少兒編程是否只是個(gè)“高科技噱頭”？

隨著少兒編程在市場(chǎng)上的流行，它的熱度也是居高不下，但還是有眾多家長(zhǎng)存在焦慮與疑問(wèn)，甚至恐慌?，F(xiàn)如今，時(shí)代技術(shù)爆點(diǎn)層出不窮：AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)），VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)），AI（人工智能）等等都向我們宣告了新時(shí)代的到來(lái)。機(jī)器越來(lái)越強(qiáng)大，我們?nèi)祟?lèi)要贏過(guò)機(jī)器，就只能在創(chuàng)意能力和想象力方面突圍，而編程的邏輯還有助于開(kāi)拓思維，激發(fā)人類(lèi)更多創(chuàng)造力。所以編程不僅能讓我們?nèi)ゲ倏貦C(jī)器，還能幫助我們不被機(jī)器所操控。

而且隨著AI技術(shù)逐步滲透我們生活的方方面面，我們就更多地需要掌握“編程”這一項(xiàng)技術(shù)來(lái)與“人工智能時(shí)代”溝通。掌握這一通行語(yǔ)言，就好比在經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)今掌握了英語(yǔ)一樣。正是因?yàn)槿绱?，編程教育已和英語(yǔ)、國(guó)學(xué)等一樣正式進(jìn)入K12（基礎(chǔ)教育）賽道，在奧數(shù)遭遇政策壓制的境遇下，它很可能成為其中的一匹新的黒馬。孩子可以通過(guò)編程增加學(xué)科知識(shí)的掌握程度：如果把編程視為高考的必修科目，這就是學(xué)習(xí)生活的重中之重；如果作為興趣和愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)，就像藝術(shù)或體育項(xiàng)目的特長(zhǎng)進(jìn)修，成為孩子發(fā)展之路上的助推器。 藍(lán)橋杯少兒編程報(bào)名培訓(xùn)，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。臨海scratch少兒編程如何報(bào)名考級(jí)

學(xué)習(xí)少兒編程注意事項(xiàng)有哪些？

1、兒童學(xué)編程，要做到堅(jiān)持，它比較忌諱的就是朝三暮四，因?yàn)檫@樣是學(xué)不好編程知識(shí)的，因此編程基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，如果在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的話(huà)，就不能熟練掌握編程知識(shí)，就更難說(shuō)融會(huì)貫通了，因此大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真，而且還需要每天都要學(xué)習(xí)，這樣的效果才比較好。

2、兒童學(xué)編程，要先了解一下基本的電腦操作以及一些常規(guī)的軟件使用方法。如果一開(kāi)始就讓孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí)，勢(shì)必是非常被動(dòng)的，因?yàn)樗麄冊(cè)诓粫?huì)使用電腦的時(shí)候，是很難好好的學(xué)習(xí)編程的。對(duì)于一些軟件的使用，只需要了解經(jīng)常使用的一些工具就可以了，這個(gè)不需要了解的太深入。

3、兒童學(xué)編程，要先讓他們認(rèn)識(shí)編程這個(gè)概念，編程簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是告訴計(jì)算機(jī)自己要做什么，比如想計(jì)算1+1等于幾，這些是比較基礎(chǔ)的，現(xiàn)在編程包括的技術(shù)比較多，大家要先讓孩子們對(duì)編程感興趣才行，這樣他們才能持久的學(xué)習(xí)下去。 仙居c++少兒編程品牌路橋青少兒編程，歡迎聯(lián)系言圖STEM中心。

孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)少兒編程比較好？

有教授研究發(fā)現(xiàn)，3-8歲是孩子思維發(fā)展的“黃金成長(zhǎng)期”，是孩子一生中不可錯(cuò)過(guò)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，應(yīng)該注重培養(yǎng)那些對(duì)孩子將來(lái)有益的能力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，3-6歲是一個(gè)興趣的啟蒙期，此時(shí)家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩編程機(jī)器人小游戲，如樂(lè)高、瑪塔機(jī)器人等，多培養(yǎng)孩子的好奇心。

6歲以后，小朋友的大腦開(kāi)始進(jìn)入高速發(fā)展階段，要注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，整個(gè)小學(xué)階段是抽象邏輯思維的黃金形成期。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以安排孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)少兒編程了，培養(yǎng)孩子的編程思維、高效的思考模式。少兒創(chuàng)新編程屬于一個(gè)實(shí)現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)邏輯思維的學(xué)科，孩子越早學(xué)習(xí)，越能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。很多家長(zhǎng)在思考要不要讓孩子學(xué)創(chuàng)新編程時(shí)，會(huì)覺(jué)得創(chuàng)新編程太難，不適合小孩子學(xué)。

而在具體教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)在6-12歲時(shí)，無(wú)論處在哪個(gè)年齡，只要有正確的指導(dǎo)，克服恐懼心理，學(xué)習(xí)編程入門(mén)并非難事，反而越早接觸的到后期學(xué)習(xí)越簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，培養(yǎng)興趣，激發(fā)孩子探索、自學(xué)能力，讓孩子成為未來(lái)世界的主人。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)蓬勃發(fā)展；國(guó)家政策對(duì)于編程教育的重視；編程已經(jīng)成為了21世紀(jì)必不可少的技能。在未來(lái)，孩子不懂編程，可能就會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

有很多耳熟能詳?shù)娜?，小時(shí)候都學(xué)過(guò)編程：比爾蓋茨：世界首富，微軟創(chuàng)始人，13歲學(xué)習(xí)編程；喬布斯：Apple創(chuàng)始人，12歲開(kāi)始學(xué)習(xí)編程；馬克扎克伯格：Facebook創(chuàng)始人，10歲學(xué)習(xí)編程；埃隆馬斯克：特斯拉、SpaceX火箭公司創(chuàng)始人，9歲學(xué)習(xí)編程等等。

什么是少兒編程？少兒編程教育不同于像高等教育那樣去學(xué)習(xí)如何寫(xiě)代碼和編寫(xiě)應(yīng)用程序，而是通過(guò)編程游戲的啟發(fā)、可視化圖形編程等課程來(lái)培養(yǎng)孩子的計(jì)算機(jī)思維和解決困難的創(chuàng)新能力。編程，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，再實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。從小學(xué)編程，對(duì)孩子大腦的開(kāi)發(fā)以及分解思維、框架思維、抽象思維的構(gòu)建，有著不小的促進(jìn)作用。在編程的領(lǐng)域中，孩子們往往會(huì)先從模仿開(kāi)始，再舉一反三，從而獲得更多的知識(shí)。 臺(tái)州路橋哪里有少兒編程，請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)言圖STEM中心。

糾正錯(cuò)誤觀念：編程≠敲代碼。

很多家長(zhǎng)看到編程的優(yōu)勢(shì)，以及國(guó)家教育的緊迫性，一方面想讓孩子快點(diǎn)接受編程教育，但一面又怕孩子沒(méi)有敲復(fù)雜代碼的“天才腦”，怕即便花了如此昂貴的學(xué)費(fèi)也收效甚微。這里必須要糾正大家的一個(gè)老觀念：編程≠敲代碼。就像我們讓孩子從小開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，不見(jiàn)得是期望孩子將來(lái)成為英語(yǔ)老師或翻譯官，而是為了給孩子以后的語(yǔ)言交流、接受?chē)?guó)際教育打基礎(chǔ)。同樣的，孩子學(xué)編程并不是一定要長(zhǎng)大后成為程序員或者IT開(kāi)發(fā)者，通過(guò)編程，他們除了能學(xué)會(huì)跟計(jì)算機(jī)交流，更多地是學(xué)習(xí)一種“編程思維”，并且培養(yǎng)獨(dú)笠思考和解決問(wèn)題的能力。 臺(tái)州少兒編程比賽如何報(bào)名？臨海python少兒編程入門(mén)

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少兒編程竟然對(duì)解高考題有幫助？

縱觀這幾年的高考全國(guó)試卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：各科考題中逐漸出現(xiàn)了以編程為內(nèi)核的相關(guān)題目的身影。這些編程題其實(shí)并不難，很多時(shí)候往往是解題時(shí)的思路陷入困境，無(wú)法快速得出結(jié)果。但這些題目對(duì)于學(xué)過(guò)編程的孩子來(lái)說(shuō)，就如身體記憶一般熟練運(yùn)用編程思維來(lái)準(zhǔn)確得出結(jié)論，簡(jiǎn)直就是送分題。

所以我們說(shuō)，學(xué)習(xí)少兒編程對(duì)于解高考題有很大幫助，掌握了思維邏輯，無(wú)論遇到怎樣的難題都不會(huì)發(fā)憷。事實(shí)上，這些年高考卷中出現(xiàn)編程相關(guān)的題目，早已不稀奇了，它考驗(yàn)著孩子的邏輯思維能力，也暗示了編程教育正在一步步走向主流教育。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2019年至2020年，涉及編程教育的政策已出臺(tái)了14項(xiàng)。根據(jù)國(guó)家政策，2020往后的人才選拔，主要是為了聚焦培養(yǎng)芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造等國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人才。其中，與編程相關(guān)的領(lǐng)域占比高達(dá)40%。國(guó)家已經(jīng)在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改ge試點(diǎn)?？梢钥闯鰢?guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育階段的人才培養(yǎng)和人才選拔的方式都更加多元化，也越來(lái)越重視對(duì)于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。而少兒編程教育具有極強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，與我國(guó)當(dāng)前新教育**的考察方式與方向相吻合。 臨海scratch少兒編程如何報(bào)名考級(jí)

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