虛擬現(xiàn)實(shí)是模擬仿真在高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和信息處理環(huán)境下的發(fā)展和技術(shù)拓展。我們可以舉一個(gè)煙塵干擾下能見(jiàn)度計(jì)算的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。在構(gòu)建分布式虛擬環(huán)境基礎(chǔ)信息平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)有由燃燒源產(chǎn)生的連續(xù)變化的煙塵干擾環(huán)境能見(jiàn)度的計(jì)算，從而影響環(huán)境的視覺(jué)效果、仿真實(shí)體的運(yùn)行和決策。某些仿真平臺(tái)和圖形圖像生成系統(tǒng)也研究煙塵干擾下的能見(jiàn)度計(jì)算，仿真平臺(tái)強(qiáng)調(diào)煙塵的準(zhǔn)確物理模型、干擾后的能見(jiàn)度精確計(jì)算以及對(duì)仿真實(shí)體的影響程度;圖形圖像生成系統(tǒng)著重于建立細(xì)致的幾何模型，估算光線穿過(guò)煙塵后的衰減。而虛擬環(huán)境中煙塵干擾下的能見(jiàn)度計(jì)算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，計(jì)算影響仿真結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)，而且要生成用戶能通過(guò)視覺(jué)感知的逼真圖形效果，使用戶在實(shí)時(shí)運(yùn)行的虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)中產(chǎn)生親臨等同真實(shí)環(huán)境的感受和體驗(yàn)。模擬園林園藝工程施工，方便教學(xué)熟悉模擬施工的過(guò)程。養(yǎng)殖場(chǎng)虛擬仿真平臺(tái)

通過(guò)線上虛擬仿真系統(tǒng)實(shí)操，線下實(shí)訓(xùn)，設(shè)置緊密銜接的“三模塊”動(dòng)科關(guān)鍵技能虛擬仿真教學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，推進(jìn)畜牧專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)變化和實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，打造前列的人才培養(yǎng)平臺(tái)。將學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，源源不斷地培養(yǎng)基礎(chǔ)深厚、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)性強(qiáng)、富有“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”精神和能力的明顯農(nóng)牧人才，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)動(dòng)科“三創(chuàng)”人才，提高動(dòng)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好的服務(wù)社會(huì)。建筑施工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展增添色彩，也為新課改提供了更多教學(xué)豐富案例。

一般認(rèn)為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)求解的技術(shù)。通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過(guò)程，此外，為了對(duì)仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進(jìn)行多次運(yùn)行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個(gè)重要特性。模擬側(cè)重于軟件，強(qiáng)調(diào)過(guò)程。仿真則側(cè)重于硬件，仿真的重要工具是計(jì)算機(jī)、模擬器。無(wú)論模擬還是仿真都與實(shí)驗(yàn)相關(guān)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)叫仿真，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱(chēng)為模擬仿真。

虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，可以大幅度提高實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)效果，如虛擬現(xiàn)實(shí) CAVE 系統(tǒng)， 通過(guò)藝術(shù)廠案例的三維展示，結(jié)合人機(jī)交互，使體驗(yàn)人員置身于虛擬現(xiàn)實(shí)情境之中， 讓現(xiàn)實(shí)中藝術(shù)廠的實(shí)際情況在實(shí)驗(yàn)室里就能夠輕易實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室除了能夠提 高體驗(yàn)效果，還可以在其他方面直接發(fā)揮教育作用。如教學(xué)階段藝術(shù)生產(chǎn)車(chē)間(裝置) 的工藝的設(shè)計(jì)流程與工藝展示、車(chē)間布局與管道布置設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段可 1：1 模擬 車(chē)間的場(chǎng)景，隨時(shí)都可以進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)”考察學(xué)習(xí)等。真實(shí)的場(chǎng)景還原，在光學(xué)位置追蹤系統(tǒng) 的配合下，使學(xué)生和老師在沉浸式環(huán)境中實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生思維等。虛擬仿真技術(shù)建立實(shí)訓(xùn)基地能夠打破時(shí)間和空間的限制。

通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造虛擬先進(jìn)人物，例如歷史民人、歷代為人、當(dāng)代名人、學(xué)術(shù)界人物良好教師等，通過(guò)師生在虛擬情境中進(jìn)行交流和討論，不僅提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能打造自然、情切的學(xué)習(xí)氛圍。

目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在科研教學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域有虛擬校園、高等教育、教學(xué)課件、科普讀物、技能訓(xùn)練、科研和實(shí)驗(yàn)室等眾多方面。給新時(shí)代教育事業(yè)的發(fā)展增添色彩，也為新課改提供了更多教學(xué)豐富案例。相信有了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，理論和實(shí)踐知識(shí)教育更緊密，學(xué)生的思維和眼界更開(kāi)闊，創(chuàng)新能力更強(qiáng)。 虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則。動(dòng)物解剖虛擬仿真自定義開(kāi)發(fā)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)通過(guò)及時(shí)演示實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，提高了復(fù)習(xí)效率。養(yǎng)殖場(chǎng)虛擬仿真平臺(tái)

在電氣類(lèi)人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備多少與先進(jìn)程度很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限的情況下，可以建立虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，來(lái)模擬真實(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)備，供學(xué)生操作與使用。這種虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立有幾大優(yōu)點(diǎn)。首先，能夠代替實(shí)際的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，節(jié)約教學(xué)成本。其次，它完全存在于計(jì)算機(jī)中，可以方便地使用，不必受時(shí)間空間的限制，能夠更好地理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的及時(shí)消化。如在講授完理論知識(shí)需要配合實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以在課堂上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，達(dá)到一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)鞏固知識(shí)的目的。再次，虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的建立還具有豐富實(shí)驗(yàn)資源、簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)管理、多方面向?qū)W生開(kāi)放等特點(diǎn)。養(yǎng)殖場(chǎng)虛擬仿真平臺(tái)

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