也堅決不讓學生虛度青春，而是在扎扎實實學知識。所以，在這種理念下，初中生直接上大學絕不是揠苗助長，而是科學的遵循教育規(guī)律的創(chuàng)新的教學模式。上海東方星光職業(yè)教育學校學院簡介：學院多年來一直秉承“以就業(yè)引導教育，以教育促進就業(yè)”的辦學理念，在學科設置上，以市場需求為導向，建立了具有特色的精品專業(yè)，注重學生專業(yè)知識與職業(yè)技能的培養(yǎng)，使學生可取得多種國家職業(yè)資格證書，大幅度增強了學生的就業(yè)競爭力，得到合作用人單位的好評。學院致力于培養(yǎng)現(xiàn)代經(jīng)濟管理復合人才，建校以來，向社會輸送了大批一專多能的實用性、復合型畢業(yè)生，并在職場中取得了驕人業(yè)績。張老師點評：就業(yè)的確成為上海東方星光職業(yè)教育學校的一大特色，該學院的課程設置、師資團隊的配置，均圍繞著以學生未來為首要目標。學院在學生日常生活方面和教學管理方面較嚴格。五年一貫制的目的是為更多成績偏下的初中、高中畢業(yè)生提供更多的學習和就業(yè)的機會。上海東方星光職業(yè)教育學校五年制大今年6月，嘉興初三男生因中考失利跳樓，不禁令人唏噓不已。事實上，因期末考、中考、高考等各大小考試造成的悲劇每年都在發(fā)生。探究背后的原因，主要源于兩點：其一，父母期望過大及錯誤引導所制?！爸懈呗氊炌ā苯逃⒉皇欠艞壐咧姓n程，而是采用了科學的方法安排課程，確保了學生學習有效性和連續(xù)性。湖南什么是中高職貫通靠譜嗎

3.“中高職一體化”有哪些優(yōu)勢，我們一一列舉：實現(xiàn)中高職重點專業(yè)的強強聯(lián)合?！爸懈呗氁惑w化”取消了一所中職只能合作一個高職的限制，中職學?？梢詾楸拘５闹攸c專業(yè)尋求省內(nèi)質(zhì)量高職院校開展合作，實現(xiàn)強強聯(lián)合培養(yǎng)。高職院校把聯(lián)辦中職學校的教學也都“管起來”。專業(yè)負責人和骨干教師深度融入中職學校，定期到中職學校交流人才培養(yǎng)工作，甚至派專業(yè)教師給中職師生上課、開講座，也會邀請中職學生來學校參觀和進行實踐體驗。一體化設計人才培養(yǎng)方案。高職院校牽頭，會同中職學校共同研究制定人才培養(yǎng)方案，著眼于中高職培養(yǎng)一體化，充分考慮人才成長規(guī)律，統(tǒng)籌安排教學計劃、課程選擇、實踐實習、考試評價、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。構建有機銜接課程體系。山東中高職貫通怎么樣人才需求較大的軟件開發(fā)、游戲設計專業(yè)受到初中畢業(yè)生的熱捧，越來越多企業(yè)與學校簽訂“訂單式培養(yǎng)”協(xié)議。

中高職一貫從中專階段就會結合就業(yè)形勢，學習相關的技術性技能，因此對家長來說，選填志愿之前就要考慮孩子自身的興趣與特點，不能盲目選擇。上海東方星光學校特設《游戲設計(3D游戲設計)》、《電子競技 運動與管理》、《數(shù)字媒體藝術(游戲美術設計方向)》、《數(shù)字媒體藝術(原畫方向)》、《數(shù)字媒體藝術(影視 動畫方向)》、《軟件技術(JAVA開發(fā))》、《軟件技術(軟件測試)》等特色創(chuàng)新專業(yè)，打造新時代職場專業(yè)人才，領導行業(yè)的應用型人才。

    在連續(xù)數(shù)年的“史上”難就業(yè)季中，五年制本科院校一直保持著較高的就業(yè)率。五年制本科院校畢業(yè)生也受到社會、企業(yè)一致好評，因此，多數(shù)初中生家長表示，與傳統(tǒng)大專院校相比，更愿意讓孩子直接報考五年制本科院校那么，五年制本科院校受歡迎的原因是什么呢？五年制本科利用測評，為學生選擇合適的專業(yè)選擇專業(yè)被當今社會視為第二次考試，其重要程度不言而喻。在每一年畢業(yè)季，因為選擇專業(yè)失誤而造成畢業(yè)無法就業(yè)，工作不順利等情況在新聞中時有報道。針對這樣的情況，技能型五年制大學采用了更科學更合理的方式為報考學生選擇專業(yè)，例如上海東方星光職業(yè)教育學校，擁有一次自主招生的考試，為學生選擇專業(yè)提供了強有力的依據(jù)。五年制本科通過項目實訓，保障學生輕松就業(yè)五年制本科明顯的特征就是學生以就業(yè)為導向。五年制本科開設的專業(yè)與企業(yè)高薪崗位直接接軌，讓學生能夠直接參與企業(yè)項目實訓實操！以上海東方星光職業(yè)教育學校為例，學生在校不僅學習本專業(yè)知識，還提供企業(yè)真實項目供學生實踐，并由企業(yè)手把手傳授關于項目技能與操作細節(jié)，保障學生掌握過硬的技術能力，真正掌握"就業(yè)競爭力"，從而在畢業(yè)之后能憑借自己的一技之長，勝任高薪職位。五年制本科通過復合化培養(yǎng)。中高職貫通高職由高職高專院校承擔，由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。

以夯實可持續(xù)發(fā)展能力為主線，由高職院校牽頭，中職學校、行業(yè)企業(yè)共同參與，按照企業(yè)崗位工作任務和職業(yè)能力，共同制定中高職有序銜接的專業(yè)課程體系。實現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性，避免中、高職課程內(nèi)容的脫節(jié)和簡單重復。統(tǒng)籌設計實踐教學環(huán)節(jié)。中高職院校加強統(tǒng)籌規(guī)劃，以“整體設計、分段遞進”的思路優(yōu)化實踐教學體系，將職業(yè)技能訓練貫穿整個培養(yǎng)過程。技能訓練體現(xiàn)中高職承接與延續(xù)的關系，整體完成職業(yè)技能培訓。目前，這種新型中高職貫通模式，正在浙江試點運行，相信隨著不斷完善和發(fā)展，會得到更大范圍的推廣。我們期待著創(chuàng)新型的“3+2”模式，在全國范圍內(nèi)開枝散葉，蓬勃發(fā)展。中高職貫通確保了學生學習的有效性和連續(xù)性，從而提高學生的學習興趣，提升學習質(zhì)量。湖北職業(yè)培養(yǎng)中高職貫通排行

國內(nèi)開設“中高職貫通”學習計劃的大專院校中，相對來說，上海東方星光做得比較成功。湖南什么是中高職貫通靠譜嗎

近來，不少考生和家長選擇中高職貫通專業(yè)時發(fā)現(xiàn)，一些學校的招生簡章里還有中高職教育銜接專業(yè)。那么中高職貫通和中高職銜接專業(yè)到底有何不同？就此，筆者咨詢了相關學校的招辦老師，為考生家長答疑解惑。在上海東方星光學校的網(wǎng)站的招生信息中，筆者既看到了中高職貫通專業(yè)也看到了中高職銜接專業(yè)。校招辦主任洪斌告訴筆者，中高職銜接專業(yè)是中專與高職學分互認專業(yè)?？忌诳既朐搶I(yè)后，將進行三年的中職課程學習，考試合格并取得學校規(guī)定的相關能力證書后，將取得中專畢業(yè)文憑，而同學若還想繼續(xù)升入高職院校學習，將按其在中職三年相關銜接課程學分的平均績點從高到低排序，擇優(yōu)錄取高職專業(yè)繼續(xù)就讀二年。換而言之，報考中高職銜接專業(yè)也有機會免試直升高職，但前提是在中職三年的成績優(yōu)異，否則要升入高職還需要參加三校生高考、高職自主招生等。湖南什么是中高職貫通靠譜嗎

上海穆叁科技有限公司擁有許可項目：餐飲服務。（依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動，具體精英項目以相關部門批準文件或許可證件為準） 一般項目：從事教育科技、電子科技、信息科技領域內(nèi)的技術服務、技術開發(fā)、技術咨詢、技術交流、技術轉(zhuǎn)讓、技術推廣，從事語言能力培訓的營利性民辦培訓服務機構（除面向中小學生開展的學科類、語言類文化教育培訓），科技知道，文化藝術輔導，體育輔導。（除依法須經(jīng)批準的項目外，憑營業(yè)執(zhí)照依法自主開展經(jīng)營活動）等多項業(yè)務，主營業(yè)務涵蓋電競，電競青訓，五年一貫制，中高職貫通。目前我公司在職員工以90后為主，是一個有活力有能力有創(chuàng)新精神的團隊。公司業(yè)務范圍主要包括：電競，電競青訓，五年一貫制，中高職貫通等。公司奉行顧客至上、質(zhì)量為本的經(jīng)營宗旨，深受客戶好評。公司深耕電競，電競青訓，五年一貫制，中高職貫通，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領域拓展。