事實(shí)上，國外大型企業(yè)e-Learning成功實(shí)施經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際需求緊密聯(lián)系在一起，才是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果根本方法，通常的比例是80%：20%，也就是企業(yè)自身相關(guān)的課程占到80%的比例，而通用型的課程則占到20%。 e-Learning項(xiàng)目設(shè)計(jì)的成功需要制定有效的運(yùn)作機(jī)制。重要的是通過機(jī)制運(yùn)作從而打造一種文化氛圍，在這樣的氛圍里，共享與分享是一種主流的意識，每個(gè)員工愿意將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，形成組織的整體經(jīng)驗(yàn)，員工因?yàn)檫@樣的行為受到了鼓勵(lì)——無論是精神上的還是物質(zhì)上的，這有助于強(qiáng)化并肯定員工的分享精神。對于企業(yè)而言，則實(shí)現(xiàn)了隱形知識顯性化、系統(tǒng)化以及較終固化成為企業(yè)的關(guān)鍵競爭力之一，這將幫助企業(yè)在這個(gè)充滿快速復(fù)制的商業(yè)社會(huì)里獲得更大的競爭優(yōu)勢。多媒體互動(dòng)課程學(xué)習(xí)平臺這類課件具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，能夠合理運(yùn)用各種素材。教育app軟件開發(fā)

企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺：21世紀(jì)是科技與知識的競爭，更是人才的競爭，企業(yè)想要做大做強(qiáng)，離不開人才的培養(yǎng)。過去，企業(yè)通過一場場的線下培訓(xùn)完成人才培養(yǎng)工作，這種傳統(tǒng)模式因?yàn)樯婕暗綀龅?、員工差旅、人員組織等因素，不僅讓企業(yè)每年付出高昂的資金成本，培訓(xùn)后的效果難統(tǒng)計(jì)也無法建立系統(tǒng)的員工成長路徑，企業(yè)在員工培訓(xùn)、人才培養(yǎng)方面急需升級。因?yàn)椴∏榈挠绊懀瑐鹘y(tǒng)培訓(xùn)模式被停滯，一種更適合企業(yè)的培訓(xùn)模式逐漸成為企業(yè)的選擇，那就是：企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺（企業(yè)在線培訓(xùn)系統(tǒng)）。突破空間與時(shí)間限制，通過線上完成培訓(xùn)，有效降低成本；大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)讓企業(yè)培訓(xùn)效果一眼可知，提升培訓(xùn)效率。智慧教育學(xué)校學(xué)習(xí)平臺具有完整的學(xué)習(xí)功能。

在線學(xué)習(xí)平臺主要通過記錄學(xué)員在線上參加的課程培訓(xùn)、考試競賽、試題練習(xí)、調(diào)查問卷和培訓(xùn)交流等情況，實(shí)現(xiàn)對學(xué)員學(xué)習(xí)情況的全程追蹤管理和對員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求的全方面掌握，企業(yè)可以通過虛擬大學(xué)，實(shí)現(xiàn)對員工的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。還可以將學(xué)員在線下參加過的培訓(xùn)、考試等內(nèi)容導(dǎo)入到平臺中，組成完整的學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)檔案，對員工素質(zhì)進(jìn)行公正評價(jià)和準(zhǔn)確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。 在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)本著簡單、適用、高效的原則，實(shí)行通用化、標(biāo)準(zhǔn)化、智能化、人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思想，幫助企業(yè)形成學(xué)習(xí)型組織，對員工培訓(xùn)進(jìn)行高效、有序的管理。為企業(yè)全體員工提供一個(gè)共同學(xué)習(xí)平臺，有助于對全體員工知識、觀念、技能、行為的統(tǒng)一管理，從而提升整體工作效能。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到與企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)管理體系高度契合。E化的培訓(xùn)管理界面將支持培訓(xùn)中的各個(gè)培訓(xùn)管理環(huán)節(jié)而且實(shí)行集中管理與多級管理模式。

如何選擇在線企業(yè)培訓(xùn)平臺： 1、功能滿足培訓(xùn)需求 不同的企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)，功能側(cè)重點(diǎn)往往不同。選擇企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)時(shí)，需要了解其功能是否滿足培訓(xùn)需求，如是否具備課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、課后評估、效果評估、社區(qū)互動(dòng)、數(shù)據(jù)追蹤等功能，這些功能有助于確保企業(yè)培訓(xùn)有效落地，明顯提升企業(yè)的培訓(xùn)效果和體驗(yàn)。 2、自定義擴(kuò)展開發(fā) 著眼未來，選擇的企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)較好有定制開發(fā)功能，可以自定義擴(kuò)展開發(fā)，以便后期實(shí)現(xiàn)功能的添加。對企業(yè)來說，不同階段的培訓(xùn)需求不同，對培訓(xùn)平臺的功能要求也就不同了，所以說，企業(yè)未來戰(zhàn)略也非常重要，建議考慮在內(nèi)。 3、用戶認(rèn)可度高 企業(yè)購買員工培訓(xùn)平臺，較主要的用戶是員工和培訓(xùn)師。因此，選擇員工培訓(xùn)系統(tǒng)還需要考慮員工和培訓(xùn)師使用體驗(yàn)認(rèn)可度、操作便利性、頁面設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)穩(wěn)定性等因素。 以上就是現(xiàn)在分享的內(nèi)容，現(xiàn)在你知道如何選擇企業(yè)員工培訓(xùn)系統(tǒng)嗎？通過E-Learning的實(shí)施幫助企業(yè)建立完整的培訓(xùn)體系，并幫助企業(yè)的管理者成為培訓(xùn)者。

國內(nèi)E-Learning應(yīng)用較早的行業(yè)，包括銀行、保險(xiǎn)、電信等，雖然也投入了大量的資金、人力，但因?yàn)樗鶓?yīng)用的單位多為國有企業(yè)，所以在實(shí)際應(yīng)用中還是存在諸多問題。如：重形象、輕實(shí)效；重硬件、輕軟件；重統(tǒng)計(jì)、輕結(jié)果。許多單位建設(shè)E-Learning項(xiàng)目只是形象工程、面子工程，在領(lǐng)導(dǎo)面前匯報(bào)成績，投資多大、多少人上線學(xué)、學(xué)了多長時(shí)間，有多少門課程等等，卻沒有多少人在真正關(guān)心課程內(nèi)容建設(shè)、培訓(xùn)體系建設(shè)、培訓(xùn)手段方法建設(shè)，以及培訓(xùn)效果評估。因此，在學(xué)員中，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并沒有起到多大效果，甚至還有學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程的弱點(diǎn)，采用掛在網(wǎng)上累計(jì)學(xué)時(shí)的做法，蒙混統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。所有這些造成了國內(nèi)E-Learning應(yīng)用乏善可陳的局面。而這些“前車之鑒”，反過來又使許多企業(yè)嘗試E-Learning的信心受阻，阻礙了整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。E-Learning可以將周期縮短到幾乎讓我們在即時(shí)模式中工作。教育app軟件開發(fā)

E-Learning指的是通過因特網(wǎng)進(jìn)行的教育及相關(guān)服務(wù)提供過程。教育app軟件開發(fā)

學(xué)習(xí)平臺的服務(wù)功能： 成績查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)選擇多種方式(學(xué)期、年級、班級、姓名、學(xué)號等)查詢學(xué)生個(gè)人單科、全部成績。 成績橫向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)選擇特定考試學(xué)生個(gè)人單科、全部成績在班級、年級的排名，與較高的分、平均分、較低分的差異，定位學(xué)生的優(yōu)勢與不足。 成績縱向分析：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)選擇一定周期（學(xué)期、學(xué)年）學(xué)生個(gè)人單科、全部成績，并完成學(xué)生周期內(nèi)成績變化趨勢分析及周期內(nèi)學(xué)校教學(xué)成績變化趨勢，從而判定學(xué)生成績進(jìn)步還是倒退。 學(xué)校教學(xué)查詢：使用者可以通過網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)選擇查詢學(xué)校一定周期內(nèi)的升學(xué)率，畢業(yè)班級的錄取率，畢業(yè)班級單科或全部成績的較高的分、平均分，過線人數(shù)，從而衡量學(xué)校優(yōu)勢教學(xué)科目和不足，方便了解學(xué)校升學(xué)錄取比例。教育app軟件開發(fā)

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