自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)是什么？

首先要明確我們語(yǔ)言訓(xùn)練的目的，是讓孩子學(xué)會(huì)一種自我表達(dá)以及與人溝通的工具，是讓孩子學(xué)習(xí)有用的、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，我們不需要那種無(wú)意義的“語(yǔ)言”。

有時(shí)候，由于家長(zhǎng)的迫切要求或康復(fù)師自身的局限性，我們的訓(xùn)練往往一味的只強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言”，每天的訓(xùn)練內(nèi)容也是圍繞“語(yǔ)言”。結(jié)果是半年一年孩子開(kāi)口了，但認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他只能按別人要求進(jìn)行機(jī)械**，并不會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己，甚至沒(méi)事時(shí)口中念念有詞的背著廣告，或說(shuō)著我們根本聽(tīng)不懂的話，這樣的結(jié)果難道是大家希望看到的嗎？

也許我們可以換位思考一下，我們和孩子上完一節(jié)課后，我們自己高興嗎？有令人開(kāi)心的回憶嗎？如果連我們都感到很煩，很枯燥，那么孩子又怎么能學(xué)好？我們是否應(yīng)該多站在孩子的角度去想，我們?cè)撟鲂┦裁?，孩子愿意做什么。我們教孩子要有一種“授人以漁”的態(tài)度，要讓孩子學(xué)到有用的語(yǔ)言。教孩子背一首《靜夜思》，還不如孩子自己會(huì)說(shuō)一句“我餓了”。我們應(yīng)當(dāng)明白，語(yǔ)言是用來(lái)溝通交往的，語(yǔ)言訓(xùn)練出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)下班回家進(jìn)門時(shí)孩子能迎上來(lái)叫一聲“媽媽”，孩子才算是真正的掌握了“媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)。 觀察是一種有目的的感覺(jué)知覺(jué)活動(dòng)，是發(fā)展智力的主要途徑。奉賢南橋孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練哪家好

9~12歲這個(gè)階段孩子的問(wèn)題更加突顯，解決的難度也會(huì)變大，因此要把握好感統(tǒng)訓(xùn)練的***階段。

家長(zhǎng)可以利用***時(shí)間帶孩子進(jìn)行爬山，這是一項(xiàng)能促進(jìn)身體雙側(cè)協(xié)調(diào)類的感統(tǒng)活動(dòng)。

高山上的遠(yuǎn)眺近看，對(duì)于孩子眼部肌肉的鍛煉非常有益，有助于孩子視覺(jué)廣度，視覺(jué)靈活調(diào)焦等多項(xiàng)視覺(jué)能力的提升。感統(tǒng)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)針對(duì)性—因人而異，需要專業(yè)測(cè)評(píng)后根據(jù)個(gè)案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來(lái)設(shè)定訓(xùn)練方案，刺激力度恰當(dāng)—過(guò)強(qiáng)過(guò)弱為不當(dāng)，足量—過(guò)量或不足量為不當(dāng)，身體感官刺激—兼顧視、聽(tīng)、嗅、味、觸和前庭六大感官，促進(jìn)大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)—強(qiáng)調(diào)形成新網(wǎng)絡(luò)（這是根本的目標(biāo)）。

上海ADHD康復(fù)訓(xùn)練套餐詳情感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽(tīng)、嗅等多種刺激。

生活教育是孩子發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)，也是自閉癥兒童要掌握的重要技能。生活重要的無(wú)外乎衣、食、住、行，這也是自閉癥孩子融入社會(huì)的必要條件。那么，自閉癥兒童的生活訓(xùn)練該如何做，怎么做才會(huì)效果比較好呢?本文將給您一個(gè)比較好的方案。

一進(jìn)食方面的問(wèn)題

自閉癥兒童進(jìn)食方面存在喂養(yǎng)，偏食、挑食、拒食以及不良的飲食習(xí)慣問(wèn)題。

01喂養(yǎng)問(wèn)題

(1)一些自閉癥兒童關(guān)連到控制咀嚼的肌肉運(yùn)動(dòng)困難，不會(huì)咀嚼，拒抗成塊的食物，或且只吃流質(zhì)的飲物。

(2)對(duì)于不知道怎樣去對(duì)付成塊食物的孩子，有些父母不得不用雙手來(lái)推動(dòng)他的下顎，給他以所需的肌肉運(yùn)動(dòng)的概念。

已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一系列的操練。如吹泡泡、吹絮等活動(dòng)，以及用舌頭把在嘴唇上的甜食舔進(jìn)嘴里。這些操練專為在調(diào)節(jié)舌嘴運(yùn)動(dòng)有困難的孩子設(shè)計(jì)的。

02吃飯的問(wèn)題

由于孩子固執(zhí)刻板，拒絕變更；堅(jiān)持特別的生活常規(guī)傾向；對(duì)新食物持有懷疑的態(tài)度。在吃飯時(shí)便出現(xiàn)了挑食、拒食和偏食。

處理吃飯問(wèn)題的訓(xùn)練

對(duì)于正常兒童是餓不著的，處理偏食的方法是可以提供可口混合食物。對(duì)于吃食中存在一些小問(wèn)題的自閉癥兒童，也可以用同樣的方法讓他食上營(yíng)養(yǎng)的食物，要是他餓了，知道吃不到別的東西，就更可能過(guò)來(lái)拭一拭某種新的食物。

出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩、運(yùn)動(dòng)障礙、智力發(fā)育緩慢等現(xiàn)象，都是由于前庭感覺(jué)缺乏訓(xùn)練，發(fā)育不良所造成的。前庭覺(jué)敏感、觸覺(jué)防御性失調(diào)都會(huì)造成孩子不同程度的注意力不集中以及容易分心。注意力不集中，對(duì)學(xué)齡期的孩子影響很大，如不及時(shí)進(jìn)行改善或防治，將嚴(yán)重影響到孩子未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該高度重視起來(lái)。

因此，對(duì)于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活。有的孩子因?yàn)樽⒁饬Φ姆峙湓?，?jīng)常會(huì)有抄錯(cuò)數(shù)字，寫錯(cuò)字等等的情況，有時(shí)候家長(zhǎng)和老師會(huì)責(zé)怪孩子粗心，其實(shí)，有的時(shí)候確實(shí)是因?yàn)樗淖⒁饬o(wú)法集中所造成的。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，簡(jiǎn)單說(shuō)就是因各種原因造成兒童語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡正常兒童的一種語(yǔ)言障礙。

大多數(shù)家長(zhǎng)一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學(xué)習(xí)，作為父母我們通常對(duì)于孩子在校表現(xiàn)和學(xué)校的成績(jī)而擔(dān)心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績(jī)提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學(xué)習(xí)馬虎，應(yīng)付了事，作為家長(zhǎng)很擔(dān)心。小孩學(xué)習(xí)馬虎怎么辦呢？其實(shí)很多小孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題也和我們家長(zhǎng)有關(guān)系的，通常家長(zhǎng)教育方法錯(cuò)誤就會(huì)產(chǎn)生孩子學(xué)習(xí)馬虎的情況：

1.過(guò)分關(guān)注孩子的考試成績(jī)?nèi)绻改高^(guò)分關(guān)注孩子的考試成績(jī)的話，那么當(dāng)孩子得到成績(jī)不好的消息后就會(huì)覺(jué)得自己犯了很大的過(guò)時(shí)，很快他們會(huì)失去學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，而只注重結(jié)果。如果他們孩子上課注意力不集中怎么辦？不能達(dá)到預(yù)期的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，他們**終感覺(jué)不好，通常都不會(huì)讓他們?cè)絹?lái)越認(rèn)真學(xué)習(xí)。小孩子也需要聽(tīng)到來(lái)自我們的多種形式的贊揚(yáng)。比如一些孩子的特長(zhǎng)，音樂(lè)或藝術(shù)方面，表現(xiàn)良好等小細(xì)節(jié)家長(zhǎng)都要表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。

2.給孩子學(xué)習(xí)的榜樣您的孩子看到你有興趣和非常愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？你在家是不是經(jīng)常閱讀書籍嗎？會(huì)去學(xué)習(xí)新知識(shí)么？家長(zhǎng)學(xué)習(xí)是不是和孩子一樣的馬虎呢？請(qǐng)記住我們的孩子總是喜歡看著父母都在做些什么。

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兒童在使用感統(tǒng)器材的訓(xùn)練中，促進(jìn)感知覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。奉賢南橋孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練哪家好

大多數(shù)家長(zhǎng)一樣嘗試做一切努力讓自己孩子努力學(xué)習(xí)，作為父母我們通常對(duì)于孩子在校表現(xiàn)和學(xué)校的成績(jī)而擔(dān)心。我們希望我們的孩子能夠成功，他們成績(jī)提高后我們都非常高興。但是有很多小孩學(xué)習(xí)馬虎，應(yīng)付了事，作為家長(zhǎng)很擔(dān)心。小孩學(xué)習(xí)馬虎怎么辦呢？其實(shí)很多小孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題也和我們家長(zhǎng)有關(guān)系的，通常家長(zhǎng)教育方法錯(cuò)誤就會(huì)產(chǎn)生孩子學(xué)習(xí)馬虎的情況：

1.***的學(xué)習(xí)結(jié)束后很重要如果小孩的功課是定在晚上的話，那么功課完成后很多父母直接就會(huì)讓孩子睡覺(jué)，但這個(gè)時(shí)候還只們是不會(huì)想要去睡覺(jué)的，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有做任何娛樂(lè)節(jié)目。一些娛樂(lè)節(jié)目也能夠增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們學(xué)習(xí)不在馬虎，讓他們?nèi)徽嫱瓿晒φn后會(huì)有所期待。比如說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)谡J(rèn)真完成學(xué)習(xí)功課后看一些喜愛(ài)的電視節(jié)目，電子游戲，或獎(jiǎng)勵(lì)一些特殊的小吃等，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是巨大的回報(bào)，他們將不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥，乏味的任務(wù)而已。

2.長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)不好"很多家長(zhǎng)會(huì)坐在孩子身邊，直到孩子完成所有功課 " -這可能會(huì)給孩子感到不知所措，產(chǎn)生抵觸情緒。相反，可以安排10-15分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，然后再休息5分鐘。休息完后再學(xué)習(xí)15分鐘，這樣孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)很輕松。

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