培訓(xùn)需求分析的三個(gè)方面：中心個(gè)是組織層面的需求。它通常指的是企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)所需要的公司關(guān)鍵部門、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵能力的培訓(xùn)需求。組織層面分析主要是從企業(yè)發(fā)展角度，預(yù)測企業(yè)未來在技術(shù)、市場銷售、組織結(jié)構(gòu)方面可能發(fā)生的變化及對人力資源的數(shù)量和質(zhì)量的需求。當(dāng)這個(gè)層面的培訓(xùn)需求得到滿足時(shí)，公司的戰(zhàn)略發(fā)展能夠得到保障。第二個(gè)是工作層面的需求。它是指與崗位績效提升直接相關(guān)的培訓(xùn)需求，主要根據(jù)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對崗位能力提升的要求。當(dāng)這個(gè)層面的培訓(xùn)需求得到滿足時(shí)，各崗位的績效水平能夠得到保障。第三個(gè)是個(gè)人層面的需求。它是指個(gè)人對培訓(xùn)需求的意愿，主要依據(jù)員工對自己能力提升的要求。當(dāng)這個(gè)層面的培訓(xùn)需求得到滿足時(shí)，能夠?qū)徫豢冃Мa(chǎn)生一定的幫助，更重的是對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、精神文化、興趣愛好有一定的保障。企業(yè)的發(fā)展對員工的能力和技術(shù)水平提出了新的要求。北京防水工培訓(xùn)費(fèi)用

適合員工的培訓(xùn)課程有哪些？如何選擇：如何選擇適合員工的企業(yè)培訓(xùn)課程？ 可以把以下兩個(gè)基礎(chǔ)作為依據(jù)：一是提高市場競爭環(huán)境下的企業(yè)中短期戰(zhàn)略所要求的中心競爭力。這類課程通常是企業(yè)所有員工都要學(xué)習(xí)的必選課程，如入職培訓(xùn)、企業(yè)文化等，員工在不斷學(xué)習(xí)中增加企業(yè)專門資產(chǎn)、不可模仿的隱性知識(shí)等。二是支持企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的組織架構(gòu)下確立的崗位體系所要求的勝任素質(zhì)模型。其實(shí)就是崗位勝任力，他們各需要具備哪些素質(zhì)、哪些技能才能勝任自身當(dāng)前的工作。合肥工程造價(jià)培訓(xùn)服務(wù)提高企業(yè)素質(zhì)員工通過培訓(xùn)，知識(shí)和技能都得到提高，這光是培訓(xùn)的目的之一。

技能培訓(xùn)的意義及其重要性：如今，當(dāng)你打開報(bào)紙廣告、網(wǎng)站，培訓(xùn)項(xiàng)目琳瑯滿目。面對 培訓(xùn)世界的萬花筒， 無論是個(gè)人還是機(jī)構(gòu)都有一種無所適從的感 覺，什么都好但不可能什么都培訓(xùn)。那么，應(yīng)該如何選擇培訓(xùn)項(xiàng) 目呢？從常理來說應(yīng)該從不同培訓(xùn)項(xiàng)目的作用、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn) 師資和培訓(xùn)方式四個(gè)方面進(jìn)行考慮。 琳瑯滿目的培訓(xùn)項(xiàng)目主要分為知識(shí)類、證書類、素質(zhì)類、工 具類、技能類等。 知識(shí)類培訓(xùn)的作用充電 隨著知識(shí)的不斷更新和新行業(yè)的出現(xiàn)，涌現(xiàn)出許多新知識(shí)。 例如：信息化知識(shí)、金融與證券、物流等等，新知識(shí)的層出不窮 使得知識(shí)的折舊速度大為加快，據(jù)專業(yè)人士分析，知識(shí)的更新速 度和周期為 3-5 年，甚至更短，人們也把這類學(xué)習(xí)稱為“充電” 。

培訓(xùn)從員工的角度來說：（1）增強(qiáng)就業(yè)能力?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)的流動(dòng)性可以使員工認(rèn)識(shí)到充電的重要性，換崗、換工主要取決于員工自身技能的高低，培訓(xùn)是剛走出校門的企業(yè)員工提高自身知識(shí)、技能的一條重要途徑。因此，很多員工要求企業(yè)能夠提供足夠的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，這也成為了一些擇業(yè)人考慮的一個(gè)方面。（2）獲得更高收入的機(jī)會(huì)。員工的收入是和工作中的表現(xiàn)出來的勞動(dòng)效率和工作質(zhì)量相關(guān)的。為了高收入員工就要提高自己的工作技能，技能越高報(bào)酬就越高。忽略了基本的技工教育培訓(xùn)，造成人才與社會(huì)的脫節(jié)。

優(yōu)化培訓(xùn)方法：培訓(xùn)的方法有很多種，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同的培訓(xùn)對象、不同的培訓(xùn)方式、不同的培訓(xùn)內(nèi)容選擇不同的培訓(xùn)方法。培訓(xùn)方法選擇正確與否直接影響到企業(yè)培訓(xùn)的效果。一般而言。我們可依據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容的不同采用如下的培訓(xùn)方法：按培訓(xùn)對象的不同。對一般的員工的培訓(xùn)方法有：演講法、會(huì)議討論法、學(xué)徒法、角色扮演法、案例分析法、 工作實(shí)踐法、專題研討法等。對管理人員的培訓(xùn)方法有： 工作輪換法、敏感性訓(xùn)練法、會(huì)議討論法、工作內(nèi)培訓(xùn)法即T．W．I(Training within indus．try)、M．T．P(Management training program)管理培訓(xùn)項(xiàng)目法、A．T．P(Administration training program)行政培訓(xùn)項(xiàng)目法、崗位競爭法、案例分析法、角色扮演法、模擬實(shí)驗(yàn)法、團(tuán)體討論法、職權(quán)分析訓(xùn)練法、 頭腦風(fēng)暴法、商業(yè) 游戲法等。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。根據(jù)對企業(yè) 培訓(xùn)需求分析，設(shè)計(jì)每一次培訓(xùn)的內(nèi)容。合肥材料員培訓(xùn)平臺(tái)

應(yīng)包含對完成任務(wù)的理解（內(nèi)容掌握和控制）與支持（技術(shù)、管理、協(xié)調(diào)、輔助等）。北京防水工培訓(xùn)費(fèi)用

學(xué)習(xí)的目的和意義：知識(shí)的分類在我看來知識(shí)分為兩類純認(rèn)知形知識(shí)和技能型知識(shí)；認(rèn)知型知識(shí)我更多的傾向于沒有直接告訴我們結(jié)果的知識(shí)，比如文學(xué)、國學(xué)、哲學(xué)等等。這些帶給我們的更多的是一些思考，思考何為美與丑？何為是與非？從中獲取正確的價(jià)值觀，教給我們的更多的是思考！例如醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、營銷、外語等等，將他們歸于技能型知識(shí)，當(dāng)然技能型知識(shí)不是不能帶來思考，而更多的思考結(jié)果來自于其自身的專業(yè)領(lǐng)域之內(nèi)！足夠基礎(chǔ)知識(shí)積累才能有質(zhì)變到思考模型的可能性！但是每一個(gè)人的思維模型一定是復(fù)雜而又綜合的，有個(gè)人經(jīng)歷、教育背景、家庭背景、成長經(jīng)濟(jì)等等的綜合影響！北京防水工培訓(xùn)費(fèi)用