建立企業(yè)大學首先要改變企業(yè)傳統(tǒng)的學習習慣和學習環(huán)境，導入學習型組織理論，改善企業(yè)員工對于企業(yè)培訓既有的心智模式，統(tǒng)一企業(yè)員工的認識。不同企業(yè)擁有不同的企業(yè)文化。對于啟動企業(yè)大學的企業(yè)來說，它應該在其企業(yè)文化中補充這樣一點：提高企業(yè)全員的學習能力至關重要。企業(yè)應該意識到持續(xù)學習是企業(yè)發(fā)展的潛在動力，但不只是管理層才需要提升工作技能，提高生產(chǎn)力應該基于每一名員工，企業(yè)的學習對象應該由定制的特殊群體轉(zhuǎn)向全體員工。同時，致力于提高專業(yè)技能的培訓已經(jīng)遠遠不夠，企業(yè)應該將培訓的焦點從提高個體員工工作技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全體員。學習平臺幫助企業(yè)形成學習型組織，對員工培訓進行高效、有序的管理。微信培訓平臺開發(fā)方案
在線培訓系統(tǒng)具有以下優(yōu)點： (1)滿足多樣化培訓課程需要 學在線培訓系統(tǒng)可輕松創(chuàng)建企業(yè)在線培訓課程，企業(yè)只需跟著提示輸入培訓課程標題、課程介紹、章節(jié)標題、簡介等信息，再添加制作好的的培訓課件即可，學在線培訓系統(tǒng)支持在線上傳多種類型課件，包括音頻、視頻、圖片、Excel、Word、PPT、TXT、PDF等等，簡單的操作真正節(jié)約了企業(yè)投入培訓的時間成本。 (2) 可指定員工參加培訓 企業(yè)可下載Excel學員模板，一鍵導入員工信息，實現(xiàn)員工一人一賬號； 同時企業(yè)還能指定培訓人員進行特定課程的培訓，防止企業(yè)信息的泄露。 (3) 可移動培訓 學在線培訓系統(tǒng)支持PC端、手機、ipad及端，打破時間和地點的限制，企業(yè)員工可隨時隨地想學就學，同時企業(yè)也可以解決異地培訓的難題，節(jié)約成本。 （4）量化培訓效果 企業(yè)培訓管理人員可查看員工的培訓課程學習記錄及統(tǒng)計分析，把握員工的培訓課程參與度，同時可查看員工培訓課程的測試詳情，培訓效果一目了然。企業(yè)培訓系統(tǒng)設計報價企業(yè)培訓體系包含資源、制度、運作的多方位培訓系統(tǒng)體系。
在線培訓管理系統(tǒng)的系統(tǒng)價值： 在線培訓系統(tǒng)是一個可以擴展和開發(fā)的學習平臺，能幫助企業(yè)擁有專屬的在線培訓平臺，適合各行各業(yè)需求。 對于企業(yè)來說，加強企業(yè)知識的沉淀、管理、傳播和創(chuàng)新，增強企業(yè)關鍵競爭力，提高企業(yè)生產(chǎn)力與工作效率，增加員工凝聚力，以更低成本了解更多知識、更快地進行學習，提高員工的個人業(yè)務能力和企業(yè)人員的綜合素質(zhì)。 對于培訓管理者來說：減輕了工作負擔，豐富自身的教學手段，提高管理水平，提供始終如一的高質(zhì)量培訓，而且效果可量化評估。 對于員工來說：隨時隨地都可以學習，提高學習的積極性，有目標有方向的學習，自主地在工作中安排學習，個人全方面發(fā)展，價值提升，同時也加強與他人的交流、協(xié)作。
毫無疑問，一款好的在線學習軟件平臺是實現(xiàn)有效培訓的重要載體，需要注意的是這里的“好的”并非從技術(shù)和功能角度而言。任何一款具有生命力的軟件產(chǎn)品都是有“思想”的，這樣的思想或來源于理論知識的模型化，或來源于企業(yè)實際運作的經(jīng)驗工具化，而決不只是功能模塊的堆積。對于企業(yè)應用而言，技術(shù)的先進性永遠不是較為關鍵的，關鍵的是技術(shù)背后蘊含的思想，所以復雜的功能一定不是選擇的一準則。 如果只為了對企業(yè)少數(shù)人員提供在線學習的平臺，購買SAAS服務是一個不錯的選擇，這樣的需求有著更少的個性化需求，SAAS服務供應商有著豐富的通用課程資源、成熟的網(wǎng)絡學習平臺和完善的服務系統(tǒng)，支付的方式也更加的靈活，并且不會形成較大的財務壓力。但是如果需要面向大多數(shù)員工提供在線學習平臺，同時需要更多的個性化服務，那么企業(yè)則需要購買一款單獨的在線學習平臺，并且往往需要對平臺進行二次開發(fā)以適應企業(yè)的實際需求。這樣的方式更加有利于將企業(yè)的大部分員工納入到電子化學習與培訓中來，同時實現(xiàn)企業(yè)無形知識、經(jīng)驗的積累與管理。 學習平臺的交互性、便捷性也是選擇的一個重要因素，這有利于員工更快地接受和有效使用軟件平臺。E-Learning可以將周期縮短到幾乎讓我們在即時模式中工作。
在線教育基礎環(huán)境：網(wǎng)絡寬帶在學校和家庭已經(jīng)普及，家庭帶寬一般都在4M以上，已經(jīng)能滿足在線語音、視頻教學的需要。電腦已經(jīng)普及十幾年，學生，老師基本都能熟練的操作電腦?，F(xiàn)階段在線教育基礎環(huán)境已經(jīng)能滿足網(wǎng)絡教學需要。 教育資源分布極其不平衡，落后地區(qū)學生難以享受到名校名師的資源，可以通過在線課堂整合名校名師資源，打破傳統(tǒng)的耗費人力和物力，?以及社會中不正規(guī)經(jīng)營的補習班，讓學生能不受地域，不受教育資源限制，不受時間，并且能根據(jù)自己現(xiàn)有欠缺的選擇性的選擇正規(guī)老師的課程講解，以及問題解答，并且滿足學生的在線論壇問題討論和學習方法交流。如何建立企業(yè)內(nèi)部培訓系統(tǒng)？企業(yè)培訓系統(tǒng)設計報價
選擇的企業(yè)員工培訓系統(tǒng)較好有定制開發(fā)功能。微信培訓平臺開發(fā)方案
國內(nèi)E-Learning應用較早的行業(yè)，包括銀行、保險、電信等，雖然也投入了大量的資金、人力，但因為所應用的單位多為國有企業(yè)，所以在實際應用中還是存在諸多問題。如：重形象、輕實效；重硬件、輕軟件；重統(tǒng)計、輕結(jié)果。許多單位建設E-Learning項目只是形象工程、面子工程，在領導面前匯報成績，投資多大、多少人上線學、學了多長時間，有多少門課程等等，卻沒有多少人在真正關心課程內(nèi)容建設、培訓體系建設、培訓手段方法建設，以及培訓效果評估。因此，在學員中，網(wǎng)絡培訓并沒有起到多大效果，甚至還有學員利用網(wǎng)絡視頻課程的弱點，采用掛在網(wǎng)上累計學時的做法，蒙混統(tǒng)計數(shù)據(jù)。所有這些造成了國內(nèi)E-Learning應用乏善可陳的局面。而這些“前車之鑒”，反過來又使許多企業(yè)嘗試E-Learning的信心受阻，阻礙了整個行業(yè)的發(fā)展。微信培訓平臺開發(fā)方案
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