培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，**支招 孩子**玩耍有利于專(zhuān)注力的培養(yǎng) 4個(gè)步驟 提高寶寶專(zhuān)注力 如何提高孩子的專(zhuān)注力 6個(gè)方法 1、注意力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。 在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了很多的玩具和書(shū) 籍，可是孩子往往是這本書(shū)翻兩頁(yè)，那本書(shū)翻兩頁(yè)，玩具也是，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。太多的書(shū)籍和玩具只會(huì)讓孩子注意力渙散。家長(zhǎng)要告訴孩子，想換書(shū) 可以，但是可以給媽媽講講這本書(shū)的意思嗎?每次給孩子玩具也不要超過(guò)兩到三個(gè)，玩完這些放回原處再拿別的玩具。 2、要營(yíng)造一個(gè)集中注意力的環(huán)境。 孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，要把寫(xiě)字臺(tái)上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都收起來(lái)。 3、合理安排孩子寫(xiě)作業(yè)和活動(dòng)的時(shí)間。 對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專(zhuān)注力一般不超過(guò)15分鐘，超過(guò)這個(gè)時(shí)間孩子就會(huì)走神。三四年級(jí)的小學(xué)生為20分鐘，五六年級(jí)的小學(xué)生則為半個(gè)小時(shí)。所以，孩子寫(xiě)累了就讓他休息一會(huì)兒再寫(xiě)。目光對(duì)視訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)極其重要。南橋鎮(zhèn)精細(xì)課程學(xué)校

口肌訓(xùn)練是針對(duì)跟說(shuō)話(huà)或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練，訓(xùn)練內(nèi)容針對(duì)下顎、嘴唇、舌頭、軟顎、喉部等肌肉來(lái)進(jìn)行，按需要加強(qiáng)這些肌肉的活動(dòng)力量、幅度、速度、耐力、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

訓(xùn)練的過(guò)程或會(huì)按需要使用不同工具提供觸覺(jué)提示，像是壓舌棒、吹氣笛、牙膠、吸管、震動(dòng)器等。

所以，口肌訓(xùn)練應(yīng)該算是言語(yǔ)的輔助性項(xiàng)目。

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言溝通能力遠(yuǎn)比說(shuō)話(huà)清晰來(lái)的更為重要。

有些家長(zhǎng)會(huì)以為語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童只要多做口肌訓(xùn)練，他的語(yǔ)言溝通能力就會(huì)越來(lái)越進(jìn)步。

其實(shí)，這是不會(huì)發(fā)生的。

語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童不能發(fā)音或說(shuō)話(huà)不清，未必是因?yàn)榭谇患∪鈫?wèn)題引起的，更多的是語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童本身有語(yǔ)言溝通發(fā)展問(wèn)題，在理解和表達(dá)方面達(dá)不到對(duì)應(yīng)語(yǔ)言發(fā)展階段的應(yīng)有能力。

此外，語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的發(fā)音是有發(fā)展階段的。

奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩課程效果日常生活的影響肢體靈活性、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感。

讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)是所有自閉癥家長(zhǎng)一致的目標(biāo)；所以，許多家長(zhǎng)為了提高孩子語(yǔ)言能力，嘗試過(guò)各種辦法，效果總是不盡人意。其實(shí)，這主要是你沒(méi)掌握住技巧！下面這些方法家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。

調(diào)整家長(zhǎng)的說(shuō)話(huà)的方式既簡(jiǎn)單又清晰的說(shuō)話(huà)，有助促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。1.使用較高音調(diào)跟成年人說(shuō)話(huà)，我們會(huì)運(yùn)用平淡而自然的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說(shuō)話(huà)，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語(yǔ)氣，吸引孩子的注意。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字眼孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說(shuō)重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。3.簡(jiǎn)短句子避免使用太長(zhǎng)的句子。簡(jiǎn)短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡(jiǎn)化的程度，是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語(yǔ)理解能力，參考語(yǔ)言評(píng)估結(jié)果，避免說(shuō)一些超越孩子能力太多的話(huà)。4.簡(jiǎn)易文法和字匯跟孩子說(shuō)話(huà)宜直截了當(dāng)，應(yīng)避免運(yùn)用太花巧的修辭和太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。使用的字匯以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的為佳。5.速度放慢放慢說(shuō)話(huà)速度，字與字之間可稍作停頓。6.重復(fù)字匯或句子適當(dāng)?shù)膹?fù)述加深孩子對(duì)整句說(shuō)話(huà)或個(gè)別字匯的印象，有助他更有效地接收訊息內(nèi)容。

6~9歲這個(gè)階段的孩子一旦進(jìn)入小學(xué)，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)就會(huì)突顯出來(lái)，這時(shí)要積極參與感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住腦發(fā)育關(guān)鍵期。

6~9歲的孩子平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力有所提高，就可以鼓勵(lì)參加各種球類(lèi)活動(dòng)，如排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、網(wǎng)球和羽毛球，可以幾個(gè)人對(duì)打，也可以對(duì)墻練習(xí)。

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)對(duì)小肌肉、大肌肉協(xié)調(diào)以及反應(yīng)速度、靈活性都很有幫助。

要是想親子互動(dòng)強(qiáng)的話(huà)，可以與孩子一起玩拋球擊掌，準(zhǔn)備一個(gè)質(zhì)量較輕的軟球，將球拋向空中后擊掌數(shù)次，之后接住球，擊掌次數(shù)多者獲勝。

游泳也是這個(gè)年齡段訓(xùn)練感統(tǒng)的一種選擇，在游泳過(guò)程中不僅全身都在動(dòng)，身體的協(xié)調(diào)性和靈活性能夠得到提高，而且由于水對(duì)孩子皮膚的特殊撫觸作用，他們的觸覺(jué)防御也會(huì)**降低。 按照兒童腦智發(fā)育規(guī)律，通過(guò)大運(yùn)動(dòng)肌群力量訓(xùn)練和各類(lèi)（游戲類(lèi)）各種活動(dòng)，能夠使兒童進(jìn)行運(yùn)用正確的姿勢(shì)。

2-6歲兒童該具備的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

2-3歲兒童

1.能拆開(kāi)糖果紙。

2.能一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。

3.能轉(zhuǎn)開(kāi)瓶蓋。

4.能疊積木。

5.能用繩穿過(guò)珠子。

6.能仿畫(huà)橫線(xiàn)、直線(xiàn)、圓形等。

7.嘗試對(duì)折紙。

8.能用搓、捶、擠、壓、拉等方式玩黏土。

3-4歲兒童

1.能轉(zhuǎn)緊瓶蓋。

2.能疊高十塊以上小積木。

3.開(kāi)始用像成人的方式拿筆。

4.嘗試涂色，一開(kāi)始是亂涂，后來(lái)則很少涂出界。

5.能畫(huà)十字、斜線(xiàn)。

6.能用剪刀剪紙條。

7.能自己使用膠水。

4-5歲兒童

1.能串成小珠鏈。

2.能畫(huà)正方形。

3.能畫(huà)簡(jiǎn)單圖畫(huà)，如人、屋、樹(shù)、車(chē)等。

4.能沿斜線(xiàn)折紙。

5.開(kāi)始做簡(jiǎn)單剪貼。

6.能剪出簡(jiǎn)單圖形。

5-6歲兒童

1.能用槌子捶釘。

2.能分類(lèi)小豆子。

3.能打蝴蝶結(jié)。

4.能使用削鉛筆機(jī)。

5.能用尺畫(huà)直線(xiàn)。

6.能使用橡皮擦，且不會(huì)把紙扯破。

7.著色時(shí)很少出界。

8.能畫(huà)菱形和三角形。

9.能準(zhǔn)確地把紙對(duì)折，再對(duì)折。

10.能剪出不規(guī)則的圖形。

11.能抄寫(xiě)數(shù)字及簡(jiǎn)單的中、英文字，如大、P。 要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與效率，必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手。上海市南橋鎮(zhèn)專(zhuān)注力課程電話(huà)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的矯正訓(xùn)練必不可少。南橋鎮(zhèn)精細(xì)課程學(xué)校

關(guān)于家庭訓(xùn)練方法(言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練)，孩子上課很配合老師，回家就怎么都做不好?

A：***點(diǎn)，大家先回家看看自己的家庭環(huán)境，有沒(méi)有幫小朋友畫(huà)一個(gè)區(qū)域，專(zhuān)門(mén)給小朋友上課、畫(huà)畫(huà)的區(qū)域。

如果是在家里任何一個(gè)房間都想去做訓(xùn)練的話(huà)，小朋友可能并不能明白。那么我們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)有區(qū)域的劃分：這個(gè)區(qū)域用來(lái)做訓(xùn)練，另外一個(gè)區(qū)域用于小朋友做游戲，區(qū)域的劃分非常重要。

第二點(diǎn)，希望家長(zhǎng)跟小朋友建立規(guī)則，有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如準(zhǔn)備一些貼紙，小朋友做對(duì)了給他一個(gè)紅花，吹了一次笛子，給他一個(gè)紅花。累計(jì)幾個(gè)就會(huì)給小朋友一個(gè)相應(yīng)喜歡的玩具，有一個(gè)累積，小朋友就會(huì)有動(dòng)力。

第三點(diǎn)就是家長(zhǎng)的訓(xùn)練手法。 南橋鎮(zhèn)精細(xì)課程學(xué)校

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校位于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路199號(hào)二樓203室。公司業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠(chéng)信為本的理念，打造教育培訓(xùn)良好品牌。上海百音學(xué)校立足于全國(guó)市場(chǎng)，依托強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，融合前沿的技術(shù)理念，飛快響應(yīng)客戶(hù)的變化需求。