為留住人才，促進(jìn)基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展，就人才引進(jìn)工作我有以下三點(diǎn)建議。進(jìn)一步加大人才引進(jìn)力度。除了傳統(tǒng)的引進(jìn)手段外，充分利用高校眾多的優(yōu)勢(shì)，與高校簽訂定點(diǎn)人才輸出協(xié)議，搭建人才到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層1線干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。鼓勵(lì)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層1線依托本地特有自然人文資源、特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和有關(guān)科研項(xiàng)目，積極打造事業(yè)平臺(tái)，讓各類人才干事有舞臺(tái)、創(chuàng)業(yè)有機(jī)會(huì)、發(fā)展有空間。進(jìn)一步加大對(duì)人才的關(guān)懷力度。大力營(yíng)造溫馨氛圍，不斷實(shí)施“人心工程”，出臺(tái)具體的可操作的人才住房購(gòu)買、配偶就業(yè)、子女入學(xué)等優(yōu)惠政策，解決工作和生活難題，真正做到以心換心、坦誠(chéng)相待，用環(huán)境誘人、服務(wù)留人、真情感人來充分保障各市的人才事業(yè)多方面繁榮發(fā)展。成都那些偏遠(yuǎn)的區(qū)縣的人才引進(jìn)，非四川人不是很推薦，待遇真的挺一般。教師人才引進(jìn)戶口辦理

這么多人才引進(jìn)，你到底適合哪座城？深圳之強(qiáng)無人不知，無人不曉，但是深圳體制內(nèi)不缺人，也幾乎沒有什么人才引進(jìn)。但是深圳大量收中小學(xué)在編教師（待遇前列），如果你學(xué)校好（985碩士），但是學(xué)的卻是天坑專業(yè)（物理、化學(xué)、生物之類的），推薦深圳，雖然當(dāng)老師很累，但是看看工資也算挺欣慰的。與此同時(shí)，深圳的房?jī)r(jià)太高了，如果你家庭是一貧如洗的那種，可能去深圳立足落戶，真的是不容易的，需要較長(zhǎng)時(shí)間的努力才能買房。 當(dāng)然，如果你是工科專業(yè)，深圳的教師招聘，也有很多不限制專業(yè)的，只是要求應(yīng)屆，所以應(yīng)屆生要把握好這個(gè)機(jī)會(huì)。教師人才引進(jìn)電話由于人才引進(jìn)一般為地級(jí)市或區(qū)縣自行組織，次數(shù)要遠(yuǎn)多于該地選調(diào)，極大增加被錄用概率。

這么多人才引進(jìn)，你到底適合哪座城？四川成都：成都之大，一個(gè)四川省裝不下。成都的人才引進(jìn)難度不小，主要四川人都想要去，云貴渝的同學(xué)也都想去，現(xiàn)在大環(huán)境內(nèi)卷之下，成都難度不小，但是成都待遇好的只有南片那幾個(gè)區(qū)，難度相當(dāng)大。成都那些偏遠(yuǎn)的區(qū)縣，非四川人不是很推薦，待遇真的挺一般。成都雖好，但是四川省現(xiàn)在還在吃著財(cái)政轉(zhuǎn)移，造血能力較差，薪資水平也就可想而知了。但是我還是很推薦成都的，特別是能去南片幾個(gè)區(qū)的話，成都真的是一座宜居之城。浙江杭州：杭州的人才引進(jìn)只要雙前列，211是幾乎沒有機(jī)會(huì)的（鄭州大學(xué)、新疆大學(xué)、云南大學(xué)三所除外）。杭州的人才引進(jìn)也不限制應(yīng)屆生，除個(gè)別區(qū)看本科以外，也不看本科，符合條件都可以報(bào)。

估計(jì)你現(xiàn)在正在感慨杭州的優(yōu)渥待遇，但是你知道，作為小白，人才引進(jìn)中，有多少誤區(qū)是我們經(jīng)常忽略的嗎？誤區(qū)：人才引進(jìn)只有應(yīng)屆生、黨員、學(xué)生干部可以報(bào)，我不是應(yīng)屆生肯定不行。真相是：人才引進(jìn)確實(shí)有部分限制應(yīng)屆生，但是這部分的人才引進(jìn)只占全國(guó)人才引進(jìn)的不到十分之一，大量的質(zhì)量城市都有不限制應(yīng)屆生的人才引進(jìn)。比如南通、杭州、寧波、成都等各大城市，都有著大量的崗位，針對(duì)往屆生開放，但是一般都會(huì)卡年紀(jì)，例如經(jīng)常卡碩士研究生30周歲。黨員、學(xué)生干部這個(gè)要求，更是在人才引進(jìn)中少之又少，基本上只有大學(xué)輔導(dǎo)員才會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于人才，給予一些福利待遇無可厚非，但更重要的是要提高人才的思想道德修養(yǎng)。

人才引進(jìn)要講方法，講實(shí)際：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。由于社會(huì)生產(chǎn)越來越注重專業(yè)化，各個(gè)地方也熱衷于通過人才引進(jìn)的形式為本地引進(jìn)一些專業(yè)化人才，以便更好更快地帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。然而在人才引進(jìn)的過程中，不少地方都存在這樣那樣的問題，如功利化、盲目化等。人才引進(jìn)絕非簡(jiǎn)單的人才資源堆砌，而是應(yīng)該講方法，講實(shí)際，更要“接地氣”。 因地制宜選擇適合本地的人才。不少地方在引進(jìn)人才時(shí)不注重結(jié)合本地實(shí)際，只顧引進(jìn)的數(shù)量而不顧效果，不只增加了本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和就業(yè)壓力，還容易造成人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)?！伴偕幢眲t為枳”，人才引進(jìn)絕非“一刀切”，各地應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本地的特色化產(chǎn)業(yè)和未來的發(fā)展方向引進(jìn)適合本地區(qū)的人才，不盲目引進(jìn)與本地實(shí)際需求不匹配的人才，讓引進(jìn)來的人才做與自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)相符合的工作，真正做到人盡其才。各個(gè)地方也熱衷于通過人才引進(jìn)的形式為本地引進(jìn)一些專業(yè)化人才，以便更好更快地帶動(dòng)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。高校人才引進(jìn)有編制嗎

要深刻認(rèn)識(shí)到，引進(jìn)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是隨著時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境以及其他條件的變化而發(fā)展的。教師人才引進(jìn)戶口辦理

探索培育專業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理主體。發(fā)展商務(wù)咨詢，企業(yè)管理咨詢，市場(chǎng)營(yíng)銷策劃，企業(yè)形象策劃，市場(chǎng)信息咨詢與調(diào)查（不得從事社會(huì)調(diào)查、社會(huì)調(diào)研、民意調(diào)查、民意測(cè)驗(yàn)），展覽展示服務(wù)，設(shè)計(jì)、制作各類廣告，知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理（除專利代理）?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)】要結(jié)合實(shí)際給予規(guī)劃引導(dǎo)、場(chǎng)地設(shè)施、交通安全保證等方面支持，并且對(duì)有條件的地方可加大進(jìn)入，打造更大化的消費(fèi)場(chǎng)景和集聚區(qū)，完善區(qū)域化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。隨著產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化進(jìn)程的不斷加快，服務(wù)者價(jià)值的作用和意義就更為聚焦和凸顯，尤其是在銷售產(chǎn)業(yè)浪潮下，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)紅利落后的窘?jīng)r，新科技新數(shù)字所引導(dǎo)的或許是一場(chǎng)新型價(jià)值**。隨著技術(shù)本身的變化，雖然大數(shù)據(jù)點(diǎn)名率很高，但是很多行業(yè)在線上化、數(shù)據(jù)化、流程化都沒有完成，而在這一方面，整個(gè)產(chǎn)業(yè)的提升空間還是很大，如何利用數(shù)字化去落實(shí)服務(wù)型就值得思考了。為率先培育一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)服務(wù)品牌和具有地方特色的區(qū)域服務(wù)品牌，居轉(zhuǎn)戶，120積分不斷加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)技術(shù)機(jī)構(gòu)布局建設(shè)。教師人才引進(jìn)戶口辦理

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