、回合式操作教學法

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回合式操作教學法包括指令、個體反應、結果（強化或輔助）、停頓4個基本的元素。指令發(fā)出后，孩子出現(xiàn)正確反應馬上強化，然后停頓。預示著一個回合的結束。如果在指令后出現(xiàn)錯誤反應，停頓。進入下一個回合：重新發(fā)指令→輔助→強化→停頓。如果孩子在指令發(fā)出后1-3秒鐘沒有反應就認為是無反應，立刻重復指令，如仍失敗。第三次發(fā)指令后立刻輔助。關于回合的目的，Lovaas在書中是這樣描述的：回合可以幫助孩子注意到刺激；使教者和孩子馬上知道反應是否正確；幫助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混亂，延誤進步；幫助教者快而容易地輔助孩子的進步。

孩子12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正，一旦超過這個年齡很難改變。奉賢區(qū)多動癥課程大概費用

讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預。

學習的時間安排每天堅持父母應該每天抽出一定的時間和孩子游戲，在游戲中教孩子說話。所定的時間可因人而異。開始的時候，時間可以定得短一些，然后逐步延長，形成常規(guī)。選擇比較好的學習時機所謂比較好的學習時機，就是孩子精力**充沛、注意力較集中的時候，這樣，效果就會好一些，孩子學的東西也會更多一些。如果在孩子疲乏困倦的時候教語言，往往事倍功半。重點突出，反復練習父母在一段時間內只教孩子學習一個特定的詞語，并且讓孩子有足夠的練習時間，要一步一個腳印地學習。小步驟前進學習語言時，父母要把目標化整為零，每一步要分得較細，使孩子在學習中容易獲得成功。

如果步驟與步驟之間跨度較大，孩子就會遇到困難，挫傷他們學習語言的積極性。

在孩子末開口之前，父母很難看到他們的進步，這常常影響父母教孩子的積極性。

為了避免這一點，建議父母經(jīng)常記錄孩子的行為表現(xiàn)。

對于能說話的孩子，父母要記錄他們用詞匯的性質，是名詞還是動詞，是一個字還是兩個字的詞語，是短語還是句子……

由此，父母可以得到孩子語言學習的反饋信息。 上海奉賢發(fā)音課程哪家好口腔發(fā)音***功能訓練的目的是加強唇、舌和下頜的多方運動，以及訓練唇、舌和下頜在語音活動中的協(xié)調性。

游戲2:搶背電話號碼 做法：一本電話號碼本，就可以成為游戲工具。家長讓孩子看一兩秒鐘電話號碼本，讓他記住某人的號碼，然后移開號碼本，讓他背出來。家長和孩子還可以輪換著背，比比誰厲害。 提示：隨著孩子記憶號碼的水平不斷提高，可適當增加難度，如讓孩子記兩個或三個人的號碼等。  …… 閱讀全文 培養(yǎng)孩子專注力的書籍推薦 孩子專注力差怎么辦 教你5步解決問題 第一步：找原因，孩子專注力往往是有原因的 總體原因如下： ⑴生理方面 由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和***過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。 ⑵病理方面 輕微腦組織損害、腦內神經(jīng)遞質代謝異常等可引發(fā)兒童多動癥，主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過多、沖動任性、情緒不穩(wěn)、行為異常、學習困難；神經(jīng)根結構或功能異常可引發(fā)兒童抽動癥，除了主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的刻板式眨眼、皺眉、呶嘴、清嗓音、扭脖子、聳肩、甩胳膊、踢腿外，也常伴有注意力不集中。另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹，缺乏學習意愿。這些情況需要得到?？漆t(yī)師指導下的***才能改善。

幼兒專注力不集中的表現(xiàn)有哪些 表現(xiàn)一：容易走神 1、上課集中注意力時間短，經(jīng)常東張西望。做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等； 2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高； 幼兒專注力不集中的表現(xiàn) 表現(xiàn)二：自控力差 1、不聽從老師的指令，不能遵守課堂紀律。一件小小的事在他反應強烈，情緒激動，并好長時間平靜不下來； 2、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐； 3、很容易**擾； 4、在無人監(jiān)督的情況下，難以獨自完成老師布置的課后小作業(yè)語言能力是人類智能結構中**重要的基礎能力之一。

現(xiàn)在多動癥的患病率日漸升高，導致這樣的結果主要還是由于父母不能早起發(fā)現(xiàn)孩子多動癥行為的表現(xiàn)，許多家長并沒有意識到孩子“多動、抽動”是一種疾病，而誤認為是“淘氣”、“不聽話”的表現(xiàn)，等長大懂事就好了。由于延誤了比較好***時機，影響終身的學業(yè)、家庭及社會生活等。因此，好好了解兒童多動癥的癥狀顯得十分重要。其癥狀如下： 1、注意缺陷?；純好黠@難以長時間注意力集中，且注意持續(xù)時間短暫。患兒常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能注意到細節(jié)，經(jīng)常因為粗心發(fā)生錯誤。 2、注意力維持困難。經(jīng)常有意回避、不愿意從事需要較長時間持續(xù)集中精力的任務，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。做事拖拉，不能按時完成作業(yè)或指定的任務。患者平時容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動安排，甚至忘記老師布置的家庭作業(yè)。 3、活動過多?；純航?jīng)常顯得不得安寧，動作多多，手足活躍，在座位上不能安靜呆著。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，***忙個不停。 4、行為沖動。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先回答?？谇话l(fā)音***的功能運動包括非語音運動和語音運動兩種形式。上海奉賢發(fā)音課程哪家好

專注力訓練的比較好年齡是10歲以前，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不要耽誤了孩子！奉賢區(qū)多動癥課程大概費用

兒童平衡功能失?？杀憩F(xiàn)為表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。很難與其他人同樂、分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，說話晚，語言表達困難訓練平衡能力的方法1. 上下樓梯訓練方法：讓孩子一步跨上一個階梯，連續(xù)上或下樓梯。剛開始，我們可以站在孩子前面或后面，伸出雙臂或雙手，讓孩子抓住后拉孩子上樓梯；也可以把左手手臂抬高，右手手臂則在孩子右側腰間的位置，讓孩子在攙扶下自己平衡用力上下樓梯；慢慢的，可以只用一只手協(xié)助孩子，并在后面完全撤銷協(xié)助。2. 平衡木訓練方法：首先我們先選擇面積大的、平坦的、堅硬的支撐面進行訓練，通過手拉手輔助幫助孩子通過，慢慢的退到一只手輔助，后面過渡到孩子自己完成，待其平衡能力有所提高在逐漸提高訓練難度（縮小平衡木的面積，提高平衡木的高度），再逐漸退除輔助。3. 不平地面前進帶孩子到戶外進行不平坦地面的訓練，例如在公園里斜坡的草地上，讓孩子進行上下坡的訓練。稍大點的孩子，可以讓他沿著馬路牙子走，讓他保持平衡走出一段距離，慢慢走的越來越長。如果是在室內的話，可以用棉被疊起來，讓孩子在厚棉被上前進，同樣能起到訓練平衡的目的。奉賢區(qū)多動癥課程大概費用

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