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風(fēng)格是一樣的實(shí)驗(yàn)室家具的顏色應(yīng)與辦公空間相同。例如，在一個(gè)莊嚴(yán)和方形的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中，選擇一個(gè)統(tǒng)一的灰白色車(chē)身和娛樂(lè)黑色表面將顯得很重要。對(duì)于一些現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室，選擇帶有灰白色櫥柜和門(mén)板的藍(lán)色臺(tái)面。這樣的色彩搭配將是時(shí)尚和引人注目的。還有一個(gè)就是要合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室...

南京大德科教設(shè)備有限公司是一家集科研、設(shè)計(jì)及專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)全鋼實(shí)驗(yàn)室家具設(shè)備企業(yè)，本公司技術(shù)力量雄厚，不斷改進(jìn)和提高產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和借簽歐美等先進(jìn)理念，產(chǎn)品在結(jié)構(gòu)、品質(zhì)、功能、實(shí)用性方面，**國(guó)內(nèi)外。本公司通過(guò)IS09001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，IS014001環(huán)境管理...

建設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，首先要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查環(huán)節(jié)。依據(jù)相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和政策內(nèi)容制定和提出實(shí)驗(yàn)室的總體規(guī)劃，確定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的性質(zhì)、目的、任務(wù)、依據(jù)和規(guī)模，確定各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室功能和工藝條件以及規(guī)模大??；同時(shí)要做好建設(shè)設(shè)計(jì)的資料收集工作，調(diào)查研究，吸納國(guó)內(nèi)外各種性質(zhì)、同...

需要可以了解一下南京大德。5尋找高溫消化室實(shí)驗(yàn)室裝修設(shè)計(jì)**這個(gè)得找專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的公司。南京大德科教設(shè)備有限公司。專(zhuān)業(yè)從事實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃設(shè)計(jì)，歡迎咨詢(xún)。6實(shí)驗(yàn)室裝修設(shè)計(jì)的要點(diǎn)是據(jù)介紹，隨著人們對(duì)居住質(zhì)量和居住環(huán)境的要求越來(lái)越高，構(gòu)筑安全、舒適的居住這個(gè)問(wèn)...

紫外光譜儀）4、高溫室主要配備：高溫臺(tái)、烘箱等布局要求：通風(fēng)良好產(chǎn)品性能：臺(tái)面為大理石，要求耐高溫，高溫臺(tái)承重好，高度為600mm，方便存取烘箱內(nèi)物品5、藥品柜主要配備：藥品柜等布局要求：存放方便，擺放整齊，室內(nèi)通風(fēng)良好，存放揮發(fā)性氣體的藥品柜應(yīng)配備抽...

鋁型材表面經(jīng)電泳、靜電粉末噴涂處理，具有耐腐蝕、防火、防潮等功能。2、鋼木結(jié)構(gòu)門(mén)板、抽屜面板采用15mm/18mm厚質(zhì)量刨花板，外貼實(shí)驗(yàn)室**防火板，以2mm厚pvc封板條封板，黏結(jié)牢固可靠。層板：采用15mm厚三聚氰胺刨花板（pvc封板），活動(dòng)結(jié)構(gòu)，...

小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生親身經(jīng)歷探究活動(dòng)為**,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是以實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象為起點(diǎn),經(jīng)過(guò)形象思維和抽象思維形成概念、規(guī)律,然后再回到實(shí)踐中去。教師要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們積極主動(dòng)地參與到觀察、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,親自感知實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象,提高自行獲取知...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。小學(xué)科學(xué)課程以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，涵蓋科學(xué)知識(shí)，科學(xué)探究，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)、技術(shù)、社...

教學(xué)具的開(kāi)發(fā)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。1.學(xué)具包括觀察和實(shí)驗(yàn)材料、制作材料及相應(yīng)的工具。學(xué)具的設(shè)計(jì)，應(yīng)為學(xué)生提供手腦并用、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，通過(guò)有結(jié)構(gòu)的材料，為學(xué)生提供探究的載體。2.學(xué)生身邊易獲取、成本低的材料是科學(xué)探究的優(yōu)先學(xué)具。它是對(duì)正規(guī)生產(chǎn)的學(xué)具的必要...

小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)、成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能...

小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)箱為教師提供貼合課程，與教學(xué)無(wú)縫銜接的實(shí)驗(yàn)器材，做到器材完備，收納方便?？茖W(xué)課程中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值更加凸顯。學(xué)生應(yīng)該更多地參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，體會(huì)參與科學(xué)的樂(lè)趣。教師可以要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱通過(guò)由淺入深，循序漸進(jìn)的方式，由淺顯的觀察現(xiàn)象到深層的知識(shí)認(rèn)知一步步進(jìn)行知識(shí)面的縱向深入，快速建立知識(shí)自信貼合年齡變化逐漸深入對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知變化，步步進(jìn)階。完整清楚的教學(xué)視頻，邊看邊學(xué)，輕松上手。STEAM是科學(xué)(SCIENCE)...

教科書(shū)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該按照課程目標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的科書(shū)應(yīng)精選科學(xué)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)。所選擇的探究主題應(yīng)對(duì)應(yīng)本標(biāo)準(zhǔn)中的主要概念，并是小學(xué)生可以通過(guò)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)要緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活...

學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程很大程度上受其原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響，有必要在教學(xué)準(zhǔn)備階段進(jìn)行學(xué)情診斷，讓學(xué)生和教師了解學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)在哪里，這是學(xué)好科學(xué)的前提。學(xué)情診斷有多種方法，如測(cè)試、訪談、讓學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖或概念圖、觀察等。通過(guò)各種方法得到的學(xué)情信...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于公民改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，建...

了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過(guò)多種方法尋找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)價(jià)與交流等方式達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。知道科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案，通過(guò)收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過(guò)推理得出結(jié)論，并通過(guò)有效表達(dá)與他人交流自己...

南京大德科教的蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱創(chuàng)新性地依照教材順序把小學(xué)科學(xué)的學(xué)科內(nèi)容按照年級(jí)、單元、實(shí)驗(yàn)整合成不同的知識(shí)模塊，產(chǎn)品涉及聲、光、電、熱、磁、生物等內(nèi)容，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。教師可以要善于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓他們積極主動(dòng)地參與到觀...

科學(xué)教師要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，恰當(dāng)布置實(shí)驗(yàn)室及周邊環(huán)境，積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。科學(xué)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)，讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要場(chǎng)所，成為學(xué)生特別喜愛(ài)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓實(shí)驗(yàn)室成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。學(xué)...

小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學(xué)生要通過(guò)動(dòng)手做來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，比如，做實(shí)驗(yàn)，制作模型，觀察、測(cè)量，種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊...

當(dāng)今世界，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，為人類(lèi)在更大范圍、更深層次上認(rèn)識(shí)并合理利用自然提供了可能?？茖W(xué)技術(shù)推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步，促進(jìn)了人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式的變革?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展對(duì)每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出了新的要...

大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱兼顧蘇教版科學(xué)課教材，使得這套小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱可以在很大程度上滿(mǎn)足學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要。實(shí)驗(yàn)箱分為教師用和學(xué)生用兩套，分別滿(mǎn)足老師教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，同時(shí)加強(qiáng)了兩者之間的互動(dòng)，更加開(kāi)放、更加靈動(dòng)、更加人性化。學(xué)生是科學(xué)學(xué)...

小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學(xué)生要通過(guò)動(dòng)手做來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)，比如，做實(shí)驗(yàn)，制作模型，觀察、測(cè)量，種植與飼養(yǎng)……這些活動(dòng)不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗(yàn)支撐。動(dòng)手不應(yīng)是純粹的操作性活動(dòng)，還應(yīng)與動(dòng)腦相結(jié)合。邊動(dòng)手邊...

學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)環(huán)境和自然資源的責(zé)任感，以及質(zhì)疑問(wèn)難、實(shí)事求是、不怕失敗、堅(jiān)持不懈等科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，理應(yīng)納入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。對(duì)科學(xué)態(tài)度、情感和觀念的檢測(cè)遠(yuǎn)比對(duì)科學(xué)概念及科學(xué)探究的檢測(cè)復(fù)雜。它更多地要依靠教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生日常行為的觀察和記錄，...

科學(xué)素養(yǎng)是指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及其對(duì)社會(huì)與個(gè)人的影響，知道基本的科學(xué)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具備一定的運(yùn)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生改善生活質(zhì)量，增強(qiáng)參與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家...

小學(xué)生科學(xué)探究能力的主要表現(xiàn)是：能否在教師的指導(dǎo)下提出簡(jiǎn)單的可以探究的科學(xué)問(wèn)題，或?qū)λ颂岢龅膯?wèn)題有正確的理解；能否有依據(jù)地對(duì)所要探究的問(wèn)題提出自己的猜想或假設(shè)；能否地或在教師的指導(dǎo)下安排簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃；是否具有動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐探究的能力；能否利用觀察、測(cè)量或其他...

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱以國(guó)家***修訂的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為藍(lán)本，前瞻性融入了設(shè)計(jì)與技術(shù)的內(nèi)容，加入原有的物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)，構(gòu)建了完整的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。大德科教蘇教版小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)箱通過(guò)由淺入深，循序漸進(jìn)的方式，由淺顯的觀察現(xiàn)象到深層的知識(shí)認(rèn)知一步步...

開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式，實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)重要的資源，也是主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，它對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用。教育主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入，保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的條件，配備滿(mǎn)足科學(xué)教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，保證...

教科書(shū)內(nèi)容的選擇，應(yīng)該按照課程目標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度的科書(shū)應(yīng)精選科學(xué)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)。所選擇的探究主題應(yīng)對(duì)應(yīng)本標(biāo)準(zhǔn)中的主要概念，并是小學(xué)生可以通過(guò)探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)要緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活...

要以小學(xué)生觀察世界的角度和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式來(lái)表述，而不是以成人的角度和傳授知識(shí)的方式來(lái)表述。小學(xué)科學(xué)課程資源是指有助于進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的各種資源。教學(xué)過(guò)程中合理使用課程資源，將會(huì)很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和質(zhì)量，也會(huì)提高教學(xué)活動(dòng)的水平。教材...

了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要途徑，是通過(guò)多種方法尋找證據(jù)、運(yùn)用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)價(jià)與交流等方式達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。知道科學(xué)探究需要圍繞已提出和聚焦的問(wèn)題設(shè)計(jì)研究方案，通過(guò)收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過(guò)推理得出結(jié)論，并通過(guò)有效表達(dá)與他人交流自己...