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天津線上教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2022-05-17

    對(duì)于開(kāi)發(fā)在線教育系統(tǒng)這件事上一向是眾說(shuō)紛紜,有的人認(rèn)為難度很大,有的則認(rèn)為很簡(jiǎn)單,所謂聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻,如果交給專業(yè)的在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司來(lái)說(shuō),這只是基本操作,但是在開(kāi)發(fā)在線教育系統(tǒng)之前還是要考慮-些問(wèn)題的。那么開(kāi)發(fā)在線教育系統(tǒng)之前要考慮哪些問(wèn)題呢?一、研發(fā)在線教育系統(tǒng)難嗎相對(duì)于越來(lái)越多非互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人而言,研發(fā)一款實(shí)用性強(qiáng)的在線教育系統(tǒng)毋庸置疑是有一些麻煩,因?yàn)椴⒎菍I(yè)性的,很多人對(duì)自身不專業(yè)、沒(méi)了解過(guò)的東西都表示如讀天書(shū)。因此假如你要想研發(fā)-款在線教育系統(tǒng),還是找一家信得過(guò)的程序開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu),他們會(huì)按照用戶的要求研發(fā)一款合適的在線教育系統(tǒng),經(jīng)驗(yàn)足夠豐富,價(jià)格合理。二、需用多久時(shí)間有一些用戶給的開(kāi)發(fā)軟件時(shí)間并不寬泛,短期內(nèi)的加急需求很大程度上給在線教育平臺(tái)系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)提升了很多難度,尤其是針對(duì)功能性多且多樣化的軟件開(kāi)發(fā)來(lái)講,過(guò)短的時(shí)間要不做不完,要不產(chǎn)品質(zhì)量沒(méi)有基本保障。因此用戶針對(duì)在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)這一件事兒一定要放在心上,盡可能保證防患于未然,空出充足的時(shí)間給開(kāi)發(fā)軟件機(jī)構(gòu)。--般來(lái)講一款付費(fèi)20萬(wàn)的在線教育平臺(tái)系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)至少需用兩個(gè)月的時(shí)間。如今在線教育行業(yè)的熱度依然只增不減,傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看到了這個(gè)方案的可行性。天津線上教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

    當(dāng)今世界各國(guó),以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈而且將長(zhǎng)期存在;這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量,而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng),才能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須更新教育觀念,改變教育內(nèi)容和方法,逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此,教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于內(nèi)在變革,而變革的內(nèi)在動(dòng)力,一方面來(lái)源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用,改變了教育的技術(shù)手段和方式;另一方面是來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用為先的教育信息化為推動(dòng)教育的動(dòng)力和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。信息社會(huì)的發(fā)展不僅對(duì)人才的數(shù)量,更重要的是對(duì)人才的質(zhì)量提出了更高的要求,“信息社會(huì)所需要的新型人才應(yīng)當(dāng)是,具有堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)(特別是信息方面的文化基礎(chǔ)),能不斷自我更新知識(shí)結(jié)構(gòu),能與人合作共事,富有創(chuàng)造性和應(yīng)變能力并具有高尚道德品質(zhì)的一代新人。為了能夠適應(yīng)信息社會(huì)日新月異的發(fā)展速度。天津線上教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)講師一味講課,沒(méi)有互動(dòng),勢(shì)必也會(huì)讓學(xué)生感到枯燥,集中不了注意力,從而影響教育APP的發(fā)展。

    在線下報(bào)名,快速錄入學(xué)員的資料,包括入學(xué)時(shí)間,報(bào)名時(shí)間,收費(fèi)情況等等,在線下一體化管理,方便快捷,對(duì)學(xué)員的管理有效而高能;評(píng)論互動(dòng),學(xué)員在收聽(tīng)講座的同事可以在任何時(shí)候給講師提問(wèn),當(dāng)講師在看到學(xué)員的留言后也會(huì)及時(shí)回復(fù),深度溝通后可以實(shí)現(xiàn)課程的高效吸收。四、營(yíng)銷方式教育平臺(tái)開(kāi)發(fā)的營(yíng)銷機(jī)制很先進(jìn),是通過(guò)分銷機(jī)制對(duì)外傳播售賣,用戶在使用的過(guò)程中可以將知識(shí)內(nèi)容分享給身邊有需求的用戶,這部分用戶購(gòu)買該內(nèi)容后,系統(tǒng)會(huì)將一部分利潤(rùn)分給分銷的客戶,在利潤(rùn)的刺激下,平臺(tái)的推廣人員會(huì)大量激增。五、經(jīng)營(yíng)管理學(xué)員管理,系統(tǒng)提供了以學(xué)員和課程為主導(dǎo)的課程管理,實(shí)現(xiàn)了伴隨式學(xué)習(xí),不同的講師面對(duì)相應(yīng)的學(xué)員,學(xué)員可以和講師在線互動(dòng)交流,保證學(xué)習(xí)效果更加高效;課程管理,視頻、音頻、文檔、交流群等都可以傳播學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)多渠道多形式向?qū)W員灌輸知識(shí)內(nèi)容,讓知識(shí)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣;講師管理系統(tǒng)可以對(duì)不同行業(yè)的講師開(kāi)放不同的權(quán)限,同時(shí)對(duì)應(yīng)著不同的學(xué)員,這些學(xué)員可以在線和自己的講師深度溝通,學(xué)習(xí)更加方便高效。

    《意見(jiàn)》第9條提到要提高資源監(jiān)管效率...探索人工智能技術(shù)支持下的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核...探索個(gè)性化資源購(gòu)買使用和后付費(fèi)機(jī)制。通過(guò)用戶評(píng)價(jià)和第三方評(píng)估相結(jié)合的方式,推動(dòng)數(shù)字資源迭代更新。從監(jiān)管到內(nèi)容審核,從試用到付費(fèi),表面了對(duì)于質(zhì)量數(shù)字資源的重視。第三、將給校內(nèi)個(gè)人學(xué)習(xí)終端,智慧大屏等基礎(chǔ)設(shè)施的推廣打開(kāi)綠燈;《意見(jiàn)》第10條提出完善智慧教學(xué)設(shè)施。提升通用教室多媒體教學(xué)裝備水平,支持互動(dòng)反饋、高清直播錄播等教學(xué)方式...有條件的地方普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)需要的個(gè)人學(xué)習(xí)終端,支撐網(wǎng)絡(luò)條件下個(gè)性化的教與學(xué)...這就為個(gè)人學(xué)習(xí)終端以及智慧大屏打開(kāi)了大門,當(dāng)然選擇什么品牌?如何選擇這就看品牌方的實(shí)力,產(chǎn)品質(zhì)量是否符合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。第四、財(cái)政要大力支持教育新基建;《意見(jiàn)》的完善經(jīng)費(fèi)保障中,明確提出地方各級(jí)教育、財(cái)政、通信、工業(yè)和信息化等部門應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),通過(guò)相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道大力支持教育新基建。也提出通過(guò)現(xiàn)有資金渠道加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和貧困地區(qū)的傾斜支持,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。這意味著要公平的普及覆蓋建設(shè)。對(duì)于廠商而言,未來(lái)的市場(chǎng)應(yīng)該瞄準(zhǔn)貧困地區(qū),尤其是教育資源差的地方。用戶只需輸入課程名稱和介紹,再進(jìn)行上課時(shí)間、上課時(shí)長(zhǎng)、連麥人數(shù)、直播布局及課程價(jià)格等的簡(jiǎn)單設(shè)置即可。

    互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前教育行業(yè)有著非常重要的作用。教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合會(huì)碰撞出怎樣的火花呢?教育網(wǎng)站都有哪些新的需求呢?越來(lái)越多人選擇網(wǎng)上授課那么究竟該如何搭建網(wǎng)校平臺(tái)呢?在線教育這兩年十分火熱,這種類型的在線教育網(wǎng)站紛紛如雨后春筍般,開(kāi)始進(jìn)入市場(chǎng),還有一些互聯(lián)網(wǎng)巨頭也聲勢(shì)浩大的加入,但是在這股浪潮中,卻很少能聽(tīng)到傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、尤其是中小型教育機(jī)構(gòu)的聲音。教育機(jī)構(gòu)開(kāi)拓市場(chǎng)主要原因是“技術(shù)”這個(gè)的門檻的存在,對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言,要進(jìn)入在線教育領(lǐng)域一般有三種方式:自己開(kāi)發(fā)程序、購(gòu)買現(xiàn)成的程序或入駐第三方平臺(tái)。這三種方式都有各自的優(yōu)勢(shì),但是缺憾也同樣明顯。機(jī)構(gòu)及個(gè)人搭建在線教育平臺(tái)的3種方法。1、量身定制。不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教和學(xué)上都有各自的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)就對(duì)應(yīng)對(duì)教學(xué)功能的不同需求。如果教育機(jī)構(gòu)自己組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育小程序開(kāi)發(fā),無(wú)疑能滿足自己的需求,但是另一方面,研發(fā)一套完整的在線教育系統(tǒng)所需要投入成本至少百萬(wàn)以上,很顯然并不是每家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能負(fù)擔(dān)的起這筆費(fèi)用。2、購(gòu)買現(xiàn)成網(wǎng)站。相比教育第一種方案,購(gòu)買現(xiàn)成程序無(wú)疑能夠降低很多成本,并且不需要開(kāi)發(fā)時(shí)間,購(gòu)買后可以直接運(yùn)營(yíng)。但是量產(chǎn)程序的缺點(diǎn)在于功能過(guò)于大眾化。開(kāi)發(fā)教育培訓(xùn)系統(tǒng)源碼“道阻且長(zhǎng)”,沒(méi)有想象中那么容易,當(dāng)然也不會(huì)太過(guò)復(fù)雜。北京遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)哪家好

在線教育系統(tǒng)還支持學(xué)員管理、數(shù)據(jù)分析、課堂練習(xí)、課后考試、知識(shí)付費(fèi)等功能。天津線上教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

    它是面向未來(lái)的素質(zhì)教育的重要途徑。尤其對(duì)于中國(guó)的小朋友來(lái)說(shuō),從小開(kāi)始接觸應(yīng)試教育,在這樣的大環(huán)境下,素質(zhì)教育就顯得尤為重要,我們也有理由相信這是中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,需要所有人的共同努力。勢(shì)必會(huì)有不少機(jī)構(gòu)跳出來(lái)追逐相應(yīng)的紅利。雖然該媒體的論述有的地方有失偏頗,比如對(duì)人工智能時(shí)代是否到來(lái)的懷疑,并拿出人工智能發(fā)展史說(shuō)事。但是不應(yīng)否認(rèn)的事實(shí)是,目前人工智能在各行各業(yè)都有應(yīng)用,不能完全用過(guò)去的眼光來(lái)審視。有一點(diǎn)說(shuō)的非常好:早點(diǎn)學(xué)習(xí)編程不是壞事。學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處不必再此細(xì)說(shuō),許多家長(zhǎng)都想讓孩子贏在人工智能的起跑線,但在機(jī)器人教育大熱的現(xiàn)在,家長(zhǎng)面臨的狀況經(jīng)常是N個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)競(jìng)相宣傳,手里塞滿了機(jī)器人教育培訓(xùn)的宣傳單。對(duì)于機(jī)器人教育這個(gè)新興的熱門培訓(xùn)項(xiàng)目,不像英語(yǔ)培訓(xùn)這樣的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)對(duì)于真正的大品牌了解并不深入,因此往往真的會(huì)被“忽悠”。一旦選擇了一些匆匆成立的草臺(tái)班子,即學(xué)不到真正的機(jī)器人知識(shí),又耽誤了孩子的時(shí)間,花費(fèi)的不只金錢成本,更是孩子的時(shí)間成本,甚至對(duì)機(jī)器人教育產(chǎn)生質(zhì)疑讓孩子錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人的機(jī)會(huì)。在這些故事里,人和機(jī)器人往往能夠和諧相處。天津線上教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

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