科技館展項(xiàng)設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)型升級(jí)：從注重參與到注重互動(dòng)性。多年來(lái)，展項(xiàng)的設(shè)計(jì)和制作經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“參與”。隨著科技館的發(fā)展和展項(xiàng)設(shè)計(jì)的完善，“互動(dòng)”展品越來(lái)越受到人們的重視和青睞。因?yàn)閰⑴c往往只是一個(gè)機(jī)械的動(dòng)作，比如按下開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)動(dòng)手柄幾次，觀眾在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有表現(xiàn)出與展品的交流和互動(dòng)?！盎?dòng)”展項(xiàng)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)、反饋和探究，將人的思維與展示“現(xiàn)象”的認(rèn)知相結(jié)合，通過(guò)反復(fù)觀察和比較，深化人的認(rèn)知。比如天津科技館數(shù)學(xué)館的“混沌筆”展項(xiàng)就采用了機(jī)械交互。當(dāng)觀眾給出手柄桿在五桿機(jī)構(gòu)中的位置時(shí)，五桿機(jī)構(gòu)會(huì)呈現(xiàn)出不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)軌跡。當(dāng)杠桿位移時(shí)，五桿機(jī)構(gòu)會(huì)呈現(xiàn)出另一種不規(guī)則的軌跡，并伴隨著突然的變化。這說(shuō)明微小的初始變化會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的大而復(fù)雜的變化，甚至有大的起伏。又如：“四色定理”展項(xiàng)利用光電手段實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。兩個(gè)展項(xiàng)都突破了用多媒體和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交流的顯示模式。因此，只要我們深入研究，顯示模式中有很多技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)展項(xiàng)的交互校園科技館具有展教互動(dòng)功能。湖南科技走廊設(shè)計(jì)

多媒體沙盤(pán)由圖形掃描儀、中間計(jì)算機(jī)、電子驅(qū)動(dòng)器和“傳統(tǒng)沙盤(pán)”四大部分組成。通過(guò)聲、光、電、圖像、三維動(dòng)畫(huà)和計(jì)算機(jī)程序控制技術(shù)與實(shí)體模型的融合，現(xiàn)代電子技術(shù)憑借其動(dòng)態(tài)、鮮明的立體畫(huà)面與舊沙盤(pán)相結(jié)合，使舊沙盤(pán)重生。多媒體沙盤(pán)以互動(dòng)、參與、感受、體驗(yàn)的方式廣泛應(yīng)用于科技館、博物館、多媒體展廳、房地產(chǎn)展廳、多功能會(huì)議室及展覽?；?dòng)投影沙盤(pán)的優(yōu)勢(shì)1?；?dòng)沙盤(pán)更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富。2.它具有很強(qiáng)的交互性，給參與者帶來(lái)很大的信息。三維智能學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童空間認(rèn)知。3.可以動(dòng)態(tài)演示，有助于提高專(zhuān)注力，加速智力發(fā)展，用雙手操作使左右腦平衡發(fā)展。4.與傳統(tǒng)的實(shí)體沙盤(pán)模型相比，三維投影沙盤(pán)應(yīng)用領(lǐng)域更廣，具有快速、簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。湖南科技走廊設(shè)計(jì)科技館,是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把枯燥的數(shù)據(jù)變成鮮活的模型，使實(shí)體博物館的職能得以充分實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)今科技館主要是通過(guò)長(zhǎng)期展覽和短期展示兩種方式向公眾進(jìn)行科普教育，其目的是激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣并啟發(fā)科學(xué)觀念，通過(guò)參與、體驗(yàn)、互動(dòng)展覽等方式開(kāi)展科普教育及文化交流活動(dòng)。在科技館設(shè)計(jì)中，要盡可能保證展覽的基本質(zhì)量和水平，減少盲目性和隨意性，在主題、設(shè)計(jì)及制作等環(huán)節(jié)上，除符合一般設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范外，還要注意的是，要滿(mǎn)足科技館的幾個(gè)基本要求。首先，在科技館設(shè)計(jì)中要表現(xiàn)其獨(dú)特性，就是展廳中的科技感，除了設(shè)計(jì)一個(gè)公共空間展區(qū)外，我們還可以添加環(huán)球影幕、動(dòng)態(tài)影院及4D體驗(yàn)等視覺(jué)沖擊感較強(qiáng)的設(shè)備設(shè)施。

校園科技館的功能與特點(diǎn)。校園科技館的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，主要體現(xiàn)在這些方面：校園科技館是一個(gè)良好的科普活動(dòng)中心。校園科技館是學(xué)校重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所，可以組織學(xué)生開(kāi)展科技普及活動(dòng)的同時(shí)，也能提供自發(fā)性科技活動(dòng)的場(chǎng)地。校園科技館是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。校園科技館采用生動(dòng)、互動(dòng)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維，從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。校園科技館有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)創(chuàng)新的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以很好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，較好地參加各類(lèi)的競(jìng)賽，從而獲得較好的競(jìng)賽成績(jī)?？萍拣^選擇展品一般有3種辦法：知識(shí)點(diǎn)法、模仿法、借鑒法。

校園科技館的功能與特點(diǎn)。校園科技館的功能與特點(diǎn)在不斷擴(kuò)展和延伸，主要體現(xiàn)在這些方面：校園科技館以學(xué)生的發(fā)展為主體，以綜合、探究、創(chuàng)新為理念，研究和開(kāi)發(fā)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，符合自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)，而且可以盡快適應(yīng)新的考試方法和考試模式。校園科技館中的儀器能反映和說(shuō)明科學(xué)原理，揭示內(nèi)在的科學(xué)概念和基本的科學(xué)特征。校園科技館中的儀器具有科學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便和外型美觀等特點(diǎn)?？萍拣^與人們生活緊密相聯(lián)，智能化技術(shù)的應(yīng)用可為人們帶來(lái)更加新穎獨(dú)特的感受。湖南vr黨建館設(shè)計(jì)方案

科技館具有信息實(shí)體虛擬化、信息資源數(shù)字化、信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化、信息利用共享化、信息展示多樣化等特點(diǎn)。湖南科技走廊設(shè)計(jì)

科技館中顯示的地球儀是一個(gè)縮小的地球模型。地球儀是球形的，分為球體、地軸和底座，分別標(biāo)記國(guó)家、河流、沙漠、海洋、湖泊等。世界上較早的地球儀是由德國(guó)航海家、地理學(xué)家貝海姆于1492年發(fā)明制造的，并保存在紐倫堡博物館。地球標(biāo)志著國(guó)家、河流、沙漠、海洋、湖泊等等。地球是一顆運(yùn)動(dòng)的恒星。由于它繞太陽(yáng)的自轉(zhuǎn)和斜公轉(zhuǎn)，形成了各種自然現(xiàn)象。用地球儀作為教具來(lái)解釋這些自然現(xiàn)象，既直觀又容易理解。因此，地球儀是中小學(xué)地理教學(xué)中必不可少的辦公用品。湖南科技走廊設(shè)計(jì)