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借助人工智能培養(yǎng)未來科技人才?
在人工智能成為社會發(fā)展**驅(qū)動力的***，培養(yǎng)具備相關素養(yǎng)的人才迫在眉睫。碼立創(chuàng)充分考量不同年齡段孩子的認知特點與學習需求，將人工智能技術深度融入教育體系，為孩子們打造個性化的學習體驗。
碼立創(chuàng)的 AI 模塊化電子元件，通過技術簡化，讓普通材料實現(xiàn)智能化升級。孩子們利用這些模塊，能將普通卡紙變成感應式賀卡，把積木改造為智能門禁系統(tǒng)，極大地激發(fā)了學習興趣與創(chuàng)造力。編程課程采用圖形化編程與代碼編程相結(jié)合的方式，遵循循序漸進的原則。在初級階段，孩子們通過拖拽圖形化指令模塊，就能為機器人編寫簡單程序，如讓其沿著指定路線行走、完成舞蹈動作；隨著學習深入，逐步過渡到代碼編程，掌握更為復雜的邏輯與算法。在 “機器人足球賽” 項目中，孩子們需運用編程知識控制機器人的移動、射門，在實踐中掌握知識，學會分析和解決問題。
此外，碼立創(chuàng)通過舉辦機器人競賽、科技工作坊等活動，營造濃厚的學習氛圍。孩子們在交流與競技中拓寬視野，提升團隊協(xié)作能力。例如在 “智能城市設計大賽” 中，孩子們分組合作，運用碼立創(chuàng)產(chǎn)品構(gòu)建智能交通、環(huán)保系統(tǒng)，在合作中相互學習、共同進步。碼立創(chuàng)以創(chuàng)新的產(chǎn)品與課程，為孩子們搭建了質(zhì)量的學習平臺，助力他們成長為未來科技領域的棟梁之材。
在碼立創(chuàng)的世界里，每一個孩子都是天生的發(fā)明家。他們可以自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的科技作品。無論是在家庭中作為親子互動的工具，還是在學校作為科技教育的教具，碼立創(chuàng)都發(fā)揮著獨特的作用。它讓孩子們在輕松愉快的氛圍中接觸人工智能，了解科技的魅力，激發(fā)他們對科技的熱愛和探索欲望。
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