設(shè)計人員還可以利用虛擬技術(shù)在三維的設(shè)計環(huán)境中對產(chǎn)品模型的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行修改，并且利用三維空間技術(shù)對機(jī)械產(chǎn)品的具體形態(tài)進(jìn)行觀察。其次，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計中的應(yīng)用，能夠幫助產(chǎn)品設(shè)計者更加清楚的表達(dá)其機(jī)械產(chǎn)品概念設(shè)計的思路與設(shè)計的具體形象的表達(dá)，從而使人們能夠更加直觀的對機(jī)械產(chǎn)品的概念設(shè)計意圖進(jìn)行感受，以有效的提高產(chǎn)品設(shè)計的成功概率，比較大限度的增強(qiáng)機(jī)械產(chǎn)品在市場競爭中的抗風(fēng)險能力。并且虛擬現(xiàn)實技術(shù)在產(chǎn)品概念設(shè)計上的應(yīng)用還能夠使產(chǎn)品使用者對產(chǎn)品進(jìn)行親身的體驗，讓產(chǎn)品的生產(chǎn)廠商更加了解產(chǎn)品使用者的需求，并根據(jù)體驗者的感受與意見對產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，從而生產(chǎn)出更受使用者喜愛的產(chǎn)品。使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)可提高園林建設(shè)的真實性。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓(xùn)室軟件

在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中介紹計算機(jī)中各個組件的結(jié)構(gòu)和講解計算機(jī)組裝的過程時，書本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計出生動活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者從各個角度觀察和學(xué)習(xí)的要求，仿佛身臨其境，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)方法之后，可以根據(jù)課程需求，開發(fā)相關(guān)的VR課件。園林虛擬仿真軟件開發(fā)虛擬仿真技術(shù)以寓教于樂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

虛擬現(xiàn)實就建筑專業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計模擬、城市景觀模擬、施工過程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過程,包括規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)施工、維護(hù)等。

通過科學(xué)合理的方式建立起一個課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實驗教學(xué)中心建設(shè)成一個具有豐富教學(xué)資源、科學(xué)管理體系、平臺功能完備、好的教師隊伍的高的實驗教學(xué)示范基地。

用戶可以通過對于產(chǎn)品的可裝配性進(jìn)行分析、對產(chǎn)品零部件裝配序列進(jìn)行驗證和規(guī)劃等。在裝配結(jié)束以后，虛擬仿真系統(tǒng)能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。

虛擬仿真技術(shù)在工程機(jī)械領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠幫助企業(yè)縮短產(chǎn)品的發(fā)布周期， 提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，以較低的生產(chǎn)成本獲得較高的設(shè)計質(zhì)量。企業(yè)的生產(chǎn)因為虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用而具有了高度的柔性化和快速的市場反應(yīng)能力，因而市場競爭能力大幅度增強(qiáng)。

虛擬仿真教學(xué)能夠開設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實驗。

在電氣類人才培養(yǎng)過程中，實驗實訓(xùn)設(shè)備多少與先進(jìn)程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實驗設(shè)備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統(tǒng)，來模擬真實的實驗室環(huán)境與設(shè)備，供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實驗系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點。首先，能夠代替實際的實驗設(shè)備，節(jié)約教學(xué)成本。其次，它完全存在于計算機(jī)中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實際，加強(qiáng)對所學(xué)知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進(jìn)行虛擬實驗，達(dá)到一個現(xiàn)場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統(tǒng)的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向?qū)W生開放等特點。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過及時演示實驗，加強(qiáng)學(xué)生對知識的融會貫通，提高了復(fù)習(xí)效率。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓(xùn)室軟件

虛擬仿真實驗教學(xué)平臺，通過教、學(xué)、練、探、考、管、評、拓等功能。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓(xùn)室軟件

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個信息技術(shù)分支，從而也大幅度推進(jìn)了計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。目前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)已在建筑、教育培訓(xùn)、醫(yī)療、模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù)。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用，它主要是通過模擬實車、實兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境，來培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實訓(xùn)室軟件

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