東莞京雕教育CNC技術(shù)學(xué)不會(huì)怎么辦？

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-06-27

個(gè)性化輔導(dǎo)與補(bǔ)課：若學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上進(jìn)度或?qū)δ承┲R(shí)點(diǎn)理解困難，學(xué)校會(huì)安排授課老師進(jìn)行一對(duì)一或小組針對(duì)性輔導(dǎo)。例如，對(duì)于 CNC 編程中復(fù)雜的工藝參數(shù)設(shè)置、G 代碼邏輯等難點(diǎn)，老師會(huì)通過(guò)重新講解、案例拆解等方式幫助學(xué)員理解。同時(shí)，提供補(bǔ)課機(jī)會(huì)，讓學(xué)員參與其他班級(jí)的對(duì)應(yīng)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。強(qiáng)化實(shí)操訓(xùn)練：CNC 技術(shù)注重實(shí)操，學(xué)校會(huì)增加學(xué)員的上機(jī)練習(xí)時(shí)間。在老師指導(dǎo)下，學(xué)員可以反復(fù)練習(xí)工件裝夾、編程調(diào)試、加工操作等環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)理論知識(shí)的理解。比如，對(duì)于操機(jī)中的分中、對(duì)刀等基礎(chǔ)技能，會(huì)讓學(xué)員進(jìn)行多次重復(fù)訓(xùn)練，直至熟練掌握。調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度與方法：老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，建議其適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏。對(duì)于接受較慢的學(xué)員，允許延長(zhǎng)學(xué)習(xí)周期（部分課程支持重修或延期學(xué)習(xí)），避免因進(jìn)度壓力導(dǎo)致知識(shí)掌握不扎實(shí)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)員優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，如做好筆記、整理錯(cuò)題案例、利用課余時(shí)間觀看教學(xué)視頻等，提高學(xué)習(xí)效率。小組互助學(xué)習(xí)：組織學(xué)習(xí)小組，讓掌握較好的學(xué)員帶動(dòng)進(jìn)度較慢的學(xué)員，通過(guò)互相討論、分享經(jīng)驗(yàn)、共同解決問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在編程練習(xí)中，小組內(nèi)可以互相檢查程序合理性，共同分析加工中出現(xiàn)的誤差原因。心理疏導(dǎo)與信心建立：對(duì)于因?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生焦慮、退縮情緒的學(xué)員，老師會(huì)進(jìn)行溝通疏導(dǎo)，幫助其樹(shù)立信心。通過(guò)肯定學(xué)員的進(jìn)步、設(shè)定階段性小目標(biāo)（如完成一個(gè)簡(jiǎn)單零件的加工），讓學(xué)員逐步積累成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，東莞京雕教育以 “確保學(xué)員掌握技能” 為目標(biāo)，通過(guò)多種方式幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)員，盡量避免 “學(xué)不會(huì)” 的情況，若確實(shí)存在學(xué)習(xí)障礙，也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況提供靈活的解決方案，保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

東莞京雕教育擁有自己的實(shí)體工廠，各種數(shù)控設(shè)備70余臺(tái)，近萬(wàn)平米的教學(xué)場(chǎng)地，20年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)CNC數(shù)控技術(shù)班、UG編程班、北京精雕班、車(chē)銑復(fù)合班、五軸編程調(diào)機(jī)班、浮雕、吸塑、滴塑技術(shù)班等，學(xué)會(huì)為止安排工作。

我們的培訓(xùn)模式是產(chǎn)教融合的模式，現(xiàn)有廠地上萬(wàn)平米，擁有70多臺(tái)各種數(shù)控設(shè)備，包括三菱、發(fā)那科、新代、北京精雕、車(chē)銑復(fù)合、五軸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)員能夠在實(shí)操練習(xí)中獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)。

我們的使命是：讓更多的年輕人學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓更多的年輕人生活越來(lái)越幸福。