教學教務系統(tǒng)的概念，由系統(tǒng)的概念可知，系統(tǒng)是由若干部分組成的有機的整體，這個有機整體具備一定的功能，且各個部分相互聯(lián)系、相互作用。因此教學系統(tǒng)的概念就是為了達到一定的教育、教學的目的，實現(xiàn)一定的教育、教學的功能的各種教育、教學組織形式。這里面有一些關鍵的詞反映了系統(tǒng)的概念，這幾個詞是：目的、功能、各種、組織形式。穩(wěn)定與開放，由于系統(tǒng)與環(huán)境發(fā)生著交換，以保持穩(wěn)定與開放，因此學校這個大的系統(tǒng)也與社會發(fā)生著物質(zhì)、能量、信息的輸入與輸出的運行過程：社會的發(fā)展提出了對人才的要求，然后為學校提供各種教育資源、輸送學生等，學校接受這些物質(zhì)、能量、信息開始通過各類的教育工作把學生培養(yǎng)成符合要求的社會需要人才，然后把培養(yǎng)成的學生輸出到社會，由社會檢驗后的反饋信息是否符合培養(yǎng)目標以及通過對學生進行的評價來調(diào)整學校的教學工作，保持學校的教學系統(tǒng)與社會這個大環(huán)境之間的動態(tài)穩(wěn)定性。教學教務系統(tǒng)使學校教務信息電子化，數(shù)據(jù)長期留存、更新，方便學校管理教務信息和老師查詢資料。江蘇高職教務系統(tǒng)
教學教務系統(tǒng)的排課管理：自動排課算法一直以來是業(yè)界公認的難題，排課服務通過對眾多高校在排課中的復雜要求進行深入分析后，進行了整體優(yōu)化建模。本系統(tǒng)采用自主創(chuàng)新的動態(tài)迭代排課算法，完全可以滿足國內(nèi)高校在排課過程中用到的各類相關條件，該算法模型借助人工排課模型，預置了三十多個算法參數(shù)條件，用戶科技根據(jù)排課數(shù)據(jù)中的要求，分類分批次設置排課參數(shù)算法，確保每批次排課結果趨于合理后，再進行下批次課表編排。系統(tǒng)還提供在排課前、排課后多方面的課表數(shù)據(jù)分析與校驗，進一步輔助優(yōu)化課表。此外，通過排課服務可生成專業(yè)、班級、教師、教室、時間、學生多角度的課表，并可通過界面直觀方便的完成課表調(diào)整工作，所見即所得。南昌教務系統(tǒng)廠家教學教務系統(tǒng)中教師在其中起控制、實施的主要作用。
教學教務系統(tǒng)開發(fā)的目標：整個教務系統(tǒng)，預期達成的目標是:針對不同高等學校的特點設計，注重實用性、科學性和可操作性并重的原則，把教務管理人員從繁雜的手工勞動中解脫出來，提高教務管理的質(zhì)量;適應學年學分制;傳統(tǒng)的C/S(客戶/服務器)模式與流行的B/S(瀏覽器/服務器)相結合;采用三層(多層)體系結構;結合基于無限局域網(wǎng)、英特網(wǎng)技術；然后在學校內(nèi)多方面實現(xiàn)本科生教務的計算機網(wǎng)絡輔助管理，通過校園網(wǎng)絡系統(tǒng)實現(xiàn)各教學管理部門日常教學教務管理，教師、學生及各有關部門校園教學信息查詢的網(wǎng)絡化，多方面提升高等學校的教務管理水平。
教學教務系統(tǒng)的開發(fā)背景：(一)開發(fā)背景介紹：隨著信息技術的發(fā)展，計算機在各行各業(yè)都得到越來越普遍的應用，各級學校教育部門也同樣面臨著信息時代的巨大挑戰(zhàn)。教務管理工作是學校管理工作的重要組成部分，教務管理的計算機化將是建設現(xiàn)代化學校必不可少的基本條件。同時，隨著我國教育水平的提高，招生數(shù)量比例增大，傳統(tǒng)的學生管理的工作量繁瑣復雜。所以，針對具體情況開發(fā)了教務管理信息系統(tǒng)。(二)項目概況：節(jié)省人力資源，快捷方便，提高學校管理的質(zhì)量，快捷的管理學生的信息，教師信息，課程信息。通過該系統(tǒng)方便全校同學們選課，報名，查詢成績。教師發(fā)布成績等業(yè)務操作。教學教務系統(tǒng)必須具有強大的數(shù)據(jù)處理功能，能提高學校管理人員的工作效率。
教學教務系統(tǒng)（Instructional System）是師生共同參與，旨在實現(xiàn)教學目標的活動體系。由教學人員（教師和學生）、教學信息（以各種形式編制的軟件）、教學材料、設備（各種形式的教學硬件）構成。包括控制、執(zhí)行、反饋三個子系統(tǒng)?？刂葡到y(tǒng)決定整個系統(tǒng)的運動方向和工作內(nèi)容，調(diào)整其他子系統(tǒng)的工作。教師在其中起控制、實施的主要作用。教學系統(tǒng)的特征：世界上的任何事物、過程都是有機的整體，他們自成系統(tǒng)，又互為系統(tǒng)；每一系統(tǒng)與周圍的環(huán)境又可以組成一個大的系統(tǒng)，而原來的各個部分可以成為這個大系統(tǒng)的子系統(tǒng)；各個系統(tǒng)在與環(huán)境之間進行著物質(zhì)、能量、信息的交換中變化、發(fā)展，以求系統(tǒng)的動態(tài)穩(wěn)定性與開放性 用運動、系統(tǒng)的觀點來理解學校、教學系統(tǒng)、教學系統(tǒng)層次的劃分、以及教學系統(tǒng)的運動所表現(xiàn)出來的學?，F(xiàn)象。教學教務系統(tǒng)中可以通過簡單操作將教務管理與教育計劃智能化、規(guī)范化。本科教學網(wǎng)教務管理系統(tǒng)服務商
教學教務系統(tǒng)的教師信息管理，教務工作人員通過此模塊來管理教師信息。江蘇高職教務系統(tǒng)
教學教務系統(tǒng)能夠促進教師不斷發(fā)展提高。教師專業(yè)素質(zhì)和教學水平的發(fā)展提高，雖離不開科研，但更有賴于教學工作中的鍛煉和提高。在學校中，教師的主要活動是教學，進行科研的目的是為了促進教學，不能本末倒置?？茖W、合理的教務管理能保證教師在教學活動中獲得有益的鍛煉，加速其專業(yè)素質(zhì)、教學水平的發(fā)展和提高。教學教務系統(tǒng)是教學質(zhì)量提高的有效途徑。這表現(xiàn)在三個方面:首先，教學質(zhì)量的高低，固然與教師學術水平高低有關，但它主要取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學技能技巧。只有加強教務管理，促進教師專業(yè)素質(zhì)和教學技能技巧的發(fā)展提高，才能有效地提高教學質(zhì)量。其次，學校教學質(zhì)量的好壞固然與教師的個體素質(zhì)有關，但更重要的是與整個教師集體所發(fā)揮的能量大小有關。每個教師的能量只有在合理的組合之下，才能得以充分發(fā)揮，而教學人員的排列組合正是教學管理的內(nèi)容之一。再次，通過教務管理手段推廣成功的教學經(jīng)驗和科學的教學方法，可以促使教學質(zhì)量的提高。江蘇高職教務系統(tǒng)
智課云科技（廣東）有限公司是一家服務型類企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司是一家私營獨資企業(yè)企業(yè)，以誠信務實的創(chuàng)業(yè)精神、專業(yè)的管理團隊、踏實的職工隊伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠滿意為標準；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標，提供***的知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學教育平臺。智課云科技順應時代發(fā)展和市場需求，通過**技術，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的知識付費系統(tǒng)，軟件開發(fā)，題庫系統(tǒng)，教學教育平臺。