?課程標準化與資源適配?：嚴格落實國家課程方案，開齊物理、化學、生物、地理、信息科技等科學類課程，研制符合地方特色的校本課程資源（如鄉(xiāng)土科技案例、跨學科主題項目），并將質(zhì)量課程納入市級精品課程評選范圍，促進資源共享?。強化實驗教學基礎(chǔ)地位，推廣探究類、體驗類課程設(shè)計，例如通過虛擬仿真實驗、科創(chuàng)社團活動等形式提升學生科學探究能力?。?教學評價與師資能力提升?：建立科學教育質(zhì)量監(jiān)測體系，將實驗操作、創(chuàng)新實踐納入學業(yè)評價，推動“知識考核”向“素養(yǎng)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?。加強科學教師專項培訓(xùn)，聯(lián)合高校、科研院所開展教研活動，提升教師跨學科教學設(shè)計與科技資源整合能力?。南京駿飛的實驗教學與實驗室安全管理軟件，為安全教學保駕護航！云南實驗教學與管理實驗教學管理平臺

    建立中小學科學教師聯(lián)合教研機制，開展科學實驗教學說課大賽，鼓勵各中小學教師參與科學教育新方法、新方向、新內(nèi)容的研制。5.納入課后服務(wù)項目。將科學教育作為課后服務(wù)基本項目，鼓勵、引導(dǎo)學生參與以科技為主題課程的課后服務(wù)，設(shè)立學生科技社團和興趣小組，引導(dǎo)支持有興趣的學生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學探究和實驗。征集和遴選一批科學教育特色課程和師資，豐富課后服務(wù)課程庫、師資庫。建立健全第三方機構(gòu)進校園機制，根據(jù)實際需要通過購買服務(wù)等方式，引進科技類校外培訓(xùn)機構(gòu)和社會科普類課程參與科學教育。在課后服務(wù)中，每周安排不少于2次科普講座和科學實驗、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、項目探究、觀測研究等科學實踐課程。與高校合作，開發(fā)科學教育課后服務(wù)特色課程資源包，進一步豐富科學教育課后服務(wù)課程資源。（三）開展科學教育社會實踐6.統(tǒng)籌社會科學資源。鼓勵有條件的高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等。探索建立面向中小學生開放所屬場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和科學資源的工作機制、政策，分時段實行有序預(yù)約參觀。結(jié)合南昌產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。四川實驗儀器管理與實驗教學管理平臺實驗教學服務(wù)平臺哪家出色？南京駿飛科技精心打造超出色平臺！

    在初中和高中階段物理、化學、生物學三個學科形成實驗教學標準、實驗測評標準、實驗裝備標準，為我省初高中階段開展理科實驗教學提供可推廣、可復(fù)制的經(jīng)驗樣本。二、主要舉措（一）強化實驗教學體系建設(shè)1.建設(shè)實驗課程。健全實驗教學課程建設(shè)制度，開齊開足開好課程標準規(guī)定實驗，切實扭轉(zhuǎn)輕視實驗教學的傾向。認真教育部和江蘇省頒布的中小學實驗教學基本目錄和實驗教學指南，充分發(fā)揮實驗教學的育人功能。將實驗教學納入學科教學基本規(guī)范。強化基于課程標準要求的跨學科實驗活動研究，努力建設(shè)實驗課程。2.規(guī)范教學實施。將實驗教學納入教學管理規(guī)程，加強實驗教學過程管理，確保實驗教學內(nèi)容和課時，嚴格實驗教學程序和規(guī)范。杜絕實驗室被擠占、實驗課不開或開課不足、實驗課變成講授課、教師不愿做或不會做實驗、學生不會做實驗、考前突擊做實驗等不良情況。強化實驗準備、實驗開出、實驗教學和考核評價等各環(huán)節(jié)管理，確保實驗教學內(nèi)容、教學有序、組織規(guī)范、課時充分。精心設(shè)計實驗教學內(nèi)容，制定切實可行的實驗教學計劃，公示實驗教學完成情況。3.創(chuàng)新教學方式。豐富實驗教學實施方式，不斷將科技前沿知識和技術(shù)成果融入實驗教學。

    5.推動實驗教學創(chuàng)新。積極收集整理、總結(jié)推廣實驗教學體系建設(shè)典型經(jīng)驗和做法，開展省級實驗教學實驗區(qū)、實驗校評選，省級實驗教學精品課、特色實驗教學空間案例遴選和省級實驗教學老師工作室建設(shè)，定期舉辦教師實驗教學技能大賽、自制教具評選等活動。推動實驗教學教學資源庫建設(shè)系列化、精品化。（三）規(guī)范實驗教學實施6.嚴格實驗教學程序和規(guī)范。要將實驗教學納入教學管理規(guī)程，分年級、分學科制定切實可行的實驗教學目標和計劃，確保實驗教學內(nèi)容和課時，嚴格實驗教學程序和規(guī)范，不得用演示實驗、看實驗視頻代替動手實驗，在實驗室上實驗課要成為常態(tài)。7.加強實驗教學過程管理。對學生的實驗手冊、實驗報告以及教師的實驗教學過程記錄等要及時存檔，作為學生綜合素質(zhì)評價和對督導(dǎo)評估的重要參考。鼓勵有條件的地方和，積極利用信息技術(shù)手段開展實驗教學管理。（四）強化實驗教學安全8.加強實驗教學安全管理。各地各校要切實增強實驗教學安全意識，明確實驗教學安全責任，按照DB51/T1592《中小學教育技術(shù)裝備管理規(guī)范》落實實驗室安全管理制度，定期開展實驗教學全過程的安全風險排查。切實加強師生實驗教學安全教育。 實驗教學與實驗室安全管理平臺怎么選？南京駿飛給您指引！

    在有條件的中小學建立教師實驗教學培訓(xùn)基地，強化學習與跟崗實踐相結(jié)合。各地要將實驗教學能力納入小學科學、初高中理化生、高中通用技術(shù)學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。12.提升教師實驗教學研究水平。各地應(yīng)建好實驗教學及教育裝備團隊，加強對中小學實驗教學和教育裝備“建、配、管、用、研”的指導(dǎo)，提高相關(guān)學科教研員實驗教學教研能力，鼓勵有條件的地方建立專門的實驗教學教研員隊伍，加強實驗教學研究和教研活動，積極開展四川省教育科研課題（基礎(chǔ)教育裝備專項）研究。各校要將實驗教學納入校本教研，積極相關(guān)學科教師開展實驗教學教研活動。（六）保障實驗教學條件13.優(yōu)化實驗教學環(huán)境建設(shè)。各地各校應(yīng)根據(jù)發(fā)展的實際情況，做好頂層設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，按照標準和實際需求，建設(shè)規(guī)范、適用、具有校本特色的實驗教學空間。加強學科功能教室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、教育創(chuàng)客空間等建設(shè)。鼓勵在基本辦學條件達標的基礎(chǔ)上，對普通教室進行多功能改造，建設(shè)復(fù)合型綜合實驗教學環(huán)境。通過人工智能、數(shù)字化等新技術(shù)新設(shè)備與教室的融合，實現(xiàn)資源整合、一室多用。力爭到2030年全省每所中小結(jié)合自身特色需求建成至少一個新型實驗教學空間。 南京駿飛科技的實驗教學軟件定制，滿足個性化教學需求，太棒啦！青海學校實驗教學管理系統(tǒng)

實驗教學信息軟件哪家出色？南京駿飛科技憑借實力打造出色軟件！云南實驗教學與管理實驗教學管理平臺

    市縣教育行政部門要會同有關(guān)部門制定并完善教學用試劑（藥品）中的危險化學品、易制爆危險化學品及易制毒化學品管理辦法。實驗室安全管理制度應(yīng)重點單列，明確各種?；?、易爆品、易制從采購、使用到回收中間各環(huán)節(jié)的管理辦法以及注意事項。提高全員安全意識，做好應(yīng)急處理預(yù)案，做到安全、有序、可控。（三）加強實驗教師隊伍建設(shè)1.科學配置實驗人員。各地要合理配置實驗教師及實驗室管理人員，增加高學歷人員和青年教師的比例，建立一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的、具有開拓精神和創(chuàng)新意識的實驗教學團隊。2.強化實驗教學能力培訓(xùn)。建立健全實驗教師及實驗室管理人員培訓(xùn)機制，定期開展培訓(xùn)活動，鞏固技能，更新知識，普及新技術(shù)新方法應(yīng)用。要將實驗教學能力納入相關(guān)學科教師資格考試和教師招聘必備素質(zhì)考查。3.提升實驗教師專業(yè)素養(yǎng)。通過開展教師實驗技能競賽、實驗教學公開課觀摩、實驗教學課評選等活動，在全省遴選500名實驗教學教師，以此帶動教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新實驗教學方法，綜合運用觀察、模擬、體驗、編程、實踐等多種形式，將傳統(tǒng)方法與新興技術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)學生由被動接受向主動探索、由固化思維向創(chuàng)新思維、由個體學習向團隊合作轉(zhuǎn)變。 云南實驗教學與管理實驗教學管理平臺