國(guó)內(nèi)運(yùn)行的魚(yú)菜共生主要模式，隨著人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的日益關(guān)注，低碳環(huán)保的生產(chǎn)方式越來(lái)越受到重用；近些年來(lái)，人們的健康意識(shí)和觀念發(fā)生變化，食品質(zhì)量與食品安全越來(lái)越受到重視，綠色生態(tài)的食品也越來(lái)越受到現(xiàn)代人們的青睞，魚(yú)菜共生作為一種可持續(xù)、零排放、低碳的生產(chǎn)模式，其生產(chǎn)的綠色健康產(chǎn)品能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代發(fā)展的需要，未來(lái)具有廣闊的發(fā)展前景。目前，國(guó)內(nèi)運(yùn)行的魚(yú)菜共生模式主要有：以出售水產(chǎn)品以及蔬菜為主的“生產(chǎn)型”模式，以及旅游獲客為主的“觀光型”模式。系統(tǒng)中的微生物也扮演重要角色，它們幫助分解廢物并釋放養(yǎng)分給植物吸收。浙江低碳魚(yú)菜共生

魚(yú)菜共生系統(tǒng)具有普遍的應(yīng)用場(chǎng)景，主要包括以下幾個(gè)方面：1.教育領(lǐng)域：學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)置魚(yú)菜共生系統(tǒng)作為教學(xué)工具，讓學(xué)生直觀地了解生態(tài)循環(huán)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境保護(hù)等知識(shí)。2.商業(yè)種植：一些專(zhuān)業(yè)的農(nóng)業(yè)企業(yè)或種植戶(hù)采用大規(guī)模的魚(yú)菜共生系統(tǒng)進(jìn)行商業(yè)化生產(chǎn)，提高土地利用效率，生產(chǎn)高質(zhì)量的有機(jī)蔬菜和水產(chǎn)品。3.餐廳和酒店：部分餐廳和酒店可以安裝魚(yú)菜共生系統(tǒng)，為顧客提供自產(chǎn)的新鮮食材，提升品牌特色和競(jìng)爭(zhēng)力。4.科研領(lǐng)域：用于開(kāi)展相關(guān)的生態(tài)、農(nóng)業(yè)和水資源利用等方面的研究，為改進(jìn)和優(yōu)化魚(yú)菜共生技術(shù)提供數(shù)據(jù)支持。5.災(zāi)區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)：在資源匱乏或自然災(zāi)害后的地區(qū)，魚(yú)菜共生系統(tǒng)能夠提供相對(duì)單獨(dú)和穩(wěn)定的食物來(lái)源。山東小型魚(yú)菜共生可行性報(bào)告利用智能手機(jī)APP實(shí)時(shí)監(jiān)控水質(zhì)參數(shù)，讓用戶(hù)隨時(shí)掌握系統(tǒng)狀況，無(wú)需專(zhuān)業(yè)知識(shí)即可操作。

魚(yú)菜共生系統(tǒng)對(duì)消費(fèi)者較有吸引力的地方有三點(diǎn)：首先，種植方式可自證清白。因?yàn)轸~(yú)菜共生系統(tǒng)中有魚(yú)存在，任何農(nóng)藥都不能使用，稍有不慎會(huì)造成魚(yú)和有益微生物種群的死亡和系統(tǒng)的崩潰。其次，魚(yú)菜共生脫離土壤栽培，避免了土壤的重金屬污染，因此魚(yú)菜共生系統(tǒng)蔬菜和水產(chǎn)品的重金屬殘留都遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)土壤栽培。然后，魚(yú)菜共生系統(tǒng)蔬菜有特有的水生根系，如果魚(yú)菜共生農(nóng)場(chǎng)帶著根配送的話(huà)，消費(fèi)者很容易識(shí)別蔬菜的來(lái)源，避免產(chǎn)生這個(gè)菜是不是來(lái)自批發(fā)市場(chǎng)的疑慮。

技術(shù)模式，艾維農(nóng)場(chǎng)采用的1個(gè)魚(yú)菜共生大棚+2個(gè)氣霧栽培大棚的模式。養(yǎng)魚(yú)的水池與種植蔬菜的礫培槽通過(guò)水泵聯(lián)系，陶礫定植作物，陶礫內(nèi)有很多微孔可以起到附著微生物的作用，虹吸作為排水系統(tǒng)，無(wú)動(dòng)力排水，通過(guò)系統(tǒng)控制可以實(shí)現(xiàn)潮漲潮落，礫培、植物、蚯蚓和微生物可實(shí)現(xiàn)過(guò)濾和生物硝化處理，根系營(yíng)養(yǎng)充足、發(fā)育好。同時(shí)，在陶礫種植槽中加入蚯蚓。蚯蚓吃掉魚(yú)糞便，將其分解成更容易為植物吸收的養(yǎng)分，避免了種植槽養(yǎng)分吸收不完全、水體發(fā)臭的情況出現(xiàn)。因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程較少依賴(lài)機(jī)械動(dòng)力，所以整體能耗明顯降低，有利于環(huán)境保護(hù)。

魚(yú)菜共生其實(shí)也可以視為魚(yú)、菜、菌共生。魚(yú):魚(yú)類(lèi)呼吸及排泄物中含有氨，氨累積過(guò)多會(huì)對(duì)生物造成傷害，甚至死亡，而水中的微生物亞硝化單胞菌能將氨分解成亞硝酸鹽N0z，再由硝化桿菌轉(zhuǎn)化為硝酸鹽NO;，被植物所利用。植物:植物的根部是以離子的方式來(lái)吸收養(yǎng)分，因此不論是哪種營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，都必須轉(zhuǎn)換成硝酸鹽的形態(tài)，才能被吸收利用，當(dāng)植物吸收了被微生物分解的養(yǎng)分的同時(shí)，也凈化了水質(zhì)。此外，植物的根部會(huì)釋放天然的kang生素，而這些kang生素可溶于水，也會(huì)幫助魚(yú)類(lèi)維持健康。魚(yú)菜共生不僅適合家庭，也可以作為商業(yè)模式進(jìn)行推廣和發(fā)展。山東小型魚(yú)菜共生可行性報(bào)告

魚(yú)菜共生不僅是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新，也是社區(qū)活動(dòng)的一部分，增進(jìn)鄰里關(guān)系。浙江低碳魚(yú)菜共生

魚(yú)菜共生系統(tǒng)打破空間、環(huán)境以及耕作技能上的限制，在校園里就可種菜養(yǎng)魚(yú)，輕松打造微型生態(tài)系統(tǒng)。魚(yú)菜共生系統(tǒng)為中小學(xué)生農(nóng)業(yè)科普教育提供了良好的教學(xué)條件，不僅可以讓青少年學(xué)習(xí)、了解到食物的來(lái)源及生產(chǎn)方式，還蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)原理和新興技術(shù)，是開(kāi)展食農(nóng)教育和科普教育的重要載體。加強(qiáng)青少年農(nóng)業(yè)科普教育，不但關(guān)系到廣大青少年綜合素質(zhì)的提升，而且關(guān)系到農(nóng)業(yè)后備人才的培養(yǎng)以及新時(shí)期現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技的推廣。魚(yú)菜共生技術(shù)剛好能夠結(jié)合兩者優(yōu)點(diǎn)并改善缺點(diǎn)，不需換水，而是不斷循環(huán)再利用。浙江低碳魚(yú)菜共生