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來源: 發(fā)布時間:2025-06-12

四要注意概括,力求用言簡意賅的語言傳達比較大的信息量;五要協調自然,恰到好處地以手勢、動作、目光、表情幫助說話;六要表達準確,吐字清楚,音量適中,聲調有高有低,節(jié)奏分明,有輕重緩急,抑揚頓挫;七要幽默生動,恰當地運用設問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇后語、典故等,使語言幽默、生動、有趣;八要尊重他人,了解聽者的需要,尊重聽者的人格,設身處地為聽者著想,以禮待人,不帶教訓人的口吻,注意聽眾的反應,及時調整講話。口才好的人一說就通過了,而口才不好的人即使說很多次還是無法獲得通過。新北區(qū)公正語言能力培訓培訓方案

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基于前述對斯金納的分析與批判,他指出:①語言是創(chuàng)造的,也即獲得語言并不是去學會特定的句子,而是利用組句規(guī)則去理解和創(chuàng)造句子,句數是無限的;②語法是生成的,兒童生下來就具有一種普遍語法,這種普遍語法的實質就是一種大腦具有的與語言知識相關的特定狀態(tài),一種使嬰兒能學會人類任何語言的物理及相應的心理機制。嬰兒就是憑借這個普遍語法去分析和理解后天語言環(huán)境中的語言素材。嬰兒言語獲得過程就是由普遍語法向個別語法轉化的過程。這個轉化是由先天的“語言獲得裝置”(language acquisition device,LAD)實現的;③每—個句子都有兩個結構層次——深層結構和表層結構。深層結構顯示基本的句法關系,決定句子的意義;表層結構則表示用于交際中的句子的形式,決定句子的語音等。句子的深層結構通過轉換規(guī)則變?yōu)楸韺咏Y構,從而被感知和傳達。天寧區(qū)公正語言能力培訓售價小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。

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3.積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息咨詢等活動,要多講多練。凡課堂上老師講授的或在書本中學到的知識,盡可能用自己的話說出來,這有助于提高口頭表達能力。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神,要持之以恒。只要我們勤于學習,大膽實踐,善于總結,及時改進,我們的口頭表達能力一定能不斷提高。文字表達1.文字表達能力的定義文字表達能力與口頭表達能力一樣,它是人們交流思想、表達思想的工具,是學好專業(yè)、成就事業(yè)的利器。

表達能力又叫做表現能力或顯示能力,它是指一個人把自己的思想、情感、想法和意圖等,用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來,并善于讓他人理解、體會和掌握。一、表達能力是在語言能力(語言表達能力)基礎上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力(Pragmatic Competence),它是指同N. Chomsky提出的語言能力(Linguistic Competence)相對的一種使用自己所掌握的語言(一般指母語)來達到交際目的的能力。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語,從而準確地表達某種特定思想內容的能力,故稱之為“表達能力”(Expression Competence)。抓精彩的語句或感受深的地方,能感悟作者遣詞造句的生動形象、準確精妙;

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理解別人的身體語言,**重要的是要從別人的角度上來考慮問題。要用心去體驗別人的情感狀態(tài),也就是心理學上常講的要注意"移情"。當別人對你表情淡漠,很可能是由于對方遇到了不順心的事,因此不要看到別人淡漠就覺得對方不重視你。事實上,這樣的誤解,在年輕人中**容易出現,也**容易導致朋友、戀人之間的隔閡。站在別人的角度,替別人著想,才能使交往更富有人情味兒,使交往更深刻。需要注意的是,要培養(yǎng)自己敏銳的觀察力,善于從對方不自覺的姿勢、目光中發(fā)現對方內心的真實狀態(tài)。不要簡單地下結論。比如,中國人喜歡客套,當來作客的人起身要走時,往往極力挽留,然而很多時候,這些挽留都并非出自誠意,我們從主人的姿勢上是可以看出來的,口頭上慢走,卻早已擺出了送客的架式。得體、清晰、連貫;概括、簡潔、精煉;準確、貼切、犀利;新北區(qū)公正語言能力培訓培訓方案

就職業(yè)而言,現代社會從事各行各業(yè)的人都需要口才:對家和外交家來說,口齒伶俐、能言善辯是基本的素質;新北區(qū)公正語言能力培訓培訓方案

表達能力包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等形式。數字表達能力、圖示表達能力屬于專業(yè)范圍內修煉的基本技能。這里我們主要強調口頭表達能力和文字表達能力。 [2]口頭表達口頭表達能力就是口才。一個人口才不佳,壺里有餃子倒不出來,那對自己是非常不利的。求職生在求職過程中首先需要展示的才能就是“說話”,因為用人單位向你提出的***個問題可能就是“為什么要來我們單位應聘,說說你的想法和情況?!彪m有才華但不善于口頭表達,無論如何用人單位都會認為這是你的一個缺陷。新北區(qū)公正語言能力培訓培訓方案

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