對企業(yè)而言,培訓(xùn)的根本目的是實(shí)現(xiàn)商業(yè)價值,落實(shí)到學(xué)員身上,便是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,即行為改變與績效提升。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)系統(tǒng)也必須以終為始,關(guān)注學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,為學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化提供技術(shù)和工具支持,否則只會淪為缺乏目標(biāo)與方向的原地自嗨。就拿問鼎云學(xué)習(xí)來說吧,我們一直專注于學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,滿足企業(yè)學(xué)習(xí)全場景,打造“測、學(xué)、考、練、跟、賽、評”的學(xué)習(xí)閉環(huán),多方面支撐企業(yè)在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施,專業(yè)的服務(wù)商它不只可以幫助企業(yè)解決當(dāng)前的培訓(xùn)問題,而且可以在將來作為合作伙伴攜手共進(jìn)。專業(yè)的服務(wù)商站會站在己方擅長領(lǐng)域的前沿,將對培訓(xùn)和技術(shù)的前瞻性思考與創(chuàng)新化應(yīng)用作為工作常態(tài)。比如,結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)需求,不斷探索大數(shù)據(jù)、AI、VR/云計算等新興技術(shù)與在線培訓(xùn)系統(tǒng)的深度融入,帶來的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線學(xué)習(xí)平臺的課程全部引入國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的E-learning課件。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好
如何搭建企業(yè)課程體系? 一、目標(biāo)是什么? 搭建課程體系一定要先明確其目標(biāo)和方向,它會框定我們的工作范圍,算是我們對“搭建課程體系”這個項(xiàng)目進(jìn)行需求明確、項(xiàng)目范圍明確,從而對需要配置的資源、項(xiàng)目的進(jìn)度有一個相對明確的預(yù)期。如何真的與需求方站在同一個利益視角來考慮問題,來梳理課程搭建的目標(biāo)和方向,考驗(yàn)的不是我們的學(xué)習(xí)技術(shù),而是溝通技術(shù)。更深層次的是我們的職業(yè)觀。 二、如何與相關(guān)方達(dá)成共識? 如何真的與需求方站在同一個利益視角來考慮問題,來梳理課程搭建的目標(biāo)和方向,考驗(yàn)的不是我們的學(xué)習(xí)技術(shù),而是溝通技術(shù)。更深層次的是我們的職業(yè)觀。 我這些年主要是和銷售打交道,我從做銷售的管理者口中、銷售員口中聽到的更多是你們弄好了,我們拿來直接用。但也有些銷售管理者是支持“這件事需要雙方一起努力”這個觀點(diǎn)的。 如果想要達(dá)成共識,前者要困難一些,要先讓對方認(rèn)可這對銷售開展工作是重要的,第二是要讓對方認(rèn)可這是需要雙方共同努力的,第三才是我們的目標(biāo)和方向是什么。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好學(xué)習(xí)平臺的安全服務(wù)體系分為三部分:云安全管理中心、云安全防護(hù)體系、云安全基礎(chǔ)設(shè)施。
在線教育平臺有如下優(yōu)點(diǎn): 可獲取好的教學(xué)資源:在線在線教育平臺中有些好的教學(xué)資源現(xiàn)實(shí)生活中不能獲得。 可以節(jié)省時間:可以減去很多“上其他輔導(dǎo)形式”在路途、時間、精力上的浪費(fèi)?。 能屏蔽其它娛樂活動:有些網(wǎng)校是可以自動屏蔽一些娛樂活動,盡可能地排除其他網(wǎng)站干擾。?? 在線教育平臺的設(shè)計思路: 六個統(tǒng)一:統(tǒng)一傳輸網(wǎng)絡(luò)、統(tǒng)一安全保障、統(tǒng)一運(yùn)維管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一備份恢復(fù); 五個開放:在建設(shè)中要遵循開放的技術(shù)架構(gòu)、開放的技術(shù)規(guī)范、開放的應(yīng)用接口、開放的服務(wù)平臺、開放的基礎(chǔ)資源; 四個集中:集中機(jī)房環(huán)境、集中數(shù)據(jù)存儲、集中基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、集中互聯(lián)網(wǎng)接入; 三個特點(diǎn):建立高彈性、高可用、高可靠的開放的共享和服務(wù)平臺;實(shí)現(xiàn)按需服務(wù),按質(zhì)、按量付費(fèi);分層架構(gòu),共享互備,分層交付; 一個目標(biāo):實(shí)現(xiàn)教育信息化建設(shè)“一切皆為服務(wù)”的思想。
即在構(gòu)筑企業(yè)文化、統(tǒng)一基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上,開始建設(shè)企業(yè)大學(xué)的組織機(jī)構(gòu)。一般而言,典型的企業(yè)大學(xué)組織由五個部分構(gòu)成,即市場開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、銷售發(fā)行、財政和執(zhí)行,企業(yè)大學(xué)通常以這五個部分為基礎(chǔ)展開架構(gòu),各功能板塊實(shí)行各自的職能,同時又集中在一起工作。而傳統(tǒng)的培訓(xùn)中心在組織架構(gòu)上則只以產(chǎn)品為基礎(chǔ),我們發(fā)現(xiàn)以產(chǎn)品為基礎(chǔ)建立培訓(xùn)中心的組織模式,其較大優(yōu)點(diǎn)是形式簡便且易于管理,但缺點(diǎn)較多,如冗余責(zé)任帶來的費(fèi)用、企業(yè)組織上下難以共享培訓(xùn)資源、培訓(xùn)中心與企業(yè)的整個組織缺乏一致性等。有什么適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的在線培訓(xùn)系統(tǒng)?
e-Learning項(xiàng)目設(shè)計先要進(jìn)行識別需求,制定規(guī)劃。 需要重點(diǎn)說明的是,狹義上的e-Learning作為一種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)的信息化手段,獲得成功的一個重要前提是必須對企業(yè)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃。所以e-Learning項(xiàng)目的起點(diǎn)實(shí)際上應(yīng)該建立在對企業(yè)需求的理解上。 首先是對企業(yè)商業(yè)模式和發(fā)展戰(zhàn)略的理解,這樣的理解有助于我們發(fā)現(xiàn)哪些人才是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵人才,哪些培訓(xùn)內(nèi)容能夠有效支撐戰(zhàn)略發(fā)展。比如,在連鎖型的企業(yè)中,能否快速培養(yǎng)出好的店長決定了擴(kuò)張速度,更加決定了企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)能否完成,對店長進(jìn)行有效培訓(xùn)成為連鎖型企業(yè)培訓(xùn)的重點(diǎn)。而對于一家實(shí)施國際化戰(zhàn)略的企業(yè)而言,海外目標(biāo)市場的文化和語言應(yīng)該成為員工學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。企業(yè)要想讓內(nèi)訓(xùn)體現(xiàn)較初的價值,應(yīng)該注重三個環(huán)節(jié)。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好
在線學(xué)習(xí)平臺主要是通過在線課程培訓(xùn)、試題練習(xí)、師生互動交流等方式來實(shí)現(xiàn)靈活、高效的教學(xué)。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好
在線學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實(shí)現(xiàn): 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的在校教學(xué)方式已經(jīng)漸漸不能滿足大眾的學(xué)習(xí)要求。此時,在線教學(xué)出現(xiàn)在人們的眼中,因?yàn)槠洳皇軙r間、空間、地點(diǎn)等條件的約束,而且教學(xué)內(nèi)容豐富,包含從小學(xué)到大學(xué)以及各種技能證書的培訓(xùn)課程,學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇課程。在線教學(xué)逐漸成為一種主流教學(xué)方式,普遍的應(yīng)用于大眾的生活之中。通過對現(xiàn)有的在線教學(xué)方式分析,得出以Java平臺作為開發(fā)環(huán)境,采用MySQL數(shù)據(jù)庫作為后臺,使用MyEclipse作為開發(fā)工具進(jìn)行研發(fā),為用戶提供一個可以自主選擇課程、師生互動交流的在線學(xué)習(xí)平臺。企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)哪家好
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