E-Learning不能完全取代面授學習。許多中國的業(yè)內人士也期待著網(wǎng)絡學習的浪潮能夠給應用者帶來更多價值，同時也給這個產(chǎn)業(yè)帶來更多的收益。但事實是E-Learning沒有取代面授學習，卻遭遇被邊緣化的危險。究其原因，E-Learning只能解決企業(yè)培訓過程中的一部分問題，而在培訓效果方面，缺乏了課堂效果的營造和積極的教學互動，培訓效果就會大打折扣。就像很多人在培訓現(xiàn)場會熱血沸騰，而看視頻學習卻會哈欠連天一樣，培訓效果的保證與受訓者的受控狀態(tài)密不可分。為了進一步深化e-Learning的應用，提升E-Learning的培訓效果，國際教育技術界在對“網(wǎng)絡化學習”深入思考后提出了“混合式學習（Blended Learning）”。E-Learning指的是通過因特網(wǎng)進行的教育及相關服務提供過程。遠程教學平臺開發(fā)多少錢

在線培訓系統(tǒng)有哪些功能： 一、移動學習功能 企業(yè)培訓系統(tǒng)較便捷的功能就是移動學習，員工可以通過電腦、手機、排版即可隨時隨地學習。無需像傳統(tǒng)面授培訓一樣，把員工集中到一起在固定的時間段進行培訓。避免企業(yè)造成不必要的人員、資源浪費。 二、智能培訓功能 1、課程管理：通過企業(yè)培訓系統(tǒng)，可建立企業(yè)自己的課程庫，可隨時新增課程、上傳課件，支持多種類型習題和復雜教學場景。每當有新員工加入時，都可以學習已經(jīng)上傳的課程。更有直播教學、評論點贊、互動答題、打卡簽到等豐富的培訓功能，在培訓學習的過程中成員可以提問、交流。從而增加培訓過程的互動性，調動員工培訓的積極性。 管理員可以設置禁止拖動視頻進度、禁止音視頻倍速播放，實施查看學習課程進度等，有效監(jiān)控員工的學習情況。 2、課件：允許管理員自主上傳學習課件，支持的格式有圖文(在線編輯)、文檔(word、excel、ppt、pdf等多種常見文檔)、圖片、音頻、視頻或者是url。 3、通過相關的課件組成一個完整課程供學員進行在線學習。該課程可設置直接關聯(lián)考試，企業(yè)培訓系統(tǒng)設計怎么收費企業(yè)要想讓內訓體現(xiàn)較初的價值，應該注重三個環(huán)節(jié)。

e-Learning項目設計先要進行識別需求，制定規(guī)劃。 需要重點說明的是，狹義上的e-Learning作為一種學習與培訓實現(xiàn)的信息化手段，獲得成功的一個重要前提是必須對企業(yè)的學習與培訓進行規(guī)劃。所以e-Learning項目的起點實際上應該建立在對企業(yè)需求的理解上。 首先是對企業(yè)商業(yè)模式和發(fā)展戰(zhàn)略的理解，這樣的理解有助于我們發(fā)現(xiàn)哪些人才是企業(yè)實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的關鍵人才，哪些培訓內容能夠有效支撐戰(zhàn)略發(fā)展。比如，在連鎖型的企業(yè)中，能否快速培養(yǎng)出好的店長決定了擴張速度，更加決定了企業(yè)經(jīng)營目標能否完成，對店長進行有效培訓成為連鎖型企業(yè)培訓的重點。而對于一家實施國際化戰(zhàn)略的企業(yè)而言，海外目標市場的文化和語言應該成為員工學習的重要內容。

在線學習平臺相關介紹： 1.快速與現(xiàn)有IT系統(tǒng)集成 在線學習平臺提供能夠與第三方系統(tǒng)集成的通用組件與標準接口，能夠快速實現(xiàn)與客戶現(xiàn)有門戶網(wǎng)站、OA、HR、目錄服務(AD/Domino)、郵件服務、短信服務等系統(tǒng)的單點登錄(SSO)和數(shù)據(jù)交換。 2.對國際標準的支持 在線學習平臺支持各項國際標準，并通過兼容性測試和客戶實際應用檢驗。同時提供對多種語言版本的支持，如英語、日語等。 3.經(jīng)過檢驗的安全性設計 在線學習平臺的安全架構全方面包括系統(tǒng)應用的五個層次，即：部署、數(shù)據(jù)、傳輸、應用和審計。其它特色的安全特性有：防SQL注入、防Cookie欺騙、防不安全文件上傳，可配置的IP地址綁定等。 4.嚴謹?shù)臋嘞薰芾頇C制 在線學習平臺內置三級訪問權限控制：功能菜單、數(shù)據(jù)分類和讀寫操作。用戶授權以角色為中心，支持多級授權和集團管理模式?？蛻舾鶕?jù)自身的管理特點可快速自定義系統(tǒng)訪問權限配置。在線學習平臺的課程全部引入國際統(tǒng)一標準的E-learning課件。

在線學習平臺主要是學習者通過網(wǎng)絡學習的一種學習媒介，學習者可以在在線學習平臺上獲取學習資源、跟老師進行活動，或者與其他學習者經(jīng)行交流討論。在線學習平臺可以通過記錄學員在線上參加學習的課程進度、課后練習鞏固程度、模擬考場考試、答疑解惑互相交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程追蹤管理和對學員學習需求的全方面掌握，可以通過對學員學習數(shù)據(jù)分析的進行學習進度及方向上的調整，讓學習者更加系統(tǒng)、全方面、科學的學習。 在線學習平臺主要可以分為一下幾類： 1、?B2B2C平臺型。 2、?B2C服務型。 3、輔導工具（多為APP形式）。 4、網(wǎng)校型。在線教學與傳統(tǒng)教學互補的混合教學并不是一種全新的教學方法或理論，而是按螺旋方式上升運動趨勢發(fā)展。遠程教學平臺開發(fā)多少錢

學習平臺的課程設計遵循崗位素質模型，圍繞職能和職級兩個維度開發(fā)。遠程教學平臺開發(fā)多少錢

E-Learning的服務特點： * 知識的網(wǎng)絡化 ：學習的知識不再是一本書，也不再是幾本參考書，而是將有關的專業(yè)知識和數(shù)據(jù)庫。在數(shù)據(jù)庫的支持下，知識體系將被重新劃分，學習內容將發(fā)生重新組合，學習與研究方法也將發(fā)生新的變化。 * 學習的隨意性 ：散在各地的員工比以往更為忙碌，他們企盼適合于他們需要的學習時間表和解決方案。學習必須能全年全休地進行，無論是在辦公室、家或旅館房間。時間逐漸成為學習的關鍵因素。員工也需要依他們的行程表學習，而不是培訓機構的日程。 * 學習內容保持及時、持續(xù)的更新 ：我們不必再擔心員工可能會按照上周或上個月的資訊行動，還以為它們是正確可用的。長期來說，包括學習教材在內的各種學習資源能保持在更新、與業(yè)務相關技術的狀態(tài)，會讓資源對員工更具價值。遠程教學平臺開發(fā)多少錢

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