讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預。

在不同的環(huán)境下介紹同一個字匯有時候，孩子未必真正理解某個字匯，卻聽懂您的指令。為什么呢？這很大可能是孩子依賴環(huán)境提示來理解指令。例如：有一杯水放在孩子面前，您指著杯向孩子說：“喝水?！焙⒆颖闳ツ帽人?，這或許只是因為環(huán)境上有足夠的提示。若您發(fā)現(xiàn)在另一情境下，孩子聽不懂“喝”這字匯，即可推測孩子還沒有真正理解“喝”的意義。故此，在不同環(huán)境下介紹同一字匯是必要的，這有助孩子真正理解字匯的意思，而無需依賴環(huán)境提示。

您可以在不同的情況下，如“喝水”、“喝果汁”、“喝湯”、“喝汽水”等，強調(diào)“喝”這個字匯，讓孩子聽見“喝”這個字匯時，不管在哪種情況之下，也聯(lián)想起這個動作。 感覺統(tǒng)合訓練通過特定的游戲來逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達感覺。上海市奉賢區(qū)多動癥課程價格查詢

 培養(yǎng)孩子專注力，**支招 孩子**玩耍有利于專注力的培養(yǎng) 4個步驟 提高寶寶專注力 如何提高孩子的專注力 6個方法 1、注意力是一種習慣，而習慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。 在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書 籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書 可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。 2、要營造一個集中注意力的環(huán)境。 孩子學習的時候，要把寫字臺上與學習無關的東西都收起來。 3、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。 對于低年級的小學生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學生為20分鐘，五六年級的小學生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。上海多動癥課程要提高孩子的學習成績與效率，必須要先了解孩子的生理的發(fā)展入手。

語言的重要性  

語言是我們?nèi)祟愑袆e于其他物種的特有行為，也是人類群體重要的溝通方式之一。語言是人類教育、知識、思考和社會行為的基礎，語言使我們能與他人溝通，表達我們的感覺和需求，與他人建立有意義的關系，反饋我們收到的信息，從而讓我們更加了解這個世界。可以說，語言是人類行為的重要基石之一。

如果一個孩子不能獲得基本的語言技能，那么可以預見，他/她將會面對嚴重的發(fā)育和社交障礙。語言發(fā)育遲緩和語言能力障礙是自閉癥的主要特征之一，語言障礙會直接影響自閉癥兒童的智力發(fā)展和社交能力，因此，對于自閉癥兒童來說，任何干預計劃都必須考慮如何發(fā)展他們的語言和溝通能力。

幼兒專注力不集中的表現(xiàn)有哪些 表現(xiàn)一：容易走神 1、上課集中注意力時間短，經(jīng)常東張西望。做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等； 2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始無終，學習、做事質(zhì)量低，效率不高； 幼兒專注力不集中的表現(xiàn) 表現(xiàn)二：自控力差 1、不聽從老師的指令，不能遵守課堂紀律。一件小小的事在他反應強烈，情緒激動，并好長時間平靜不下來； 2、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐； 3、很容易**擾； 4、在無人監(jiān)督的情況下，難以獨自完成老師布置的課后小作業(yè)要想讓孩子學會正確使用人稱代詞，重要的前提是讓孩子具備一定的認知和語言理解力。

多感官訓練包括視覺訓練、聽覺訓練、嗅覺訓練、味覺訓練、皮膚覺訓練等，在皮膚覺訓練中還可以分為觸覺訓練、痛覺訓練、溫度訓練等。

視覺訓練

視覺訓練在于幫助幼兒提高鑒別度量的視知覺、鑒別形狀、顏色、大小、高低、長短及不同的幾何形體。

在視覺的發(fā)展歷程里

成長階段主要分為以下四個階段：

▲ 0-6個月：黑白期。新生寶寶的比較好焦距是20至38厘米之間。由于視覺皮層神經(jīng)細胞還沒有發(fā)育成熟，寶寶在這個階段看到的世界只是黑白的。

▲ 6-12個月：色彩期。這是寶寶視敏度發(fā)展的關鍵期。11個月的嬰兒能準確分辨紅、綠、黃、藍四色，把這四種顏色拿給他識別，通過顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺區(qū)成長。

▲ 1-3歲：立體期。孩子開始對遠近、前后、左右等立體空間有了更多認識。

▲ 3-6歲：空間期。孩子已能準確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠近。 沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時地對外界的刺激做出反應。上海市奉賢區(qū)多動癥課程價格查詢

家長的誤解卻會使很多感統(tǒng)發(fā)展不良的孩子，不能在比較好時期得到專業(yè)的幫助。上海市奉賢區(qū)多動癥課程價格查詢

視覺統(tǒng)和失調(diào)

閱讀時跳字、串行、顛倒順序；寫字時偏旁部首顛倒；不會做計算；看錯題抄錯題。

聽覺統(tǒng)合失調(diào)

經(jīng)常忘記學校布置作業(yè)；對別人的話充耳不聞；不喜歡和別人說話。

觸覺統(tǒng)合失調(diào)

不喜歡接觸新事物，孤僻不合群，依戀舊物，粘人愛哭；偏食和挑食；喜歡吸吮手指，咬被角，玩弄生殖器；甚至討厭洗臉、理發(fā)、洗澡等日?；顒?。

平衡統(tǒng)合失調(diào)

坐沒坐相站沒站相；容易跌倒；方向感不強；易將鞋穿反；愛暈車。

本體統(tǒng)合失調(diào)

平衡能力差，動作協(xié)調(diào)性差，跳躍動作不協(xié)調(diào)，閉眼愛摔跤。有些孩子語言發(fā)展遲緩，表達能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。精細動作做不好，比如系鞋帶、扣扣子、用筷子，心情經(jīng)常處于緊張焦慮狀態(tài)。

前庭統(tǒng)合失調(diào)

這種孩子比一般孩子更能給家長老師添麻煩。他們不聽指揮；左右腦思考陷入混亂；嚴重者會有語言障礙；邏輯能力陷于混亂中。上學之后不能安靜聽講，愛搞小動作，惡作劇，擾亂課堂紀律。老師不會喜歡這樣的學生，**終的處理方式可能是不聞不問、置之不理。長此以往孩子越發(fā)感到被孤立，變本加厲的搞破壞引起注意。 上海市奉賢區(qū)多動癥課程價格查詢

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