感統(tǒng)訓(xùn)練的好處

1.提高學(xué)習(xí)能力兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定，注意力改善，對于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績會(huì)***提高。

2.對腦神經(jīng)生理***具有改善作用感覺訓(xùn)練對提高兒童精細(xì)操作能力、視覺辨別能力、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

3.提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力對兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果***。對那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到***改善。

4、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經(jīng)過針對性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。? 粗大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練對孤獨(dú)癥兒童的作用是多方面的，也是非常必要的。上海市奉賢兒童康復(fù)中心

  小兒自閉癥也就是俗稱的孤獨(dú)癥，形成的原因復(fù)雜多樣，所以想要知道小兒自閉癥能治好嗎這個(gè)問題，具體還是得看小孩的具體情況，以下所講的方法只是常規(guī)的***方法，如發(fā)現(xiàn)小孩有自閉癥，一定要及時(shí)就醫(yī)。    ***有方法    1.行為心理***    行為心理***也就是針對小孩的自閉癥所表現(xiàn)的癥狀而實(shí)際***，觀察小孩的具體癥狀，不能放任小孩自己獨(dú)自消磨，細(xì)心引導(dǎo)他對周圍的環(huán)境或者某種物體產(chǎn)生興趣，同時(shí)還要不斷鼓勵(lì)他，讓他保持一個(gè)愉快的情緒。    2.藥物***    除了行為心理的***以外，還可以配合藥物來***，藥物***是比較能夠起效果的，特別是針對一些情緒容易表現(xiàn)失控不穩(wěn)定，或者是**傾向的自閉癥患者，利用藥物來穩(wěn)定他們的情緒，這是非常必要的，上海市奉賢兒童康復(fù)中心在語言發(fā)展早期，豐富的語言輸入和刺激，都將為他語言的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

①痙攣型構(gòu)音障礙(中樞性運(yùn)動(dòng)障礙，一般表現(xiàn)為說話費(fèi)力，音拖長，不自然的中斷，音量、音調(diào)急劇變化、粗糙音、費(fèi)力音、元音和輔音歪曲、鼻音過重)

②遲緩型構(gòu)音障礙(周圍性構(gòu)音障礙，表現(xiàn)為不適宜的停頓、氣息音、輔音錯(cuò)誤、鼻音減弱)

③失調(diào)型構(gòu)音障礙(小腦系統(tǒng)障礙，主要表現(xiàn)元音輔音歪曲較輕，主要韻律以失常為主，聲音的高低、強(qiáng)弱、呆板、震顫、初始發(fā)音困難、聲音大、重音和語調(diào)異常、發(fā)音中斷明顯)

④運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙(錐體外系障礙，構(gòu)音***的不隨意運(yùn)動(dòng)破壞了有目的運(yùn)動(dòng)而造成元音和輔音的歪曲、失重音、不適宜的停頓、費(fèi)力音、發(fā)音強(qiáng)弱急劇起伏、鼻音過重)

⑤運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙(錐體外系障礙，由于運(yùn)動(dòng)范圍和速度受限，發(fā)音為單一音量、單一音調(diào)、重音減少、有呼吸音或失聲現(xiàn)象)

⑥混合型構(gòu)音障礙(運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)多重障礙，其表現(xiàn)為上述各種癥狀的混合，多種或單一不定)。其好發(fā)人群***。

音樂*** 1、音樂***的定義。 音樂***是一門年輕的應(yīng)用學(xué)科,涉及學(xué)科***、應(yīng)用領(lǐng)域龐雜、流派思想豐富，各國**在音樂***的領(lǐng)域及***方法的不同，產(chǎn)生了不一致的定義。 （1）音樂***是一個(gè)系統(tǒng)的干預(yù)過程，在這個(gè)過程中，***師利用音樂體驗(yàn)的各種形式，以及在***過程中發(fā)展起來的，作為***的動(dòng)力的***關(guān)系來幫助被幫助者達(dá)到健康的目的。此定義強(qiáng)調(diào)：音樂***是一個(gè)包括了各種不同方法和流派理論的應(yīng)用的科學(xué)的系統(tǒng)***過程， 音樂***運(yùn)用聽、唱、器樂演奏、音樂創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作、即興演奏、舞蹈等等一切與音樂有關(guān)的活動(dòng)形式作為手段；音樂***過程必須包括有音樂、被***者、和經(jīng)過專門訓(xùn)練的音樂***師這三個(gè)要素。 （2）音樂***是以音樂的實(shí)用性功能為基礎(chǔ)按照系統(tǒng)的***程序應(yīng)用音樂或音樂相關(guān)體驗(yàn)作為手段***疾病或促進(jìn)身心健康的方法。而只要是系統(tǒng)的，有計(jì)劃有目的的應(yīng)用音樂作為手段從而達(dá)到促進(jìn)人類身心健康的目的的***方法和***活動(dòng)，都應(yīng)屬于音樂***的范疇。閱讀的一個(gè)基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。

言語障礙的分類主要有以下幾類： ①失語癥 失語癥是言語獲得后的障礙，是由于大腦損傷所引起的言語功能受損或喪失，常常表現(xiàn)為聽、說、讀、寫、計(jì)算等方面的障礙。成人和兒童均可發(fā)生。 ①輕度失語：命名性失語、傳導(dǎo)性失語、部分Broca失語和經(jīng)皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)性失語。 ②中度失語：Broca失語、Wernicke失語、經(jīng)皮質(zhì)感覺和運(yùn)動(dòng)性失語。 ③重度失語：混合型失語、完全性失語。 ②運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙 由于神經(jīng)肌肉病變引起構(gòu)音***的運(yùn)動(dòng)障礙，出現(xiàn)發(fā)聲和構(gòu)音不清等癥狀稱為運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙。常見病因有腦血管病、腦外傷、腦癱、多發(fā)性硬化等。 ①痙攣型構(gòu)音障礙：中樞性運(yùn)動(dòng)障礙。 ②遲緩型構(gòu)音障礙：周圍性構(gòu)音障礙。 ③失調(diào)型構(gòu)音障礙：小腦系統(tǒng)障礙。 ④運(yùn)動(dòng)過強(qiáng)型構(gòu)音障礙。 ⑤運(yùn)動(dòng)過弱型構(gòu)音障礙。 ⑥混合型構(gòu)音障礙。真正的語言發(fā)育遲緩，自愈的可能性微乎其微，沒有專業(yè)的康復(fù)介入，語言發(fā)育遲緩的孩子康復(fù)的難度相當(dāng)大。專注力兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

請不要因?yàn)楹⒆邮?，而懲罰他們。上海市奉賢兒童康復(fù)中心

語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)：

開口說話比較晚，

遲遲說不清楚，

語言認(rèn)知障礙，

以上表現(xiàn)同時(shí)存在：

如果聽力有問題，就可能會(huì)對聽懂造成障礙，對于正常的孩子來說，其實(shí)聽懂的過程就是解讀母語的過程，我們剛一出生一般都是聽不懂語言的，因?yàn)榇竽X發(fā)育還處于初級階段，還不足以解讀語音信息，其實(shí)一般情況下在六個(gè)月之后孩子剛開始模仿發(fā)音時(shí)，一般并不理解語音所承載的意義，但發(fā)育中的大腦已發(fā)現(xiàn)了語音和其他聲音的不同，并對其產(chǎn)生興趣

，從而開始模仿發(fā)音，而要真正解讀出語音所承載的語義，還有需要很長的一段時(shí)間，實(shí)際上發(fā)音本身也會(huì)對大腦的發(fā)育有促進(jìn)作用，而語言環(huán)境則尤為重要，無論是開始模仿發(fā)音之前還是之后，大腦語音的過程需要大量的信息的輸入，所以如果沒有良好的語言環(huán)境，無疑會(huì)對解讀（聽懂）母語產(chǎn)生很大的障礙。

上海市奉賢兒童康復(fù)中心

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校擁有文化類、外語類、藝術(shù)類的教學(xué)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營業(yè)務(wù)涵蓋自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)。公司目前擁有專業(yè)的技術(shù)員工，為員工提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)與成長空間，為客戶提供高質(zhì)的產(chǎn)品服務(wù)，深受員工與客戶好評。公司業(yè)務(wù)范圍主要包括：自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司深耕自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領(lǐng)域拓展。