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高校人才引進(jìn)補(bǔ)貼申請(qǐng)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-11-16

關(guān)于基層人才引進(jìn)的三條建議:基層引進(jìn)培養(yǎng)人才,就要以“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”的姿態(tài),更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策吸引人才,堅(jiān)持貫徹“支持留學(xué)、鼓勵(lì)回國(guó)、來(lái)去自由”的方針,制定更加積極的海外人才引進(jìn)計(jì)劃,進(jìn)一步增強(qiáng)政策開(kāi)放度。讓近者悅、讓遠(yuǎn)者來(lái),積極引導(dǎo)和支持良好留學(xué)人員回國(guó)工作或以多種方式為國(guó)服務(wù),全力構(gòu)筑人才國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。重視尊重人才,我們就要提升基層的人才吸引力,就必須拿出真金白銀,提高偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的人才工作待遇,做到信息公開(kāi),合理確定“門(mén)檻”,確定適當(dāng)?shù)膱?bào)名資格條件,營(yíng)造公平公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,杜絕暗箱操作。突出績(jī)效和歷練,突出德、才考核的規(guī)范化,促進(jìn)人才認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的公正性,維系人才競(jìng)爭(zhēng)的公平性,進(jìn)一步提高人才供求信息的公開(kāi)性,保證人才隊(duì)伍的質(zhì)量性與流動(dòng)性,加強(qiáng)與企業(yè)協(xié)作引才,通過(guò)薪酬差異化,讓人才得到實(shí)惠,讓人才干事創(chuàng)業(yè)沒(méi)有后顧之憂。杭州的人才引進(jìn)也不限制應(yīng)屆生,除個(gè)別區(qū)看本科以外,也不看本科,符合條件都可以報(bào)。高校人才引進(jìn)補(bǔ)貼申請(qǐng)

估計(jì)你現(xiàn)在正在感慨杭州的優(yōu)渥待遇,但是你知道,作為小白,人才引進(jìn)中,有多少誤區(qū)是我們經(jīng)常忽略的嗎?誤區(qū):現(xiàn)在上岸很難了,所以只要差不多,我就要去…真相是:其實(shí)目前比較難的地方還是珠三角、長(zhǎng)三角等中心地區(qū),要是只是為了上岸不難,很多西部偏遠(yuǎn)地區(qū),現(xiàn)在還十分缺人。不要為了上岸而上岸,很多人一開(kāi)始覺(jué)得舒心了,不需要再考了,結(jié)果不到半年就開(kāi)始懊悔,覺(jué)得錢(qián)少事多離家遠(yuǎn),又想著跳槽…所以大家一定要找準(zhǔn)自己的目標(biāo)區(qū)間,上一個(gè)自己可以接受的,錢(qián)多事少離家近總要占據(jù)一兩樣……誤區(qū)七:行政編和事業(yè)編無(wú)腦選行政編的公務(wù)員,發(fā)展更好…真相是:無(wú)可厚非,同一個(gè)城市同一個(gè)地區(qū),同一個(gè)崗位,但是不要無(wú)腦覺(jué)得行政編比事業(yè)編好。不然,你問(wèn)那些清北的去考深圳小學(xué)老師干嘛,他們想考個(gè)公務(wù)員不還是輕輕松松嗎?那么這個(gè)地方基本上不會(huì)差…有時(shí)候面子很重要,但是生活更重要…前幾天有個(gè)南方的男孩子和我咨詢(xún),家里是南方某省,清華的碩士,定選去了北京天津外圈的某省,定向選調(diào),省廳公務(wù)員,原本應(yīng)該是前途光明,但是他說(shuō)他一年總包也就十萬(wàn)出頭,在那個(gè)不出名的省會(huì)買(mǎi)房子都遙不可及,他現(xiàn)在要放棄公務(wù)員,去卷長(zhǎng)三角珠三角的人才引進(jìn)。海外人才引進(jìn)入戶(hù)政策上海的人才引進(jìn)普通家庭的男孩子,特別是在上海買(mǎi)不起房的,不推薦。

人才引進(jìn)要著力搭好四條線:要想助推本地經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量趕超發(fā)展,就要把人才引進(jìn)當(dāng)做重點(diǎn)工作來(lái)抓。只有不斷推進(jìn)人才的有效聚集,才能不斷釋放人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力,而要做好人才的招引工作,就要著力搭好以下四條線。建立人才信息庫(kù)。將在外工作的碩士博士以上學(xué)歷的人才、**學(xué)者、有名人士等高層次人才統(tǒng)計(jì)造冊(cè),建立在外人才信息庫(kù),將未就業(yè)的或有意返鄉(xiāng)就業(yè)的大專(zhuān)以上學(xué)歷人才,包括2021年度應(yīng)屆畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)造冊(cè),建立就業(yè)意向人才庫(kù),為招引各類(lèi)人才做好準(zhǔn)備。

人才引進(jìn)也得“慢工出細(xì)活”:一方面,具有強(qiáng)大學(xué)術(shù)影響力的前列人才在這些地區(qū)是稀缺資源,使得這些地區(qū)的高校、科研機(jī)構(gòu)難以在全國(guó)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中獲得話語(yǔ)權(quán),人才的匱乏已嚴(yán)重影響到學(xué)科進(jìn)步與發(fā)展。而另一方面,激烈的人才競(jìng)爭(zhēng),讓中西部的人才稍有成績(jī)就登上了高校重金挖掘的“獵頭榜”,令原高校、科研機(jī)構(gòu)的引進(jìn)、培養(yǎng)所付出的資源淪為沉沒(méi)成本。不只引不來(lái)人才,還面臨著流失人才的危險(xiǎn),對(duì)于原本就沒(méi)有得到足夠人才資源的中西部高校、科研機(jī)構(gòu)而言,這無(wú)疑是雪上加霜。這種情況下,通過(guò)優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)措施手段吸引人才可以說(shuō)也是無(wú)奈之舉。這也要求我們必須以發(fā)展的眼光、立足本地實(shí)際,來(lái)對(duì)待引進(jìn)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

人才引進(jìn)要講方法,講實(shí)際:“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才”。由于社會(huì)生產(chǎn)越來(lái)越注重專(zhuān)業(yè)化,各個(gè)地方也熱衷于通過(guò)人才引進(jìn)的形式為本地引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)化人才,以便更好更快地帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。然而在人才引進(jìn)的過(guò)程中,不少地方都存在這樣那樣的問(wèn)題,如功利化、盲目化等。人才引進(jìn)絕非簡(jiǎn)單的人才資源堆砌,而是應(yīng)該講方法,講實(shí)際,更要“接地氣”。 因地制宜選擇適合本地的人才。不少地方在引進(jìn)人才時(shí)不注重結(jié)合本地實(shí)際,只顧引進(jìn)的數(shù)量而不顧效果,不只增加了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)壓力,還容易造成人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)?!伴偕幢眲t為枳”,人才引進(jìn)絕非“一刀切”,各地應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),根據(jù)本地的特色化產(chǎn)業(yè)和未來(lái)的發(fā)展方向引進(jìn)適合本地區(qū)的人才,不盲目引進(jìn)與本地實(shí)際需求不匹配的人才,讓引進(jìn)來(lái)的人才做與自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相符合的工作,真正做到人盡其才。人才引進(jìn)條件:擁有屬于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)并達(dá)到國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平的特利、發(fā)明或者專(zhuān)有專(zhuān)有技術(shù)的人才。海外人才引進(jìn)入戶(hù)政策

如果只是引進(jìn)人才卻又留不住人才,那對(duì)于地方來(lái)講無(wú)疑是巨大的打擊。高校人才引進(jìn)補(bǔ)貼申請(qǐng)

做好基層工作人才引進(jìn):近年來(lái),全國(guó)很多大中小城市都紛紛出臺(tái)優(yōu)惠政策、投入大量資金,掀起了招才引智的熱潮。但筆者認(rèn)為,人才引進(jìn)這篇大文章必須包括上下兩篇,上篇是如何把人才吸引進(jìn)來(lái),下篇?jiǎng)t是人才引進(jìn)之后,如何讓人才充分施展。目前國(guó)內(nèi)招才引智熱中“上篇文章”都做得有聲有色,問(wèn)題主要出在“下篇文章”做得太潦草,以至于人才較終留不住、或發(fā)揮不出來(lái)作用,這應(yīng)引起各級(jí)黨委有關(guān)機(jī)構(gòu)的高度重視。首先是更新觀念,放手提供展示平臺(tái)。人才資源是第1資源,也是創(chuàng)新活動(dòng)中較為活躍、較為積極的因素。對(duì)于引進(jìn)的人才,各級(jí)黨委有關(guān)機(jī)構(gòu)要盡可能多地提供展示平臺(tái)、搭建創(chuàng)新舞臺(tái),讓人才在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中充分發(fā)揮作用。用人單位要滿腔熱忱,放手使用,讓各層次人才得到充分鍛煉、釋放能量,以更飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志投身創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略。高校人才引進(jìn)補(bǔ)貼申請(qǐng)

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