它是面向未來(lái)的素質(zhì)教育的重要途徑。尤其對(duì)于中國(guó)的小朋友來(lái)說(shuō)，從小開(kāi)始接觸應(yīng)試教育，在這樣的大環(huán)境下，素質(zhì)教育就顯得尤為重要，我們也有理由相信這是中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展的大趨勢(shì)。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要所有人的共同努力。勢(shì)必會(huì)有不少機(jī)構(gòu)跳出來(lái)追逐相應(yīng)的紅利。雖然該媒體的論述有的地方有失偏頗，比如對(duì)人工智能時(shí)代是否到來(lái)的懷疑，并拿出人工智能發(fā)展史說(shuō)事。但是不應(yīng)否認(rèn)的事實(shí)是，目前人工智能在各行各業(yè)都有應(yīng)用，不能完全用過(guò)去的眼光來(lái)審視。有一點(diǎn)說(shuō)的非常好：早點(diǎn)學(xué)習(xí)編程不是壞事。學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處不必再此細(xì)說(shuō)，許多家長(zhǎng)都想讓孩子贏在人工智能的起跑線，但在機(jī)器人教育大熱的現(xiàn)在，家長(zhǎng)面臨的狀況經(jīng)常是N個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)競(jìng)相宣傳，手里塞滿了機(jī)器人教育培訓(xùn)的宣傳單。對(duì)于機(jī)器人教育這個(gè)新興的熱門(mén)培訓(xùn)項(xiàng)目，不像英語(yǔ)培訓(xùn)這樣的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)對(duì)于真正的大品牌了解并不深入，因此往往真的會(huì)被“忽悠”。一旦選擇了一些匆匆成立的草臺(tái)班子，即學(xué)不到真正的機(jī)器人知識(shí)，又耽誤了孩子的時(shí)間，花費(fèi)的不只金錢(qián)成本，更是孩子的時(shí)間成本，甚至對(duì)機(jī)器人教育產(chǎn)生質(zhì)疑讓孩子錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人的機(jī)會(huì)。在這些故事里，人和機(jī)器人往往能夠和諧相處。機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上，目的是通過(guò)線上擴(kuò)大機(jī)構(gòu)名氣,實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)目的，因此教育APP的功能應(yīng)該支持多種知識(shí)變現(xiàn)渠道。成都遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)app

    推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。（二）基本原則堅(jiān)持需求導(dǎo)向。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要，立足固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，量力而行、因地制宜、循序漸進(jìn)推動(dòng)教育新基建，夯實(shí)信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件。堅(jiān)持創(chuàng)新。深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動(dòng)和區(qū)域協(xié)調(diào)，提高系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)的能力。有效激發(fā)市場(chǎng)活力，引導(dǎo)各方主體參與教育新基建，培育良好的發(fā)展生態(tài)。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與新基建，推動(dòng)線上線下融合發(fā)展。統(tǒng)籌存量與增量設(shè)施，注重盤(pán)活存量，避免重復(fù)建設(shè)。統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全和信息化，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全。（三）建設(shè)目標(biāo)到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過(guò)迭代升級(jí)、更新完善和持續(xù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的發(fā)展。建設(shè)教育專(zhuān)網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字底座。匯聚生成質(zhì)量資源，建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開(kāi)發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用。成都遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)app如今在線課程直播教學(xué)已逐漸被人們所接受，線上課程教學(xué)已成為了多數(shù)人學(xué)習(xí)的通道。

    另外課程能否認(rèn)同取決于器材供應(yīng)商、學(xué)校機(jī)構(gòu)、老師三方能否真正地融合。即供應(yīng)商的贊助、學(xué)校機(jī)構(gòu)的支持、教師的積極實(shí)踐能夠形成良性的供求關(guān)系。如果通過(guò)聯(lián)盟的平臺(tái)讓三方力量以開(kāi)放的心態(tài)自然輕松地融合在一起，那我們的課程問(wèn)題在很大程度上就會(huì)解決。經(jīng)過(guò)三年的積累，我們的課程共建分享平臺(tái)取得了一些成果。隨著我們機(jī)器人教育聯(lián)盟影響力的累積，這個(gè)數(shù)字也會(huì)不斷提高，結(jié)果是采購(gòu)價(jià)的進(jìn)一步降低。我們通過(guò)共建考級(jí)競(jìng)賽平臺(tái)希望向孩子提供更大更多的展示空間。很多老師反對(duì)，考級(jí)是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的內(nèi)容，但是我們希望我們的考級(jí)方式絕不是考試，而是融入到機(jī)器人教學(xué)體系中的階段性的教學(xué)過(guò)程。一方面老師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平向家長(zhǎng)做出明確的解釋?zhuān)@必然會(huì)提升家長(zhǎng)對(duì)機(jī)器人教育的認(rèn)同，另一方面這也是對(duì)老師教學(xué)成果一個(gè)相對(duì)公信力的認(rèn)證。目前我們梳理了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持了四個(gè)原則，學(xué)習(xí)日志，它既可以是網(wǎng)絡(luò)版的，也可以是紙質(zhì)版的，這種日志的記載就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的記錄。孩子不可能只學(xué)習(xí)四五天就可以考過(guò)一個(gè)級(jí)別，即使存在這樣的僥幸，將來(lái)也無(wú)法與用了兩年時(shí)間考過(guò)同樣級(jí)別的孩子競(jìng)爭(zhēng)。我們堅(jiān)持孩子是在一定時(shí)間的積累之后再去通過(guò)相應(yīng)的級(jí)別。

    在這個(gè)過(guò)程中，孩子確實(shí)是在感受、在理解。第二技術(shù)理論測(cè)試，這絕不是傳統(tǒng)學(xué)?？荚嚨哪欠N形式，而是檢驗(yàn)孩子對(duì)機(jī)械、物理理論的理解，我們注重的是孩子對(duì)技術(shù)的理解，以及他在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。第三現(xiàn)場(chǎng)制作?，F(xiàn)場(chǎng)制作的一個(gè)原則是，只要涉及到編程，一定不允許現(xiàn)場(chǎng)電腦或U盤(pán)里有參考程序。所有的軟件必須新裝，目的就是要考驗(yàn)孩子真正的能力。第四現(xiàn)場(chǎng)的演講和答辯。這個(gè)過(guò)程本身就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的歷練，通過(guò)**評(píng)委針對(duì)孩子的作品提出的問(wèn)題考察孩子是否達(dá)到這個(gè)階段應(yīng)該具有的能力和水平。在這里我只是提出一些構(gòu)想，但這并不意味著由機(jī)器人聯(lián)盟來(lái)進(jìn)行考級(jí)的實(shí)施，如果任何其他組織機(jī)構(gòu)做出符合我們認(rèn)知的考級(jí)方案，我們?cè)敢饨邮懿⑴c之合作。同時(shí)我們也在積極地對(duì)接、組織競(jìng)賽，聯(lián)合教練員、高水平的參賽者、器材供應(yīng)商和競(jìng)賽組委會(huì)，為我們的孩子搭建出更絢麗多彩的舞臺(tái)。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)在線教育系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，而且還需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和資金成本。

    隨著5G技術(shù)正式走向商用，中國(guó)數(shù)字化進(jìn)程無(wú)疑按下加速鍵，讓在線教育這種教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)更加明顯，使得在線教育系統(tǒng)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的必備工具。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下，在線教育行業(yè)的變化和勢(shì)能趨勢(shì)。在他們看來(lái)，在線教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長(zhǎng)率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上至少面臨著四個(gè)大難題：1、開(kāi)發(fā)難度大教育機(jī)構(gòu)所面向的人群不同，往線上轉(zhuǎn)型時(shí)，對(duì)于在線教育系統(tǒng)的要求也不相同，面對(duì)需求比較繁雜的機(jī)構(gòu)，在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度也在逐步增加。尤其是對(duì)于視頻直播技術(shù)上的要求，不僅需要實(shí)時(shí)的音視頻互動(dòng)，而且還要保證低延遲、不卡頓等現(xiàn)象。2、集成對(duì)接大部分教育機(jī)構(gòu)是無(wú)法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線教育系統(tǒng)的，一般都是找開(kāi)發(fā)商進(jìn)行開(kāi)發(fā)搭建。面對(duì)市場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的開(kāi)發(fā)商，如何選擇適合自己的同樣也是機(jī)構(gòu)所要面臨的難題。3、擴(kuò)容速度慢，讓在線教育的流量上漲了10倍以上，大多數(shù)開(kāi)發(fā)商擴(kuò)容速度跟不上，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的急劇下降。教育市場(chǎng)中，供不應(yīng)求，不僅影響機(jī)構(gòu)的線上發(fā)展，而且還不利于開(kāi)發(fā)商的品牌形象4、缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是不適合線上教學(xué)的。學(xué)習(xí)不鞏固很快就會(huì)把知識(shí)給忘記，因此教育移動(dòng)APP平臺(tái)也為用戶提供了課后練習(xí)的題目。成都遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)app

學(xué)習(xí)用戶通過(guò)線上學(xué)習(xí)，目的是更好地完善自己的知識(shí)層面，因此教育APP還應(yīng)有多種類(lèi)型的課程表現(xiàn)形式。成都遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)app

    參與比賽的人自然也是少之又少，很多報(bào)名名額都是白白浪費(fèi)。而在有的城市則是所有人都爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參賽，比賽不限制名額，還會(huì)限制器材，有的學(xué)校拿著買(mǎi)來(lái)的器材帶學(xué)生去參加比賽，因?yàn)槠鞑氖欠侵付ǘ荒軈①?。在這個(gè)過(guò)程中很多的孩子沒(méi)有展示的平臺(tái)。這就意味著，我們很難找到一個(gè)工具去衡量孩子的學(xué)習(xí)水平，或許有些感悟深刻的老師會(huì)從孩子的性格特點(diǎn)、動(dòng)手能力特點(diǎn)、挫折承受能力等方面去講一些家長(zhǎng)認(rèn)可的東西，但是這種感悟能力很難被其他大多數(shù)老師復(fù)制，這也讓很多學(xué)習(xí)機(jī)器人的孩子慢慢流失了。機(jī)器人教育一般都是針對(duì)4歲-16歲的青少年，可是有哪家學(xué)校真正做到讓孩子在自己學(xué)校學(xué)習(xí)12年呢？也許有人會(huì)說(shuō)我們行業(yè)發(fā)展還不到12年，那又有幾個(gè)孩子從一開(kāi)始到現(xiàn)在還沒(méi)流失呢？我們經(jīng)常私底下痛苦地說(shuō)我們的學(xué)生少，我們可以統(tǒng)計(jì)一下曾經(jīng)學(xué)過(guò)后來(lái)又流失掉的孩子有多少，這個(gè)數(shù)據(jù)是非常大的，為什么我們的孩子不能在這里學(xué)習(xí)12年，甚至只學(xué)1年就走了？這些問(wèn)題我們一直未能解決，缺少展示的平臺(tái)和空間只是其中一個(gè)因素。第五就是運(yùn)營(yíng)管理問(wèn)題，在2010年-2012年間，一批機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)迅速崛起，他們具有一定的企業(yè)思維，組建了很強(qiáng)的運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)。成都遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)app

上海艾藝信息技術(shù)有限公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是商務(wù)服務(wù)，擁有一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場(chǎng)口碑。艾藝致力于為客戶提供良好的軟件開(kāi)發(fā)，APP開(kāi)發(fā)，小程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司從事商務(wù)服務(wù)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專(zhuān)業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。艾藝憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。