上海中高職貫通學(xué)校有哪些-外地戶籍初中畢業(yè)一樣可以就讀上海東方星光五年制大專，戶籍不限，20多個(gè)熱門招生專業(yè)供您選擇。上海東方星光五年制大專面向全國(guó)招生，外地初中畢業(yè)生一樣可以就讀五年一貫制大專，帶好相關(guān)材料直接到學(xué)校招生辦公室報(bào)名即可，名額有限、欲報(bào)從速。哪家五年制大專學(xué)校好？五年一貫制大專好就業(yè)好嗎？讀中專職校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校和技校不如讀3+2五年制大專好就業(yè)。五年制大專學(xué)校實(shí)行中專大專連讀學(xué)習(xí)模式，學(xué)生即節(jié)省時(shí)間，有節(jié)省費(fèi)用。時(shí)至目前,初中生跨過(guò)高中選擇2+3大專，已經(jīng)不是什么新鮮事兒了，2+3大專也成為多數(shù)初中生家長(zhǎng)談?wù)摰脑掝}，2+3大專已成為初中生的好的選擇。那么，為什么說(shuō)2+3大專是初中生上大學(xué)好的選擇呢？2+3大專又有著什么樣的優(yōu)勢(shì)呢？記者采訪到了上海東方星光的陳院長(zhǎng)，陳院長(zhǎng)為廣大的初中生及家長(zhǎng)講述了中、高職銜接五年制大專的優(yōu)勢(shì)。優(yōu)勢(shì)一：培養(yǎng)掌握內(nèi)核技術(shù)能力的技能型人才五年制大專院校都是培養(yǎng)就業(yè)能力的“技能型”大學(xué)。五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同，更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才。學(xué)生經(jīng)過(guò)五年時(shí)間系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，不僅具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù)。學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課，專業(yè)考試合格，學(xué)習(xí)期滿，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)全日制大專畢業(yè)證書(shū)。江蘇品質(zhì)中高職貫通基地

    在全市、全區(qū)、全校應(yīng)屆初中畢業(yè)生中的學(xué)業(yè)水平和能力的相對(duì)位置。按試點(diǎn)高職院校辦學(xué)聲譽(yù)和以往的招考錄取生源結(jié)構(gòu)分析，生源主要集中在部分區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中和部分普通高中生源。例如，上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校對(duì)近年自主招生和統(tǒng)一招生的本市生源結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：30%-40%為區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性高中學(xué)生，30%-45%為普通高中學(xué)生，10%-15%為民辦高中學(xué)生。此外，值得注意的是，按照市教委文件精神，在學(xué)年末對(duì)是否適合繼續(xù)接受“中高職貫通教育”的學(xué)生進(jìn)行甄別，對(duì)不適合的學(xué)生將轉(zhuǎn)至相近專業(yè)的中職班級(jí)學(xué)習(xí)。因此，在了解了“中高職教育貫通”學(xué)校與專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和“高職直通車”的好處時(shí)，考生和家長(zhǎng)必須自己進(jìn)行客觀的學(xué)業(yè)能力的評(píng)估和定位。上海什么是中高職貫通價(jià)格合理由部分重點(diǎn)中專校和高職學(xué)校經(jīng)省部門批準(zhǔn)舉辦、招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生，畢業(yè)后發(fā)給省教育廳驗(yàn)印的大專文憑。

    有的甚至把自己不能完成的理想強(qiáng)加在孩子身上，引發(fā)壓力過(guò)大。其二，教育觀點(diǎn)的落后。下意識(shí)的認(rèn)為只有考個(gè)好大學(xué)才能找到好工作，否則只能過(guò)底層人民的生活。事實(shí)上，這已經(jīng)不是“學(xué)歷至上”的時(shí)代了。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念的提出，各種新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，各專業(yè)乃至各行業(yè)的人才，只要你有技術(shù)有想法就能一展所長(zhǎng)，顯然，讀大學(xué)已不是終出路。那些不能適應(yīng)現(xiàn)有教育體制，成績(jī)不太理想的孩子完全可以通過(guò)專項(xiàng)職業(yè)教育這一途徑來(lái)完善或培養(yǎng)自己在技能操作方面的能力。此外，從社會(huì)需求上看，職業(yè)教育也廣受用人單位的追捧，隨著現(xiàn)代企業(yè)的告訴發(fā)展，很多單位都出現(xiàn)技能型人才斷層現(xiàn)象，有的企業(yè)甚至是到學(xué)校進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。在這一背景下，專注五年制大專綜合職業(yè)教育的上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校恰與該需求相吻合，通過(guò)文化課程及專業(yè)技能課程雙項(xiàng)并軌的2+3教育管理模式，為大中型企業(yè)輸送復(fù)合型技術(shù)人才。那么，什么是五年制大專教育呢？據(jù)上海東方星光職業(yè)教育學(xué)校招就辦張老師介紹，五年制大專，又稱“初中起點(diǎn)教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生及有畢業(yè)初中證書(shū)的適齡學(xué)生。在達(dá)到錄取相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)后直接進(jìn)入高等教育課堂進(jìn)行五年一貫制培養(yǎng)。

    五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能;五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長(zhǎng)都不是很理解，何謂五年制大專性質(zhì)。其實(shí)不然，社會(huì)不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的性，以及自我的創(chuàng)新意識(shí)，不怕艱苦的一個(gè)精神為先考慮是否入選進(jìn)入某公司或者某單位。五年制大專采用了更科學(xué)的"五年制"教育模式，與傳統(tǒng)教育的高中三年+?？迫晗啾?，節(jié)省了整整一年的時(shí)間及相關(guān)的學(xué)費(fèi)生活費(fèi)，同時(shí)，報(bào)考五年制大專的學(xué)生提前一年就可以安排實(shí)習(xí)并獲得實(shí)習(xí)工資。綜上所述，五年一貫制無(wú)論在時(shí)間還是經(jīng)濟(jì)上，相較傳統(tǒng)教育模式都更勝一籌。初中畢業(yè)上高中是大多數(shù)中考生的選擇。五年制大專的專業(yè)有3D游戲設(shè)計(jì)專業(yè)、原畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)、影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、電競(jìng)專業(yè)、軟件測(cè)試、軟件技術(shù)Java開(kāi)發(fā)專業(yè)等等。五年一貫制高職由高職高專院校承擔(dān)，由省級(jí)招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績(jī)合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書(shū)，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊(cè)信息中考生特征寫(xiě)“五年一貫”。上海東方星光舉辦的中高職貫通的教育管理，要求任課教師保證教學(xué)質(zhì)量，聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn)并做出調(diào)整。

以夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展能力為主線，由高職院校牽頭，中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)共同參與，按照企業(yè)崗位工作任務(wù)和職業(yè)能力，共同制定中高職有序銜接的專業(yè)課程體系。實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內(nèi)容的脫節(jié)和簡(jiǎn)單重復(fù)。統(tǒng)籌設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中高職院校加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，以“整體設(shè)計(jì)、分段遞進(jìn)”的思路優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，將職業(yè)技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。技能訓(xùn)練體現(xiàn)中高職承接與延續(xù)的關(guān)系，整體完成職業(yè)技能培訓(xùn)。目前，這種新型中高職貫通模式，正在浙江試點(diǎn)運(yùn)行，相信隨著不斷完善和發(fā)展，會(huì)得到更大范圍的推廣。我們期待著創(chuàng)新型的“3+2”模式，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)枝散葉，蓬勃發(fā)展。中高職貫通授課模式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。上海影視動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中高職貫通大概費(fèi)用

參加中高職貫通教育的學(xué)生提前1年就可進(jìn)行實(shí)習(xí)并獲得收入。江蘇品質(zhì)中高職貫通基地

8月下旬，上海東方星光學(xué)校迎來(lái)了多位嘉善、吳江新生。嘉善籍新生潘同學(xué)順利完成了新生報(bào)道；吳江籍新生陳同學(xué)選擇就讀“3+2”中高職貫通計(jì)算機(jī)專業(yè)。和其他新生一樣，大家?guī)е诖缭鐏?lái)到學(xué)校，在學(xué)生志愿者引導(dǎo)下，快速找到所在班級(jí)——由于防控yi情需要，家長(zhǎng)車輛不能進(jìn)校，且只能由一位家長(zhǎng)陪同進(jìn)入，吳江、嘉善的新生由于住宿之需，攜帶日常用品較多，身著紅馬甲的學(xué)校志愿者及時(shí)迎身向前，幫助分擔(dān)行李并直送宿舍。學(xué)校志愿者的熱情、熱忱與熱心，贏得了家長(zhǎng)們的頷首肯定。長(zhǎng)三角職業(yè)教育一體化發(fā)展，打破了行政上的簡(jiǎn)單區(qū)劃，實(shí)現(xiàn)了“信息互通、資源共建、人才共育、成果共享”。2021年，青浦、吳江、嘉善三地“長(zhǎng)三角一體化示范區(qū)中職學(xué)校學(xué)生管理信息平臺(tái)”已經(jīng)建成，將采用“籍隨人走、學(xué)分互認(rèn)、畢業(yè)互通”的一體化管理模式，為跨區(qū)域?qū)W生后續(xù)發(fā)展提供機(jī)制性保障，解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新氣象。跨省入滬，快樂(lè)就讀——長(zhǎng)三角跨區(qū)域招生，給三地學(xué)生帶來(lái)了更大的自主選擇空間，也將為學(xué)生的未來(lái)提供更高的發(fā)展平臺(tái)和更多的發(fā)展機(jī)遇。江蘇品質(zhì)中高職貫通基地

上海穆叁科技有限公司屬于教育培訓(xùn)的高新企業(yè)，技術(shù)力量雄厚。公司致力于為客戶提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)。公司業(yè)務(wù)涵蓋電競(jìng)，電競(jìng)青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。上海穆叁順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的電競(jìng)，電競(jìng)青訓(xùn)，五年一貫制，中高職貫通。