作為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，孩子的注意力不集中是自我控制力引起的。一般來(lái)說(shuō)自我控制能力可隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步得到改善。因此，父母一定要克服對(duì)孩子粗暴、焦慮的態(tài)度，關(guān)心體貼他們，同時(shí)認(rèn)識(shí)到合理要求孩子的重要性。究竟孩子注意力不集中怎么辦？我們來(lái)看看吧！   孩子注意力不集中怎么辦   1、針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題想一個(gè)可行的辦法來(lái)解決，并取得孩子的同意。   2、用圖畫式的提醒來(lái)幫助孩子記住該在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合做什么事情。   3、使用鼓勵(lì)。這種鼓勵(lì)不光是物質(zhì)的獎(jiǎng)品，還可以是精神上的安慰、言語(yǔ)的贊許，讓孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)都清楚正確與不正確的界限。   4、在孩子犯錯(cuò)誤之前進(jìn)行限制。注意力障礙兒童常常不知道自己在做什么，我們不要等到孩子做錯(cuò)了事才說(shuō)話，一定要有預(yù)見能力，在他可能出現(xiàn)破壞性活動(dòng)之前就加以限制。   5、孩子玩一種玩具時(shí)全身投入，正是在培養(yǎng)聚精會(huì)神的習(xí)慣，此時(shí)家長(zhǎng)切不可打擾、干涉。要根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，找到打開他們心靈的鑰匙，在彼此間搭建一座溝通的橋梁。奉賢南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)障礙暑期機(jī)構(gòu)

除了要他們自己提醒自己不分心以外，家長(zhǎng)亦要表現(xiàn)和善的態(tài)度。只要采取這些方法，孩子注意力不集中的毛病一定能得到改善寶寶注意力不集中家長(zhǎng)有責(zé)任 ·四方面入手 解決孩子注意力不集中 ·6大創(chuàng)新技巧 集中寶寶注意力 ·讓寶寶集中注意力的良方注意力不集中的原因

  1、孩子睡眠不足或感到疲勞，天熱、口渴、生病或某種原因引起的情緒不安等都會(huì)影響注意力的集中。

  2、孩子不善于轉(zhuǎn)移注意力。如：孩子在聽完一個(gè)有趣的故事后，可能受其中某些情節(jié)的影響而忽視了媽提問(wèn)，出現(xiàn)分心現(xiàn)象。

  3、外界干擾引起的。如：環(huán)境繁雜、喧鬧等使孩子的注意力不易集中。

  4、教育內(nèi)容、方法不符合孩子的年齡特點(diǎn)。教育內(nèi)容太深，孩子不能理解，或太淺缺乏新鮮感，都不能吸引孩子的注意。另外，教學(xué)方法不夠靈活，不注意動(dòng)靜搭配，或活動(dòng)要求不夠明確等都會(huì)影響孩子的注意力。

  除了以上注意力不集中的原因外，在生理方面，孩子若身體不適，警力或知覺(jué)發(fā)展不良，天生好動(dòng)，以及神經(jīng)系統(tǒng)或大腦微功能發(fā)生問(wèn)題時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)注意力不好

  此外，心理上的安全感和自信心不足,過(guò)分依賴、缺乏耐心或情緒困擾，亦是注意力不集中的原因。

奉賢南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)障礙暑期機(jī)構(gòu)通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，從而使孩子在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)認(rèn)知能力。

1、激起孩子說(shuō)話的欲望 

   讓孩子開口說(shuō)話的可靠辦法是父母創(chuàng)設(shè)一個(gè)談話和交流的氛圍，。對(duì)這些孩子，父母先不要在意他說(shuō)得好不好，也別急于糾正他語(yǔ)言中的毛病，培養(yǎng)起來(lái)他說(shuō)話的自信心、使之體驗(yàn)到表達(dá)的喜悅比什么都重要。

2、個(gè)性化訓(xùn)練循序漸進(jìn) 

   對(duì)孩子的言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽覺(jué)記憶及聽覺(jué)知覺(jué)等。對(duì)表達(dá)性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練他模仿別人講話。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效 

   父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容用錄音機(jī)錄下來(lái)反復(fù)播放，以便他隨時(shí)被聲音包圍著，由聽而說(shuō)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

鍛煉寶寶的小手指有很多種方法，***就為您收集來(lái)的10種小游戲，相信可以把寶寶的小手精細(xì)動(dòng)作練得很出色。

1.打電話

目的：發(fā)展寶寶手指的力量，手的精細(xì)動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力。

玩法：與寶寶一塊做的游戲。我們先示范按電話號(hào)碼，讓寶寶也來(lái)按電話號(hào)碼，我們模仿電話鈴聲，之后我們與寶寶用電話通話。增加游戲的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：玩具電話兩部

2.裝豆子

目的：發(fā)展小手肌肉的靈活性，以及寶寶解決問(wèn)題的能力。

方法：演示放豆的過(guò)程，突出兩指捏豆的動(dòng)作，豆子放入瓶中后搖一搖，使之發(fā)出聲響引起寶寶的興趣。再引導(dǎo)寶寶如何從瓶中取到小豆，先由寶寶自己進(jìn)行探索，寶寶不能解決時(shí)，我們?cè)偈痉秾⒍棺訌钠孔又械钩?。我們與寶寶一同游戲，玩后與寶寶一起將玩具收起來(lái)。

準(zhǔn)備：花生豆、礦泉水瓶。

注意：密切關(guān)注寶寶，不要讓寶寶誤吞，以防危險(xiǎn)，適合一歲以上大寶寶。

3.我會(huì)舀東西了

目的：發(fā)展寶寶手指的精細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)使用勺子，為寶寶獨(dú)自吃飯做準(zhǔn)備。

方法：將紙球放在小盆里，寶寶坐在小盆旁邊。我們先示范用勺子來(lái)舀紙球，然后把勺子遞給寶寶，引導(dǎo)寶寶用勺子從小盆里舀紙球，舀起再倒回盆里。等到寶寶動(dòng)作熟練后，可以讓寶寶把舀到的紙球倒進(jìn)小碗里。

準(zhǔn)備：勺子、盆子、紙球若干。

語(yǔ)言訓(xùn)練方法很多，有的可以由家長(zhǎng)完成，有的則要由專業(yè)的語(yǔ)言治療師來(lái)進(jìn)行。

      腦癱迄今為止尚無(wú)特別有效的方法，重心主要應(yīng)以比較大限度地改善患兒功能并提高其生活質(zhì)量為目標(biāo)，因此我們要了解腦癱的康復(fù)方法減少患者的痛苦。那么腦癱的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法有多少？

   1.感覺(jué)整合訓(xùn)練。感覺(jué)整合訓(xùn)練是指將人體各部分將感覺(jué)信息組合起來(lái)，經(jīng)大腦的整合作用對(duì)身體內(nèi)外知覺(jué)做出反應(yīng)。

   2.心理行為。腦癱患兒有時(shí)伴發(fā)如自閉、多動(dòng)、情緒不穩(wěn)等異常的心理行為問(wèn)題，盡早進(jìn)行心理行為干預(yù)可以防治心理行為疾病。

   3.家庭教育。家庭教育包括正確的臥姿、抱姿、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、頭部穩(wěn)定性、翻身、坐位、爬行、跪立、站立、行走、語(yǔ)言等訓(xùn)練。

   4引導(dǎo)式教育。引導(dǎo)式教育是一種集體的、游戲式的綜合康復(fù)方法，患兒通過(guò)認(rèn)識(shí)和感覺(jué)交流的方式，接受日常生活中的各種刺激，逐漸形成功能性動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)。

   5.音樂(lè)。音樂(lè)可以提高患兒的肢體協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

   6.特殊教育。特殊教育指在特殊學(xué)校、福利院、康復(fù)機(jī)構(gòu)中，對(duì)不能適應(yīng)正常學(xué)校教學(xué)環(huán)境的腦癱兒童進(jìn)行特殊的教育康復(fù)形式。 認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān)。奉賢語(yǔ)言發(fā)育遲緩暑期價(jià)格查詢

言語(yǔ)和閱讀訓(xùn)練是一對(duì)一的，如對(duì)感受性語(yǔ)言障礙者，重點(diǎn)在于訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)音的理解、聽覺(jué)記憶及聽覺(jué)知覺(jué)等。奉賢南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)障礙暑期機(jī)構(gòu)

自閉癥兒童問(wèn)題行為常見原因

自我刺激

重復(fù)的自我刺激行為可以滿足我們內(nèi)部感官的需要，尤其是當(dāng)我們感到緊張、無(wú)聊、或著急的時(shí)候。比如我們用手指卷頭發(fā)、清嗓子、嚼口香糖、抖腿、在桌子上敲鉛筆等等。

我們的自我刺激行為與孤獨(dú)癥兒童的自我刺激行為之間的不同之處是我們知道什么時(shí)候這些行為是恰當(dāng)?shù)?，什么時(shí)候不是。比如你在敲鉛筆的時(shí)候，如果你的老師在講課時(shí)突然停下并且盯著你，你就知道應(yīng)該立即停止這種自我刺激行為并保持安靜。我們的自我刺激行為可以紓緩緊張情緒，也可以被我們控制。孤獨(dú)癥兒童之所以表現(xiàn)出各種各樣的自我刺激行為是因?yàn)樗鼈儚?qiáng)化了身體內(nèi)部的感官刺激。他們不停地扇動(dòng)手指，或者長(zhǎng)時(shí)間地盯著玩具汽車的旋轉(zhuǎn)的車輪就是因?yàn)樗麄兿矚g這種感覺(jué)，這些自我刺激行為給他們提供了愉快的感覺(jué)而且可以滿足他們的視覺(jué)輸入需要。自我刺激行為是**難以加以控制的，因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)情況下，一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶娲袨椴⒉荒茏鳛閷?duì)原有行為的“自我獎(jiǎng)勵(lì)”。解決辦法：通常的解決方法是用一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶娲袨閬?lái)取代問(wèn)題行為。 奉賢南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)障礙暑期機(jī)構(gòu)

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