VR技術(shù)用于教學的重大意義：1、它將傳統(tǒng)教育模式進行分解，帶領(lǐng)著教育研究者們進入一個可重構(gòu)教學的教學模式，沖破了傳統(tǒng)教學的束縛，開拓了教學手段的新空間，確立了非現(xiàn)實性的合理化、超越與創(chuàng)新的新平臺、新空間。2、虛擬教學將嶄新的教學模式樹立在教師眼前，使課堂多元化，提升了教學質(zhì)量與教學手段。3、虛擬教學方式拓展了學生的眼界，突破了認識空間的有限性，豐富了學生的感知世界。4、虛擬教學加快了教育信息化的研究與探索，促進了教學的發(fā)展，也提高了教學的質(zhì)量。5、虛擬教學將學習網(wǎng)絡(luò)與學習主體相結(jié)合，將不同的學習者建立集中在同一個學習網(wǎng)內(nèi)，有利于學生性格的開放以及人際關(guān)系的融洽處理。虛擬教學手段是高科技發(fā)展的一個重要現(xiàn)象，將信息化完整的應(yīng)用于教學，創(chuàng)造出高水平，收益比較高的教學模式與學習方式，很大程度的豐富了教育界的研究成果。VR的交互性是指用戶對模擬環(huán)境內(nèi)物體的可操作程度和從環(huán)境得到反饋的自然程度。北京全景VR科普教育

VR技術(shù)就是利用現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，通過計算機技術(shù)產(chǎn)生的電子信號，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實中真真切切的物體，也可以是我們?nèi)庋鬯床坏降奈镔|(zhì)，通過三維模型表現(xiàn)出來。因為這些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過計算機技術(shù)模擬出來的現(xiàn)實中的世界，故稱為VR。VR技術(shù)受到了越來越多人的認可，用戶可以在VR世界體驗到較真實的感受，其模擬環(huán)境的真實性與現(xiàn)實世界難辨真假，讓人有種身臨其境的感覺；同時，VR具有一切人類所擁有的感知功能，比如聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺等感知系統(tǒng)；較后，它具有較強的仿真系統(tǒng)，真正實現(xiàn)了人機交互，使人在操作過程中，可以隨意操作并且得到環(huán)境較真實的反饋。正是VR技術(shù)的存在性、多感知性、交互性等特征使它受到了許多人的喜愛。福建虛擬現(xiàn)實VR神舟VR像一種專注娛樂、視覺體驗的新技術(shù)，頭戴可替代傳統(tǒng)屏幕，加入互動性可讓用戶真正進入電子游戲世界。

虛擬現(xiàn)實就是虛擬和現(xiàn)實相互結(jié)合。從理論上來講，虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機仿真系統(tǒng)，它利用計算機生成一種模擬環(huán)境，使用戶沉浸到該環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)就是利用現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，通過計算機技術(shù)產(chǎn)生的電子信號，將其與各種輸出設(shè)備結(jié)合使其轉(zhuǎn)化為能夠讓人們感受到的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以是現(xiàn)實中真真切切的物體，也可以是我們?nèi)庋鬯床坏降奈镔|(zhì)，通過三維模型表現(xiàn)出來。因為這些現(xiàn)象不是我們直接所能看到的，而是通過計算機技術(shù)模擬出來的現(xiàn)實中的世界，故稱為虛擬現(xiàn)實。

VR關(guān)鍵技術(shù)：系統(tǒng)集成技術(shù)：由于VR中包括大量的感知信息和模型，因此系統(tǒng)的集成技術(shù)起著至關(guān)重要的作用。集成技術(shù)包括信息的同步技術(shù)、模型的標定技術(shù)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換技術(shù)、數(shù)據(jù)管理模型、識別和合成技術(shù)等。VR技術(shù)的使用有著非常重要的現(xiàn)實意義，而且現(xiàn)已用在諸多領(lǐng)域：豐富的感覺能力與3D顯示環(huán)境使得VR成為理想的視頻游戲工具。由于在娛樂方面對VR的真實感要求不是太高，故近些年來VR在該方面發(fā)展較為迅猛。如芝加哥開放了世界上首臺大型可供多人使用的VR娛樂系統(tǒng)，其主題是關(guān)于3025年的一場未來災(zāi)難。VR是計算機軟硬件技術(shù)、傳感技術(shù)、機器人技術(shù)、人工智能及行為心理學等科學領(lǐng)域飛速發(fā)展的結(jié)晶。

VR是計算機生成的畫面，就像游戲或3D渲染的架構(gòu)。VR生成的虛擬影像十分逼真，并且可以復(fù)制真實環(huán)境或虛構(gòu)世界。在虛擬現(xiàn)實中，你可以在由計算機生成的體驗中查看四周并與之進行交互。360度VR視頻是一個沉浸式體驗，通過幾個攝像頭拍攝的畫面所拼合而成的球面視頻。這些體驗就像虛擬現(xiàn)實，你可以查看四周，甚至與之交互（這取決于使用的平臺）。如同全景圖片，360度視頻能賦予你身臨其境的感覺，同時能沉浸其中。虛擬現(xiàn)實和360度VR視頻仍然是相對較新穎的事物。利用VR能夠極有效地降低實驗室成本投入，并讓學生獲得與真實實驗一樣的體會，得到同樣的教學效果。陜西虛擬VR神舟

VR的自主性是指虛擬環(huán)境中的物體依據(jù)物理定律動作的程度。北京全景VR科普教育

VR應(yīng)用領(lǐng)域：領(lǐng)域的研究一直是推動VR技術(shù)發(fā)展的原動力，目前依然是主要的應(yīng)用領(lǐng)域。如模擬訓練一直是與航天工業(yè)中的一個重要課題，這為VR提供了廣闊的應(yīng)用前景。VR技術(shù)可以彌補傳統(tǒng)醫(yī)學的不足，主要應(yīng)用在解剖學、病理學教學、外科手術(shù)訓練等方面。在教學中，虛擬環(huán)境可以建立虛擬的人體模型，借助于跟蹤球、HMD、感覺手套，學生可以很容易了解人體各結(jié)構(gòu)，這比現(xiàn)有的采用教科書的方式更加有效。在醫(yī)學院校，學生可在虛擬實驗室中，進行“尸體”解剖和各種手術(shù)練習。同樣，外科醫(yī)生在真正動手術(shù)之前，可以通過VR技術(shù)的幫助，在顯示器上重復(fù)地模擬手術(shù)，完成對復(fù)雜外科手術(shù)的設(shè)計，尋找較佳手術(shù)方案，這樣的練習和預(yù)演，能夠?qū)⑹中g(shù)對病人造成的損傷降至較低。北京全景VR科普教育