區(qū)域范圍內(nèi)的圖書流通方式其很大的特點在于對于運輸成本的控制，甚至低至為零，省去了長距離運送對于時間的消耗。對于想轉(zhuǎn)手圖書數(shù)量不多的用戶來說，不需要面對運費遠高于所出售圖書所得的尷尬情況。然而，區(qū)域性的范圍限制也局限了圖書的品類和數(shù)量，所以這一形式都是會在校園等范圍有所限制的區(qū)域展開，以教材型的圖書交易居多。在校園中這種形式又是相當契合，特別是面對教材類型讀物的傳遞流通，大多數(shù)人的閱讀內(nèi)容，閱讀需求大致相同，圖書資源可以來源于之前的師兄師姐，資源數(shù)量有保證。舊書尋找比找和買一本新書的水平要多、好、準、巧。鄭州靠譜舊書收集

魯迅從百草園到三味書屋，是在光緒年間。湖南三味堂刻魏源《元史新編》，也在光緒年間。1948年寒假中某天，小編在舊書店中隨意亂翻，偶爾在書牌上發(fā)現(xiàn)了三味堂，從而知道了“三味”乃是一個典故，并非只在紹興才有用的。尋求這種發(fā)現(xiàn)的快樂，便是小編從小喜進舊書店的一個理由，雖然那時讀不懂（現(xiàn)在也讀不懂）元史。五十多年前，舊書店差不多占滿了整個一條街。那時習慣將刻本線裝書叫做舊書，以別于鉛印洋裝（平裝、精裝）的新書。長寧區(qū)閱覽室舊書舊書來源：人們之間的購買和轉(zhuǎn)贈等；

每年高校畢業(yè)生離校時，都會自發(fā)形成一個簡單的二手書市場。小編和小伙伴們利用五一的時間對這個市場進行了簡單的經(jīng)濟分析，這有助于我們愛讀客對這個校園市場有一個深層次的認識，又有助于提高我們使用學過的經(jīng)濟學知識考察身邊經(jīng)濟現(xiàn)象的意識。對于畢業(yè)生來說，他們的普遍選擇是，先擺攤將二手書向低年級的學生出售，然后把賣不出去的按重量低價賣給廢品收購者。從供給上來說，畢業(yè)生的單位供給成本為零。他們要想實現(xiàn)自身利益很大化，必須實行價格歧視政策，盡量將二手書出售給學生，軋平市場中潛在的消費者剩余。

為了便于分析，對這個市場做以下幾條簡單假設(shè)：1、對于流通在市場上的每一本書，賣給學生的價格都大于廢品收購者。即畢業(yè)生采取的是價格歧視策略。2、市場中不存在由于人情而低價或贈送的現(xiàn)象。即市場主題之間都是嚴格的市場交易關(guān)系。3、畢業(yè)生把所有不想保留且未出售給學生的二手書全部賣給廢品收購者。即市場能夠?qū)崿F(xiàn)自我出清。4、不存在學生向廢品收購者低價買書的場景?？偟恼f來，二手書市場是一個能夠?qū)崿F(xiàn)低價出清的市場。購買二手書有一定的目的性，如所選課的專業(yè)書。不確定性需求。進入市場前沒有一定的目的性，屬于臨時產(chǎn)生的需求。二手書理應(yīng)受到推崇。

對于理性的畢業(yè)生來說，由于他們供給每一書的成本可以看作是零，因此對每一本書的供給價格應(yīng)該是預(yù)期學生的內(nèi)在價值減去一定的二手折價。因此當需求價格與供給價格相匹配時，交易就會成功。對于處于市場供給地位的畢業(yè)生來說，普遍存在惜賣心理。產(chǎn)生這種心理的因素有很多，比如自己高價買的書要以低價賣出而產(chǎn)生的不平衡心理，或者是要賣掉自己用了很長時間的書的失落感等等。目的性需求。購買二手書有一定的目的性，如所選課的專業(yè)書。不確定性需求。進入市場前沒有一定的目的性，屬于臨時產(chǎn)生的需求。藏書文化發(fā)展至今已經(jīng)根深葉茂。長寧區(qū)閱覽室舊書

舊書來源有：在線下市場上，包括各類書店。鄭州靠譜舊書收集

舊書市場如一個世界，蘊藏之博大與深厚，永遠不可思議。那本古代散文的經(jīng)典《浮生六記》的原稿，當年不就是在蘇州的書攤上發(fā)現(xiàn)的嗎？常書鴻上世紀四十年代在巴黎學習美術(shù)時，不就是在塞納河邊的舊書攤上看到世紀初伯希和出版的《敦煌石窟筆記》，便毅然放棄學業(yè)，返回中國，只身到戈壁灘去保護敦煌？一次小編去逛倫敦的古董市場，市場的一部分是舊書攤。在一個書攤上小編居然發(fā)現(xiàn)一整套瑤族的《盤王圖》，共十八軸。此圖是湖南江華一帶瑤族祭祀其始祖盤王之圖。莊嚴富麗，沉雄大氣。鄭州靠譜舊書收集

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