對于少兒編程，家長會存在這樣幾個誤區(qū)。首先就是，一聽到編程以為這個就是在寫代碼，然后用一些天書一樣的語法結構寫代碼。其實，我們的當前孩子學編程，是一個非常豐富多樣的形式。小孩學習編程，是采用積木快拖拽的方式來學習編程它的色彩很鮮艷，然后都是在拖動積木塊。孩子對積木塊，天生都很喜歡，在編程的時候，通過這樣的形式，就會把孩子的興趣調動起來。少兒編程，更多的是引導、啟蒙、入門的作用，通過用圖形化界面、簡單拖拽代碼塊的方式，創(chuàng)造出各種好玩的游戲并獲得成就感。小孩不需要寫代碼，呈現(xiàn)給他們的都是積木塊，也就是小孩只需要有理解問題的能力就可以學習少兒編程。例如Scratch是一種圖形化編程工具，利用它可以輕松創(chuàng)建自己的交互式故事、動畫、游戲、音樂等。Scratch軟件的特點就是讓編程變得像搭積木一樣簡單，只需采用拖拽、組合的方式就能輕松實現(xiàn)，程序運行的結果會即時顯示在舞臺上。Scratch簡單易學，趣味性性，能充分調動少兒創(chuàng)造力的探索性實踐活動，是真正的“腦力沖浪”，是充滿創(chuàng)造樂趣的編程課，是令孩子驚奇的魔法。還有一個就是家長一聽到少兒編程就浮現(xiàn)機器人，樂高。這也是對少兒編程課程類型不清楚。臺州臨海青少年編程，請認準云鯨中小學編程。椒江編程教育

學習編程的第五個能力，就是溝通與協(xié)作的能力。隨著我們編程課程的項目復雜度的提升，需要團隊成員之間的協(xié)作，隨著溝通范圍的擴大，甚至孩子們都要參與到全球的溝通和協(xié)作的當中去。第六個是工程搭建的能力，我們在編程過程中會把硬件的再結合進來，培養(yǎng)孩子的工程搭建能力，并且能通過編程來解決現(xiàn)實中的問題，這對于孩子在現(xiàn)實生活中能力的提升非常有幫助。第七個就是問題的解決能力，學習編程跟學習數(shù)學、學語文、英語不一樣，學習編程一上來就是要解決問題。所以，我們在學編程的過程中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的問題，通過編程把它解決掉，這種是非常有成就感的，孩子在做這樣的過程中，他能找到他的自信。還有一點，就是案例分析和借鑒的能力，目前編程教育在全球都會有大量的作品分享出來，所以我們鼓勵孩子們，在學習編程的過程中，參與到全球化的交流和分享中，能對他人的作品有鑒賞能力，廣的借鑒、學習質量的案例，并且能把它優(yōu)化整合到自己的作品中，當然在這過程中，我們也要對孩子們特別的強調，我們必須對他人的作品和努力，保持充分的尊重。三門編程社團臺州scratch編程學校，請認準云鯨中小學編程。

Scratch少兒編程可以培養(yǎng)孩子的問題解決能力。寫作程序基本上是指計算機指令的重新排列和組合，就像在小學通過查字典來學習漢字和成語，然后學習如何利用所學的漢字和成語造句、寫文章。程序中的基本指令是漢字。為了完成一個有頭有尾的程序，有必要理解和應用你學到的東西。在這個過程中，兒童的信息整合能力和解決問題的能力將越來越強。在選擇青少年編程培訓機構時，師資力量、上課方式、教材教輔以及營銷方式成為影響一家青少年編程機構的主要因素，直接影響了孩子的學習效果，因此，極客晨星非常注重在教學質量、師資培訓和教材教輔方面下大力氣做出努力和探索，始終致力于提升孩子的編程能力和學習效果，讓家長在同等價格下享受到更高質量的教學水平，讓孩子的學習不再“將就”。

聽你這樣說，也就是說中小學編程學習其他語言也是一樣的，因為只要精通一門，再學另一門語言就容易了？是的，沒錯。和學好了Scratch轉C，Java和Python是容易的類似。學好了C轉Python也是不難的。但是為什么依然還是推薦孩子學習Scratch而不是C的原因不是因為編程，而是因為認知科學。在認知科學中，人們是否能快速學習一樣東西或者堅持學習一樣東西和自我效能感（Self-efficacy）息息相關。自我效能感是指人們是否相信自己能達到一個目標，當相信的時候就會覺得做起來很帶勁，一點也不枯燥；當不相信的時候就覺得自己在飽受煎熬。簡單地理解就是成就感是讓人學習產(chǎn)生快樂并且堅持學習的重要原因。如果在學習任何一樣東西的時候，例如數(shù)學，一旦我們意識到自己學起來有困難，就開始不相信自己能學好，并且給自己各種理由證明自己不能學好，甚至是讓自己學不好合理化。例如會說“學這個有什么用呀，買菜又不需要微積分”，或者說“我就是一個學文科的，這種理科的東西我不需要學”甚至會說“我就是一個學文科的料，理科在我的基因里就寫著‘不擅長’三個字”。云鯨中小學編程是臺州相當有實力的青少年編程學校。

編程學習我們更多的要傳授給孩子的是思維方式，而不是知識點。但是一直以來老師都充當著一個飽含知識的角色，每一次的授課，老師總是將自己的知識竟可能多的教給孩子。傳授知識并沒有錯，從小學到大學，我們將會接受很多這樣的教育，那么現(xiàn)在的編程學習，我們應該突出思維的培養(yǎng)而不是知識的灌輸?，F(xiàn)在是科技時代，知識的量級越來越大，互聯(lián)網(wǎng)越來越發(fā)達，獲取知識也越來越簡單，那么思維就尤為重要了。在課程不斷迭代以及課堂教學了那么多孩子后，我創(chuàng)造了一套教學方式，并給它取了個名字叫做“放空教學法”。因為書籍講解很難將教學理念和方法傳遞給孩子，所以大部分書籍都是帶著孩子一步步完成項目。但是在這本書中，我將盡可能將學習思維融入在本書之中。希望能給予老師或者家長輔導孩子一定的幫助。放空教學法：將老師已有的知識儲備清空到一個適度水平，以思維引導的方式和學生共同進行探索學習，教學方式從灌輸知識點轉變?yōu)閭鬟f探索的思維方式。中小學python編程課程體驗，可以聯(lián)系云鯨中小學編程。仙居中小學編程社團

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為什么全球都在重視少兒編程教育？目前，編程教育在全球范圍內都在快速的普及，據(jù)我所知，目前大概有16個歐美國家已經(jīng)將編程這門學科作為學校的日常課程。比如說12年，日本中小學生開始學習編程，13年，美國總統(tǒng)奧巴馬號召全美學生學編程，現(xiàn)在美國大概已經(jīng)有500萬的青少年在學習編程，14年，英國把編程作為5到16歲學生的必修課，17年，新加坡在中小學考試中加入編程，我們的寶島中國臺灣18年也把它納入初中和高中的必修課，17年我們看到我國也推出了一個新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃，也提到要推廣**智能培訓，推廣編程教育。那么一個問題來了，就是為什么目前包括我們國家在內，這些國家都在大力的推廣編程教育？我認為其實這是因為目前我們整個商業(yè)社會環(huán)境的深刻變化，造成的人才需求的變化，從而導致了大家對于編程教育的一個強烈訴求。其實當今的世界，我們可以看到身邊已經(jīng)遍布程序和算法。目前我們能叫得上名字的一些明星公司，比如說蘋果，亞馬遜，國內的騰訊，阿里巴巴，百度，這些公司其實都是算法公司。他們都是跟程序有非常大的關聯(lián)的公司，而且現(xiàn)在有一個概念非常的火爆，那就是人工智能，也就是說人工智能的大幕正在緩緩拉開。椒江編程教育

臺州云鯨科技培訓有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓，擁有一支專業(yè)技術團隊和良好的市場口碑。公司業(yè)務分為少兒編程，中小學編程培訓等，目前不斷進行創(chuàng)新和服務改進，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務。公司從事教育培訓多年，有著創(chuàng)新的設計、強大的技術，還有一批專業(yè)化的隊伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務。臺州云鯨科技憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。