孤獨癥孩子觸覺敏感怎么辦？

我給大家推薦幾個可以改善孤獨癥孩子觸覺敏感問題的居家小游戲。

一.洗澡游戲

洗澡是我們生活中必不可少的衛(wèi)生習慣，同時，也可以對孩子進行很好的刺激，通過不同水溫變化交替刺激孩子身體的各部位，強化孩子的皮膚神經(jīng)，促進觸覺信息的調試，降低孩子的觸覺敏感度。

二.刷身游戲

用毛巾、海綿、軟刷等，在孩子的手臂、雙腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮膚進行觸覺刺激。在刷的同時要注意力度的把握，循序漸進，還可以在孩子身上涂少量爽身粉，避免弄疼孩子。

三.梳頭游戲

梳頭皮是常見的觸覺敏感訓練方法之一，通過木梳子可以刺激孩子的頭皮，按照左右前后的順序各數(shù)25下，家長可以幫孩子梳，也可以讓孩子自己來做，這對孩子手指精細動作和了解自身形象都有幫助。

四.大毛巾卷游戲

用略微粗糙的大毛巾將孩子卷起來，輕輕滾動或下壓，也可以用雙手抱緊孩子的身體，讓粗絲毛巾的顆粒給孩子增強身體各部位的觸覺感受。

五.大龍球游戲

通過大龍球滾動產(chǎn)生的壓力，擠壓孩子身體的不同部位，***大腦神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng)，強化大腦處于不同部位刺激的能力，可以采用大龍球壓、俯仰臥大龍球，坐、推等方式或**來進行，促進感覺統(tǒng)合。

他們正在試圖與你溝通。憤怒，不適，沮喪，痛苦，你的孩子此刻需要的是關注和幫助，而不是懲罰。上海奉賢語言發(fā)育暑期

想從根源上解決寶寶不愛吃飯的問題，就必須讓寶寶養(yǎng)成良好的習慣，同時家長也需要在細節(jié)上花些心思。

1，飯前不吃零食

吃飯前不要讓孩子吃零食，特別是高熱量的食品。

2，選購可愛餐具

可以根據(jù)孩子的喜好選購可愛的餐具，這樣可以激發(fā)孩子吃飯的興趣。

3，菜品豐富漂亮

家長做飯時要多花些心思，將飯菜做得既可口又好看，小朋友才會有好胃口。

4，固定吃飯時間

吃飯的時間要規(guī)律，也要跟孩子規(guī)定進餐時間，如果超時了就沒有飯吃，之后餓了也沒有吃的。

5，營造進餐氛圍

吃飯時全家人坐在餐桌上進餐，不要做與吃飯無關的事。

6，不要責罵孩子

如果孩子不想吃飯，家長不要責罵，也不要硬逼著他吃?？梢愿v好規(guī)矩，等稍晚點肚子餓了再吃。

7，關心孩子成長

如果孩子長時間不愛吃飯，而且發(fā)育遲緩，家長應該帶孩子及時就醫(yī)。 上海專注力暑期套餐詳情環(huán)境中缺乏適當?shù)难哉Z和語言刺激，或是刺激不足和刺激不當，都會造成言語與語言發(fā)展障礙。

 常見于自閉癥兒童的語言障礙類型

1 語言發(fā)展遲緩

根據(jù)上海市兒童醫(yī)學中心完成的《2～3歲兒童詞匯和語法發(fā)展的研究》報告，在對720多名年齡在24～47個月的健康兒童調查顯示：24個月自發(fā)表達的詞匯量少于30個，30個月的男孩結構表達量少于3個、女孩結構表達量少于5個，則為語言發(fā)育遲緩；24個月自發(fā)表達的詞匯量少于50個，30個月男孩結構表達量少于5個、女孩結構表達量少于8個，則被視為語言發(fā)育遲緩可疑對象。

很多自閉癥幼兒的早期語言發(fā)展都較同齡兒童慢，有一部分能力較弱的幼兒甚至終身未能發(fā)展出功能性語言來；另一些幼兒雖然有語言能力，但他們在理解和表達上只停留在基本層次，例如只能明白一些具體的對象名稱和簡單的指令，表達方面則只能做到用簡單句子向人提出要求等。還有一些幼兒會出現(xiàn)“鸚鵡學舌”的現(xiàn)象或經(jīng)常重復的語句，他們說話的音調、速度和結構等方面亦可能會表現(xiàn)異常。

由于自閉癥兒童的感知能力往往存在障礙，他們在接收不同感覺信息時也可能會出現(xiàn)偏差；加上他們在認知上的特點（如過分注意細節(jié)、較難處理抽象概念等），以致將經(jīng)驗與一些相關的聲音符號關聯(lián)起來的過程亦會出現(xiàn)困難，所以往往難以理解語言（聲音符號）所指的意義，形成語言理解發(fā)展上的障礙。

模仿的活動涉及到許多因素，包括動機、感覺、記憶，以及不*控制嘴和手部的肌肉的一系列的粗大運動，而且還包括控制嘴和手部的肌肉聯(lián)合的精細運動。模仿可以是即時的，如孩子***次重復向他(她)說的某個詞語;模仿也可以是延遲的，如模仿過去所經(jīng)歷過的某個行為或詞語。孤獨癥兒童在某種特殊的情況下，從所記住的行為中選擇適當?shù)男袨槟７掠欣щy。

正如前面所解釋的，在設計任何一個教授模仿技能的方案時，首先要對孩子的模仿技能的水平進行一次準確的評估。

要根據(jù)每個人的特點，找到打開他們心靈的鑰匙，在彼此間搭建一座溝通的橋梁。

在孩子入學之前，教會孩子一些簡單實用的技巧讓他們比其他孩子更有優(yōu)勢：

技巧1：微笑并且每天跟老師打招呼

那些每天都能微笑并且跟老師熱情打招呼的孩子通常都能很好跟老師相處一整天。很重要的一點是，必須要讓孩子學會適當而不是過度的打招呼。嘗試跟孩子一起練習這個技能。

技巧2：關注你的老師。當你的老師在說話時，看著他\她的眼睛，微笑并且點頭。

幫助孩子跟老師建立關系可以讓他們對所教學的課程更感興趣。有一位家長，她的女兒在課堂上很集中注意力。當這位家長鼓勵孩子在課堂上多看著老師、微笑并且點頭，她開始專心地聽課并且更好地做好回答問題的準備。

技巧3：定期舉手提出關于這堂課的問題

一個會提問的孩子能夠讓老師感受到他\她正在真正專心的聽講。

言語障礙：又稱說話障礙、言語缺陷，是指個體的言語過分異常，引起人的注意，厭煩或不易被他人理解。上海奉賢語言發(fā)育暑期

如果孩子明顯缺乏對他人的關注、缺少與人交往的動機、與他人互動較少，那么孩子可能存在自閉癥傾向。上海奉賢語言發(fā)育暑期

自閉癥（孤獨癥）&孤僻內(nèi)向

自閉癥（孤獨癥）具有以下三組主要特征：社會交往能力缺陷、溝通和交流障礙及興趣或活動范圍狹窄以及重復刻板行為。

孤僻內(nèi)向常表現(xiàn)為不愛與人說話，性格內(nèi)向，而無社會交往、人際交流障礙及刻板動作及行為，了解了自閉癥（孤獨癥）的三大特征就不難與孤僻、內(nèi)向等行為進行區(qū)分。

自閉癥（孤獨癥）&聽覺障礙

一些聽力障礙的孩子由于聽不到聲音，不愿或不會用語言表達交流，造成語言障礙的錯覺。

我國從新生兒出生后即進行聽力篩查，以早期發(fā)現(xiàn)聽覺障礙和早期進行干預。 上海奉賢語言發(fā)育暑期

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