音樂律動室音樂律動室主要通過兒童肢體塑造有趣、美麗的聲音讓特殊兒童平復(fù)情緒，進行感知機能訓(xùn)練、語言溝通等的康復(fù)訓(xùn)練和認知及潛能開發(fā)等教學(xué)。音樂唱游室音樂唱游教室配有各種奧爾夫音樂教學(xué)具，架子鼓、手鼓、三角鐵等打擊樂器。音樂唱游課通過音樂教學(xué)和音樂游戲，滲透音樂的各要素，運用音樂的力，加強學(xué)生對音樂的聆聽，培養(yǎng)音樂的欣賞能力和藝術(shù)品位。心理咨詢室心理咨詢室是以個體來訪者為對象，心理教師與來訪者進行一對一、面對面交流的場所，在安全、舒適的環(huán)境內(nèi)，咨詢師針對個體心理狀況，通過科學(xué)的心理學(xué)手段緩解來訪者心理壓力并消除心理危機，使其能正常地適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，更好地自我的成長與進步。個體咨詢室內(nèi)的基本配置有：沙發(fā)茶幾、掛鐘、墻壁掛畫、綠植、空調(diào)。隨班就讀資源教室產(chǎn)品廠家供應(yīng)。自貢特殊教育資源教室

很多資源教室的設(shè)備設(shè)施配備，沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行匹配。導(dǎo)致很多資源教室的設(shè)備設(shè)施過于幼齡化，根本不適合小學(xué)階段或中學(xué)階段的學(xué)生訓(xùn)練。如過于小和矮的秋千、過于窄的隧道，只有2米高的攀爬架，這些設(shè)施都不適合學(xué)齡段的學(xué)生訓(xùn)練?，F(xiàn)在的教具設(shè)備除了幼齡化的問題，還有一個能力不匹配的問題，一些教具太幼齡化會讓學(xué)生覺得太無聊、太簡單而不使用，另外有些學(xué)校配備的教具太“高大上”，如一些外國進口的玩具、高難度軌道球、拼裝玩具和魯班鎖等，連能力較好的一般學(xué)生也未必能操作，這種玩具教具在資源教室就形同擺設(shè)，當(dāng)然我們不排除有些孩子可以用得到這些教具學(xué)具，但還是要從實際的個案的能力和需求出發(fā)選擇適合的教具學(xué)具。所以能力是否與設(shè)備設(shè)施匹配也是需要考量。公立學(xué)校資源教室器材銷售特殊教育資源功能教室劃分.

資源教室之感覺統(tǒng)合障礙---前庭平衡功能障礙這可能與前庭功能障礙關(guān)系密切。學(xué)習(xí)困難兒童可能前庭功能未見下降，但他們往往對前庭刺激的統(tǒng)合存在問題。地心引力對人類的影響比較大，人的翻、爬、坐、站、跑的學(xué)習(xí)與前庭功能關(guān)系密切。前庭功能影響了身體和周圍環(huán)境協(xié)調(diào)。由于胎位不正、爬行不足及早年活動不足都會引起前庭功能不足。失常的兒童會表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙、容易跌倒、常碰撞桌椅；爬上爬下、不安地亂動；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，不喜歡整理自己的環(huán)境。

在普通班級中，有些學(xué)生可能由于生病、家庭變故等原因暫時出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。資源教室可以為他們提供短期的個別輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)支持和心理疏導(dǎo)，幫助他們盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有特殊興趣和才能的學(xué)生：一些學(xué)生可能在某個學(xué)科或領(lǐng)域具有特殊的興趣和才能。資源教室可以為他們提供拓展學(xué)習(xí)的機會，如參加興趣小組、開展項目研究等，滿足他們的個性化發(fā)展需求。一些學(xué)生可能在某個學(xué)科或領(lǐng)域具有特殊的興趣和才能。資源教室可以為他們提供拓展學(xué)習(xí)的機會，如參加興趣小組、開展項目研究等，滿足他們的個性化發(fā)展需求。資源教室評估訓(xùn)練器材.

如何***感統(tǒng)失調(diào)？感統(tǒng)失調(diào)***的一般原則是提供前庭、肌肉關(guān)節(jié)動覺和皮膚碰觸等感覺刺激的輸入，使兒童能自動形成順應(yīng)反應(yīng)，并促成對這些感覺的組合和統(tǒng)一。具體***活動需要根據(jù)兒科醫(yī)生的檢查之后，明確有沒有共?。ㄈ缍鄤踊虺閯拥龋?，再行***的***。另外，感統(tǒng)失調(diào)的發(fā)生年齡一般在4歲左右，家長發(fā)現(xiàn)孩子有此傾向，一定要早日就醫(yī)，以免錯過比較好***時間。感統(tǒng)失調(diào)分輕、中、重度。它的***一般在兩、三周內(nèi)可見明顯療效，輕微者2~3個月可結(jié)束***。但中、重度癥狀者，***活動要持續(xù)一年以上，大多數(shù)孩子預(yù)后是好的。什么是中小學(xué)資源教室？自貢特殊教育資源教室

特殊兒童學(xué)習(xí)教學(xué)器材.自貢特殊教育資源教室

*感統(tǒng)室感統(tǒng)室主要針對感覺統(tǒng)合失調(diào)的特殊兒童，利用感統(tǒng)設(shè)施進行運動訓(xùn)練，促進兒童前庭覺、本體覺、觸覺等感覺信息輸入，從而促進大腦對感覺信息的整合能力。可以矯正特殊兒童感覺統(tǒng)合異常的問題，提高他們感覺統(tǒng)合能力，提高身體小肌肉群的力量與靈活性，促進身體發(fā)育與智力開發(fā)。*電子多感官多感官***室是以現(xiàn)代技術(shù)和先進設(shè)備，應(yīng)用視聽互動訓(xùn)練系統(tǒng)、動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設(shè)備策劃一系列適合感官失調(diào)兒童的活動程序，提升他們在接收感官刺激及做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，促進主動探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學(xué)習(xí)方面的動機、技巧及表現(xiàn)。自貢特殊教育資源教室