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《中國足球發(fā)展總體方案》提出，“發(fā)揮足球育人功能”。近年來，全國各地各部門大力發(fā)展青少年足球，逐步建立健全聯(lián)賽體系，讓更多青少年學(xué)生參與、熱愛、享受這項運(yùn)動。天津市日前啟動青少年足球季，通過五大賽事構(gòu)筑體系，在綠茵場上搭起體教融合的橋梁。一批批小球員在足球比拼...

2015年公布的足改方案明確提出，推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及。7年多來，校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展？在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色？未來的方向是什么？近日，教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（全國校足辦）主任王...

國內(nèi)中小學(xué)生體質(zhì)較差，幾乎不掌握任何運(yùn)動技巧。要改變這種狀況，在校園內(nèi)普及一門大家喜愛的運(yùn)動項目勢在必行。校園足球沐浴著足改方案的春風(fēng)，碰巧成了“試驗田”?！皠倓偲鸩降男@足球仍要轉(zhuǎn)變觀念、師資、場地、保險、經(jīng)費(fèi)五大難題。其中，師資普遍被認(rèn)為中國校園足球較薄弱...

一個見過很多大場面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問題。而踢球的孩子經(jīng)歷過輸贏之后的眼淚和喜悅，經(jīng)歷過摔倒爬起來、再摔倒再爬起來的痛苦過程，就會明顯比起同齡的孩子更加有承受力，而少有太矯情的表現(xiàn)。每個家長都明白，現(xiàn)在孩子的受挫力已經(jīng)大不如從前...

但是，從另一方面來講，由于校園足球的訓(xùn)練較為大眾化、人群化，一些年紀(jì)小的孩子也不免在訓(xùn)練中“為之所累”，固定且容易的訓(xùn)練內(nèi)容可能會讓他們養(yǎng)成了“惰性”，從而失去了再向上追求更高質(zhì)量訓(xùn)練的渴望，這時候教練員的角色就顯得尤為重要了，我們的教練員要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子，...

體育單招政策自1986年實施以來，歷經(jīng)30多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)成為我國專業(yè)運(yùn)動員和體育特長生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的重要途徑，是一項關(guān)系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點是解決參加競技體育訓(xùn)練的“塔基”人才的升學(xué)出路、培養(yǎng)教練員和體...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來,然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球...

2015年8月13日，教育部網(wǎng)站公布的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》中指出，發(fā)展校園足球的重點任務(wù)有5項，分別是：提高校園足球普及水平、提高足球教學(xué)水平、加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練、完善校園足球競賽體系、暢通足球苗子的成長通道。在普及程度大幅...

“兒童足球的游戲和興趣源就是分隊比賽，在快樂比賽中才有了對技術(shù)動作的需要。（孩子們）玩兒嗨了，對足球感興趣了，參與的人基數(shù)變大了，好苗子自然就顯現(xiàn)出來了。自從中國足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展上升為國策，再伴隨著整個體育產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)，校園足球迎來了快速增長期2015年3月16日...

首先放心的一點是極少有像梅西那種天賦異稟的孩子出現(xiàn)在你們足球培訓(xùn)班，所以想看到一個人過全場的場景也是難度極大。那每一位小球員都必須要跟自己的隊友進(jìn)行配合。哪怕是豬隊友，都要選擇把球傳給他，想要不丟球，只有這一個的選擇，因為足球運(yùn)動本身就決定了這種合作的模式。于...

足球比賽中運(yùn)用逼搶是時候，要注意逼搶的區(qū)域和相互間配合，總體來說，越是遠(yuǎn)離自己的禁區(qū)，越要注意集體的逼搶。因為這個時候，對手的站位也比較開闊，一個人的積極逼搶并不能很好的鎖住對方的傳球路線。只有大家集體的有配合的形成逼搶體系，在隊員逼搶拿球隊員的同時，隊友逼搶...

學(xué)習(xí)足球的過程中會遇到很多困難，這對于孩子來說就是一些挑戰(zhàn)和挫折。其實更多的時候，堅持的是家長，考驗的是父母的毅力。很多人說：“孩子難以堅持?！钡覀兏胝f：“不，是父母難以堅持。”回想一下，你是不是經(jīng)常找理由幫孩子請假？沒有堅持不了的孩子，只有堅持不了的家長...

作為首批參與校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建、全國校園足球首批公派法國留學(xué)學(xué)員、南山外國語學(xué)校集團(tuán)足球隊總教練鄧展望認(rèn)為:“足球作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的比較好方式，普及足球的主場在學(xué)校，需要一系列規(guī)章制度保障足球課的開展。他希望推動足球課進(jìn)課表，開展班級足球聯(lián)賽，讓學(xué)生懂足...

在榮譽(yù)激勵機(jī)制方面，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國的各級陣容。通過冬令營競賽，對夏令營遴選出的13個組別陣容運(yùn)動員再選拔，形成校園足球國家隊，讓孩子們從小樹立為國爭光的信念和理想。體教融合，搭建人才培養(yǎng)體系從今夏開始，首屆中國青少年足球聯(lián)賽在全國各地打響，來...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來,然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球...

如傳球在推進(jìn)的過程中一名接應(yīng)隊員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊員可以更換其他位置比較好的隊員進(jìn)行兩人傳遞球的配合?？傊?，這項技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊員要在不斷的跑動、接球、傳球、再跑動中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，...

一旦讓孩子參與進(jìn)去，學(xué)會和小伙伴一起分享快樂和痛苦，那可能平時在家里翹著腿，看著電視，吃著奶奶親手喂的水果的那個臭小子，會突然安慰輸球的小隊友，讓他堅強(qiáng)一點，這種突然有擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L，會讓你眼前一亮。說了那么多，對于團(tuán)隊合作這事好像一直都是中國人的短板。就像現(xiàn)在很...

對發(fā)展校園足球的目的和路徑，教育界和體育界基本上能達(dá)成共識，但也有細(xì)微差異?！敖逃缛耸扛鄰?qiáng)調(diào)，發(fā)展校園足球的宗旨就是普及足球，通過快樂教學(xué)而育人，踢球的孩子多了，人才自然就涌現(xiàn)了。他們強(qiáng)調(diào)每周有一節(jié)足球課，要讓每個孩子都有機(jī)會接觸足球，掌握一項運(yùn)動技能。而...

腳外側(cè)帶球轉(zhuǎn)身：用左腳腳尖將球向自己身體這側(cè)拉回來,然后用右腳腳背外側(cè)將球推出去。接著用右腳有腳尖拉回。反復(fù)進(jìn)行上述練習(xí)。走或慢跑中做腳背外側(cè)直線運(yùn)球,一步一觸球。單腳撥球練習(xí)。用單腳腳背外側(cè)連續(xù)向外側(cè)轉(zhuǎn)圈撥球。一步一步撥球,球沿小圓圈進(jìn)行。用右腳腳背外側(cè)將球...

2015年8月13日，教育部網(wǎng)站公布的《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》中指出，發(fā)展校園足球的重點任務(wù)有5項，分別是：提高校園足球普及水平、提高足球教學(xué)水平、加強(qiáng)足球課外鍛煉訓(xùn)練、完善校園足球競賽體系、暢通足球苗子的成長通道。在普及程度大幅...

校園足球這個事兒，從足球運(yùn)動普及上來說肯定是件好事兒，這個毋庸置疑。現(xiàn)在校園足球的特點就是“容易”，目前校園足球也因為“低門檻”和“趣味性”的特點讓更多的孩子參與了進(jìn)來，但是其中的矛盾點在于我們能否區(qū)分出哪些孩子適合校園足球中的普通足球活動，哪些孩子能夠在參與...

近年來，青少年校園足球普及程度不斷提高，各地區(qū)也通過組織開展各類足球主題活動等方式，推動校園足球發(fā)展。訓(xùn)練營圍繞足球的運(yùn)動技能、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)和運(yùn)動員身體素質(zhì)等方面開展綜合訓(xùn)練。足球訓(xùn)練營能進(jìn)一步提高足球小將們競賽技戰(zhàn)術(shù)、陣型中各位置的職責(zé)、閱讀比賽的能力，運(yùn)動員意...

如傳球在推進(jìn)的過程中一名接應(yīng)隊員受阻或者由于其他原因不能接球，在這種情況下，拿球的隊員可以更換其他位置比較好的隊員進(jìn)行兩人傳遞球的配合?？傊@項技術(shù)的精髓就是球要在不斷的傳遞中向前推進(jìn)，而隊員要在不斷的跑動、接球、傳球、再跑動中完成進(jìn)攻的任務(wù)。在足球比賽中，...

國內(nèi)中小學(xué)生體質(zhì)較差，幾乎不掌握任何運(yùn)動技巧。要改變這種狀況，在校園內(nèi)普及一門大家喜愛的運(yùn)動項目勢在必行。校園足球沐浴著足改方案的春風(fēng)，碰巧成了“試驗田”。“剛剛起步的校園足球仍要轉(zhuǎn)變觀念、師資、場地、保險、經(jīng)費(fèi)五大難題。其中，師資普遍被認(rèn)為中國校園足球較薄弱...

一支完整的球隊需要11個人在場上比賽，要讓11個人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗教練的一個重要指標(biāo)就是看球隊是否能團(tuán)結(jié)一致。但中國當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開放不久，更多的家庭還只是一個孩子。4位老人再加上父母，6個...

體育單招政策自1986年實施以來，歷經(jīng)30多年的發(fā)展和完善，已經(jīng)成為我國專業(yè)運(yùn)動員和體育特長生進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)的重要途徑，是一項關(guān)系到體育人才培養(yǎng)和體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要政策。體育單招政策的出發(fā)點是解決參加競技體育訓(xùn)練的“塔基”人才的升學(xué)出路、培養(yǎng)教練員和體...

一支完整的球隊需要11個人在場上比賽，要讓11個人非常有默契的配合想想都很累，所以考驗教練的一個重要指標(biāo)就是看球隊是否能團(tuán)結(jié)一致。但中國當(dāng)前的青少年普遍有一種很棘手的問題，就是比較自私。二胎的政策剛剛開放不久，更多的家庭還只是一個孩子。4位老人再加上父母，6個...

一個見過很多大場面的人很容易心如止水，在他們的眼中很少出現(xiàn)所謂棘手的問題。而踢球的孩子經(jīng)歷過輸贏之后的眼淚和喜悅，經(jīng)歷過摔倒爬起來、再摔倒再爬起來的痛苦過程，就會明顯比起同齡的孩子更加有承受力，而少有太矯情的表現(xiàn)。每個家長都明白，現(xiàn)在孩子的受挫力已經(jīng)大不如從前...

2015年公布的足改方案明確提出，推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及。7年多來，校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展？在足球和體教融合方面扮演著怎樣的角色？未來的方向是什么？近日，教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（全國校足辦）主任王...

近日，教育部在官網(wǎng)上公布了2021年度全國青少年校園足球特色學(xué)校、試點縣（區(qū)），深圳市25所學(xué)校入選2021年全國青少年校園足球特色學(xué)校名單、15家幼兒園入選2021年度全國足球特色幼兒園名單。自教育部2015年開展足球特色學(xué)校評選以來，截至目前，深圳共有16...