(yè)規(guī)模已居世界第四位。2000年底信息產(chǎn)品制造業(yè)總產(chǎn)值達10000億元，銷售收入5800億元，成為國民經(jīng)濟***支柱產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)的增加值占全國GDP的4%，電子產(chǎn)品出口額約占全國出口總額的1/5，信息產(chǎn)業(yè)對國民經(jīng)濟的貢獻率***提高。信息技術信息技術信息技術**著當今先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，信息技術的***應用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮，使人們能更高效地進行資源優(yōu)化配置，從而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級，提高社會勞動生產(chǎn)率和社會運行效率。就傳統(tǒng)的工業(yè)企業(yè)而言，信息技術在以下幾個層面推動著企業(yè)升級：將信息技術嵌入到傳統(tǒng)的機械產(chǎn)品中計算機輔助設計技術、網(wǎng)絡設計技術可***提高企業(yè)的技術創(chuàng)新能力；利用信息系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理的科學化，統(tǒng)一整合調配企業(yè)人力物力和資金等資源利用互聯(lián)網(wǎng)開展電子商務信息技術勞動力信息技術隨著信息資源的開發(fā)利用，人們的就業(yè)結構正從農(nóng)業(yè)人口為主、工業(yè)人口為主向從事信息相關工作為主轉變。以美國為例，1956年，美國的“白領”人數(shù)***次超過“藍領”，到1980年。該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和**系統(tǒng)等。

    信息技術教育的范疇包括學習信息技術和利用信息技術促進學習兩個方面。這里明確指出了開展信息技術教育的兩種教學形式(專門課程式與學科滲透式)。我們不但要開設專門的《信息技術》課程，重點培養(yǎng)學生運用計算機與網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息工具的知識和能力；而且要在所有課程的教學中，運用各種傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的信息工具促進了學生的學習，要滲透信息技術教育思想，培養(yǎng)學生對各種學科信息的綜合處理與創(chuàng)新能力。信息技術教育的途徑與模式有多種。除采用學校課堂教學模式外，還可采用課外活動模式、家庭教育模式、遠程協(xié)作學習模式。其中，基于項目活動的教學模式能較好解決理論知識與實踐技能、學習競爭與協(xié)作的結合問題，能有效地培養(yǎng)學生的信息素質，是一種非常實用的學校信息技術教育模式，值得推廣。信息技術目標體系信息技術教育目標的涵義有二：一是作為總攬信息技術教育教學活動全局的一種指導思想而存在的、概括性的總體要求，又稱為總目標或目的。二是指對達到信息技術教育目的的各個方面進行精確、詳細的說明，是學生在完成一個教學單元的學習后應達到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述。信息技術教育的目標體系是指將信息技術的總目標與分目標。人工智能不是人的智能，但能像人那樣思考、也可能超過人的智能。松江區(qū)信息化智能科技有什么

總的說來，人工智能研究的一個主要目標是使機器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復雜工作。松江區(qū)什么是智能科技技術含量

    課程目標與知識點目標，認知目標、動作技能目標與情感目標，知識目標、能力目標與情意目標等不同層次、不同角度、不同領域的教育目標整合與系統(tǒng)化。信息技術教育目標體系具有三重功能：一是定向功能，它是編寫教學大綱、設計課程教材、控制教學過程的行動指南。二是激勵功能，它能激發(fā)教與學的緊迫感與內驅力。三是評價功能，它提供了教學效果的評價尺度和教學設計的參考標準。信息技術教育目標體系的編寫，應滿足五個基本要求：時代性（先進性），要緊扣飛速發(fā)展的信息時代脈搏，滿足信息社會對人才信息素質培養(yǎng)的基本需要?？茖W性，不同的教育對象、不同的年齡階段有不同的知識起點、不同的接受能力。因此，教學目標要有針對性，注重因材施教。同時，目標編寫中應注意運用教育心理研究的新成果，將外顯行為目標與內部心理發(fā)展目標結合起來；要注重學生的言語信息、智力技能、認知策略、動作技能、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng)。具體性，表述中盡量避免含混和不切實際的語詞，應明確、詳細，可以觀察和測量。遞進性（層次性），如，總目標、課程目標、章節(jié)（單元）目標、課時目標、知識點目標的關系，是一種學習內容方面的遞進關系。松江區(qū)什么是智能科技技術含量

上海光潾網(wǎng)絡科技有限公司是一家網(wǎng)絡科技、信息科技、智能科技、計算機軟硬件科技領域內的技術開發(fā)、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；商務咨詢，企業(yè)管理咨詢，企業(yè)營銷策劃；電子商務（不得從事增值電信、金融業(yè)務）；會務服務，展覽展示服務；銷售計算機軟硬件、通信設備、日用百貨、辦公文化用品、工藝禮品。的公司，是一家集研發(fā)、設計、生產(chǎn)和銷售為一體的專業(yè)化公司。公司自創(chuàng)立以來，投身于網(wǎng)絡科技，技術咨詢，智能科技，是通信產(chǎn)品的主力軍。上海光潾致力于把技術上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來良好體驗。上海光潾創(chuàng)始人仇泯之，始終關注客戶，創(chuàng)新科技，竭誠為客戶提供良好的服務。