主要工作及措施抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。⑴抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每年學期開學抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時，注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過教育教學中心教務處、教研研究協(xié)調，使各類計劃清楚地反應學期各項工作。⑵抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質量逐步提高，學期開學，組織模范教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。抓備課。備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據(jù)本校工作實際，教研處明確提出備課的具體要求。尤其是要做：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確”。抓課堂。如何提高教學質量，課堂是帶頭環(huán)節(jié)。民辦高中招生特色取勝，獨具匠心，在辦學和宣傳上都要有自己獨特的東西。月照私立高中招生電話

對提高解決問題的能力具有直接的促進作用是能力與品德形成的關鍵環(huán)節(jié)遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者以及有關的培訓人員具有重要的指導作用。第二節(jié)學習遷移的基本理論領會：形式訓練說：心理官能只有通過訓練才得以發(fā)展，得到訓練的官能又可以自動地遷移到其它活動中去。共同要素說：桑代克等人發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過訓練的某一官能并不能自動地遷移到其它方面，只有當兩種情境中有相同要素時才能發(fā)生遷移。經(jīng)驗內化說：賈德認為兩種學習活動所存在的共同成分是發(fā)生遷移的必要前提，而學習者概括出來的，并且是兩種活動所具有的共同原理或概括化的經(jīng)驗才是遷移發(fā)生的關鍵?，F(xiàn)代遷移理論的觀點強調認知結構在遷移中的作用。強調外界外界環(huán)境與主體的相互作用對遷移的影響。第三節(jié)遷移與教學簡單應用：影響遷移的主要因素：（1）相似性（2）原有認知結構（3）學習心向與定勢促進遷移的有效教學：（1）精選教材（2）合理編排教學內容（3）合理安排教學程序（4）教授學習策略，提高遷移意識性第六章知識的學習（1）節(jié)知識學習概述識記：知識：是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。陳述性知識：也叫描述性知識，是個人具備有意識的提取線索因而能直接陳述的知識。威寧好高中招生電話中考單獨招生優(yōu)勢有報考人員少，錄取人數(shù)高。

6——11歲）此階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)勤奮感。自我同一性對角色混亂（12——18歲）此階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。親密感對孤獨感（成年早期）繁殖感對停滯感（成年中期）自我整合對絕望感（成年晚期）影響人格發(fā)展的社會因素家庭教養(yǎng)模式學校教育同輩群體第四節(jié)個別差異與因材施教識記：認知方式：又稱認知風格，是個體在知覺、思維、記憶、和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來獨特而穩(wěn)定的風格。學生間認知方式差異主要表現(xiàn)在場獨l性與場依存性、沖動型與沉思型、輻合型與發(fā)散型。世界上智力量表的起源是：斯坦福—比納量表（1905年編制），它的智商計算公式是：IQ=IQ=4.認知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，只是表現(xiàn)為學生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學生的學習方式。性格：是個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的的行為方式。性格的個別差異表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個方面。領會：智力的差異智力的個體差異智力的個體差異反映在個體間和個體內智力群體的差異包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異。目前的結論如下：男女智力總體大致相等，男性智力分布的離散程度比女性大；男女的智力結構存在差異，各有優(yōu)勢領域。

    高中職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確學生高中三年的具體學習計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說，每一個學年段，學生所面臨的規(guī)劃重點不同，高一學生應學會規(guī)劃高中三年的學習生活，明晰各階段的目標；高二學生主要面臨分科或選科問題，對其輔導主要是幫助他們認清自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學科；對高三學生的輔導則與志愿填報、選擇大學、專業(yè)等升學指導緊密結合。高中學生通過測試了解自己的職業(yè)傾向，選擇自己喜歡的專業(yè)，做出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，以后進入大學后也會更加主動學習，畢業(yè)時也會減少對職業(yè)的迷茫。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要在實踐中認清社會和自己目前的高中學生問題：一方面，學生大都是獨生子女，家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育，導致學生缺乏人際交往的能力，又缺乏對社會現(xiàn)實的認識。另一方面，學校教育并不完全，沒有讓學生在實踐中認清社會的真實和艱辛。因此，高中學生的職業(yè)規(guī)劃教育更具有德育和完善人格的意義。高中學生要學會在社會實踐中摔跟頭、長教訓，發(fā)現(xiàn)自身的不足。要能在挫折與逆境中體會真實的痛感，在解決問題中感受成功的喜悅。在真正的實踐磨礪中學會體諒、分享、互助、共贏，學會愛與被愛。中考自主招生通過而中考成績不理想一般也不會影響自主招生學校的錄取問題。

六盤水市興華中學教學工作計劃：過好“五關”，加強監(jiān)督。一是備課關。要求全體任課教師多方面、深入地研究把握教材、課標、考綱和學情。認真寫好每一節(jié)課的教案。教案的書寫要符合學校要求，既要體現(xiàn)教法，又要體現(xiàn)學法，體現(xiàn)師生的雙邊活動；既要規(guī)范化，又要適應學生特點，具有教師個性風格。二是授課關。課堂教學要做到四優(yōu)化：教學目標優(yōu)化、教學過程優(yōu)化、教學手段優(yōu)化、教學效果優(yōu)化。重視培養(yǎng)學生收集處理信息、獲取新知、分析問題和解決問題的能力。教學語言要簡明規(guī)范，板書設計要合理清晰，美觀而有特色。要嚴格控制講授時間，突出學生主體地位，實施師生互動式教學。三是作業(yè)關。同年級的作業(yè)要統(tǒng)一規(guī)范，作業(yè)布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)。四是輔導關。幫助學生去發(fā)現(xiàn)問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。五是測驗關。合理出卷、公平批閱。使測驗成績更為客觀準確。教師要及時批改、評講。自主招生錄取人數(shù)控制在試點學校本年度招生計劃的5％以內。六枝特區(qū)普通高中招生咨詢

中考自主招生考試一般是在中考之前舉辦的。月照私立高中招生電話

    2021屆高考表彰大會——時光飛逝，歲月如梭，轉眼間2021屆高考已經(jīng)過去了二十多天。我校沈康同學取得了較為理想的成績。為了樹立典型，激勵先進，推動我校教育教學工作和高考質量再上新臺階，經(jīng)校領導討論決定，對在2021年高考工作中做出貢獻的高三老師和取得優(yōu)異成績的同學進行獎勵。徐芳芳校長發(fā)言執(zhí)行校長徐芳芳宣讀表彰決定，表彰既是對各位老師辛勤付出的肯定，也是對所有學子的努力做出肯定，更是對興華中學的發(fā)展獻上自己的時間和精力的老師們的肯定。黨支部書記雷冬云同志為高三教師代b頒獎黨支部書記雷冬云同志為高三教師代b楊愛萍老師頒發(fā)榮譽證書，榮譽證書代b的是學校對高三老師辛勤付出的褒獎，也見證了各位老師一步一個腳印的努力。陳勇校長為沈康同學頒發(fā)榮譽證書和獎金。回首間，我們仍記得沈康同學進校時中考成績?yōu)?，此次高?77分，超過一本線21分，可想而知這期間他付出了多少，他的學習過程是值得我們大家學習的。沈康同學作為優(yōu)異畢業(yè)生代b發(fā)言：沈康同學說，想要成功，就得經(jīng)得起誘惑，就要承受別人不能承受的孤獨，就要付出比別人更多的努力，記住百分之一的汗水加上百分之九十九的努力是成功的法門。高三二班同學為表對學校、老師的感恩之情。月照私立高中招生電話

六盤水市興華中學有限公司是以提供高中教育，高考輔導，高中補習為主的有限責任公司（自然），公司始建于2020-01-08，在全國各個地區(qū)建立了良好的商貿(mào)渠道和技術協(xié)作關系。興華中學致力于構建教育培訓自主創(chuàng)新的競爭力，產(chǎn)品已銷往多個國家和地區(qū)，被國內外眾多企業(yè)和客戶所認可。