企業(yè)可自建物流倉儲體系，重構(gòu)產(chǎn)品配送模式，提高運營效率;開展活動分享、數(shù)據(jù)分析、會員營銷、社交互動、精細(xì)營銷、SEO優(yōu)化關(guān)鍵詞排名，利用CPM、CPC、oPCM的方式進(jìn)行推廣，利用主要產(chǎn)品的流量帶動其他產(chǎn)品的銷售，獲得利潤。（三）技能1.**貿(mào)易基本技能掌握**貿(mào)易知識，熟悉各個**關(guān)于跨境電商**新的政策條例和實踐，了解進(jìn)出口業(yè)務(wù)各個環(huán)節(jié)的操作，如貨款支付、收發(fā)貨、海關(guān)監(jiān)管、關(guān)稅繳納、貨物保險等。2.電子商務(wù)技能熟悉B2B、B2C、C2C三大電子商務(wù)模式，利用電商平臺進(jìn)行貿(mào)易，熟悉各大平臺規(guī)則，具有一定的跨境電商平臺運營能力，如開設(shè)店鋪、選擇經(jīng)營的產(chǎn)品、上傳產(chǎn)品、掌握產(chǎn)品盈利核算技巧，設(shè)置運費模板、支付、收取貨款等。3.外語溝通技能具有對企業(yè)及產(chǎn)品信息的英文描述能力、向國外客人推薦新品、幫助客人選擇產(chǎn)品，日常商務(wù)活動中撰寫英文郵件、電話回訪客人、交易磋商中的英語談判能力。4.計算機操作技能熟悉辦公室軟件及系統(tǒng)操作，靈活使用網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)軟件、圖片編輯美化軟件、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件等。5.市場營銷基本技能掌握**網(wǎng)絡(luò)營銷知識，制定網(wǎng)絡(luò)營銷策略，策劃有吸引力的網(wǎng)絡(luò)營銷活動，具有一定的營銷推廣能力。在態(tài)度層面，綜合素養(yǎng)強調(diào)個體具備正確的態(tài)度和價值觀，包括尊重他人、尊重自然、尊重規(guī)則等。無錫認(rèn)可綜合素養(yǎng)有哪些

呈現(xiàn)出兩個基本趨勢：一是在發(fā)達(dá)**體現(xiàn)為向深度推進(jìn)、向廣度拓展；二是許多發(fā)展**家也意識到媒介素養(yǎng)教育的必要性和意義，開始研究和實施媒介素養(yǎng)教育，媒介素養(yǎng)教育呈現(xiàn)出向全球擴散的態(tài)勢。[1]媒介素養(yǎng)教育特點1.媒介素養(yǎng)教育正規(guī)化和普及化西方一些發(fā)達(dá)**已將媒介素養(yǎng)教育納入正規(guī)的教育課程，相關(guān)研究及訓(xùn)練課程由教育行政機構(gòu)負(fù)責(zé)。**的**部門對**實施媒介素養(yǎng)教育作了規(guī)定，要求小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)開設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，或在有關(guān)學(xué)科中增加媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容。媒介素養(yǎng)教育從英國起源，逐漸擴展到美國、加拿大、澳大利亞、法國、德國等發(fā)達(dá)**，并且各國的媒介素養(yǎng)教育都有自己的特色。2.教育對象**化和教育主體社會化總體來看，無論發(fā)達(dá)**還是發(fā)展**家，媒介素養(yǎng)教育的主要對象仍然是未成年人，但也明顯呈現(xiàn)出**化的趨勢，即媒介素養(yǎng)教育從青少年教育延伸至終生教育。西方**近年來經(jīng)常開展的媒介素養(yǎng)活動，不*包括不同的學(xué)科和機構(gòu)，還包括大量的社會工作者、教育者、父母以及媒體人員。非****和非贏利**的加盟，是媒介素養(yǎng)運動的又一個***的特點。3.教育內(nèi)容階梯化和課程設(shè)置形式的多樣化階梯化教育根據(jù)不同年齡階段的青少年設(shè)計不同課程。以加拿大安大略省為例。鎮(zhèn)江附近哪里有綜合素養(yǎng)方法創(chuàng)新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

魯網(wǎng)日照6月21日訊為了***提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長，活躍校園文化，***發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和個性特長都得到發(fā)展，6月17日，莒縣東莞鎮(zhèn)中心小學(xué)成立舞蹈社團。舞蹈社團由舞蹈教師從各班選拔喜歡跳舞的學(xué)生組成，由舞蹈教師**活動、指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。在每個周一、三的下午課外活動時間，孩子們都會聚集在舞蹈教室，與老師們一起排練舞蹈。孩子們不嫌苦、不怕累，每一個基本功，每一個動作，每一個造型都認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)。整齊的舞蹈動作帶來的美感讓孩子們更緊密地團結(jié)在一起，雖然流淌著汗水，孩子們的臉上卻始終洋溢著燦爛的笑容。通過開展舞蹈社團活動，不僅提升了孩子們的舞蹈技能和舞蹈表現(xiàn)力，也豐富了孩子們課余的文化生活，更充分展示了孩子們"高雅、文明、向上、**"的精神面貌。。

素養(yǎng)教育：作為一種教育理念與教育的方式方法，素養(yǎng)教育**著21世紀(jì)**教育和世界教育的方向。素養(yǎng)教育認(rèn)為，作為先天的生理基礎(chǔ)，是以"素"的方式存在的；"養(yǎng)"則為后天的教養(yǎng)過程。所以，"素養(yǎng)"的形成，既需要先天的生理基礎(chǔ)作為載體，又需要后天的教育抵達(dá)養(yǎng)成與提高。因而，"素養(yǎng)教育"更其重視后天的教育功用，其本身所包含的互動與對話關(guān)系，不僅恰到好處地表述了"素質(zhì)教育"的內(nèi)涵，且從本質(zhì)角度提示了教育的方法與教育的藝術(shù)在于以互動與對話的形式從事教育工作。因而，素養(yǎng)教育更其貼近教育的本質(zhì)規(guī)律，是對教育規(guī)律的**為直接的揭示與闡釋。素養(yǎng)教育的目的，就是為了形成一個人的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、社會生活素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和人格素養(yǎng)等。上述五個方面的素養(yǎng)，相互關(guān)聯(lián)，涵蓋了一個人的全部精神世界與物質(zhì)世界。**社會提出了素養(yǎng)的概念，仔細(xì)分析，我們可以看出，素養(yǎng)的概念更為寬泛，它是一種廣義的學(xué)生能力的連續(xù)體，包括了學(xué)生在主要學(xué)科領(lǐng)域中應(yīng)用知識和技能的能力，分析、推理和有效交流的能力，以及在不同的情境中解決和解釋問題的能力。而世界各國的教育政策，也越來越強調(diào)個體、**和整個教育系統(tǒng)等多個層面。綜合素養(yǎng)，是一種深刻的個人品質(zhì)，它涵蓋了知識、能力、態(tài)度和價值觀等多個方面。

具體地說，隨著媒介的日益發(fā)達(dá)，人們正把越來越多的時間花費于收聽、觀看和閱讀大眾媒介產(chǎn)品，這些為數(shù)眾多的產(chǎn)品使人們對社會問題的關(guān)心只停留在表面，而這種表面性常常掩蓋了**的冷漠態(tài)度。3.媒介反映與建構(gòu)現(xiàn)實的虛擬性大眾媒介所傳達(dá)的信息是經(jīng)過“把關(guān)人”取舍過的片面的信息，其中的媒介人物、媒介事件往往帶有人為的成分。因此，媒介帶給我們的是經(jīng)過它轉(zhuǎn)述的世界，而不是現(xiàn)實本身，成為媒介現(xiàn)實。現(xiàn)實生活中，人們往往習(xí)慣并依賴媒介帶來的虛擬世界，媒介在大眾和真實世界之間加入的這一虛擬的媒介世界成為了大眾諸多選擇的依據(jù)。[1][12]媒介素養(yǎng)教育需要在全球化背景下，媒介成為一種工具，以美國為**的西方**憑借其雄厚的經(jīng)濟實力、強大的技術(shù)手段，利用媒介將其意識形態(tài)、價值觀念向其他**進(jìn)行文化滲透。面對全球化，一個民族越是要保持自己的個性和特殊性，需要積極提高國民的媒介認(rèn)知、批判、運用能力，讓廣大公眾了解當(dāng)前的傳播環(huán)境，掌握必要的媒介知識，抵御外來文化的不良影響，傳播和發(fā)揚民族文化。通過媒介素養(yǎng)教育來促進(jìn)民族文化的發(fā)展與民族精神的傳承，就顯得十分必要和非常緊迫。媒介素養(yǎng)教育整體水平偏低首先。道德素質(zhì)培養(yǎng)：青少年是道德素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。南通誠信綜合素養(yǎng)答疑解惑

知識素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。無錫認(rèn)可綜合素養(yǎng)有哪些

科學(xué)知識文化技能：閱讀、書寫、表達(dá)、計算機基礎(chǔ)知識；自然社會生活常識）體育（培養(yǎng)意志力）美育（鑒賞創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)高尚情操、文明素養(yǎng)）勞動技術(shù)教育2、素質(zhì)教育基本內(nèi)涵三大要義：面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生***的發(fā)展【**】促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展（創(chuàng)新是教育的靈魂）（素質(zhì)教育出案例分析、多選）教育與人的發(fā)展一、個體身心發(fā)展1、個體身心發(fā)展的一般規(guī)律順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性（選擇題，要區(qū)分他們幾個，其中常出"揠苗助長"選"順序性"）2、個體身心發(fā)展的動因內(nèi)發(fā)論（強調(diào)內(nèi)在的主觀能動性的重要性）【孟子（人性本善）、弗洛伊德、威爾遜（"基因復(fù)制"）、格賽爾（成熟機制）】外鑠論（強**育環(huán)境的作用）【荀子（性惡論）、洛克（白板說）、華生（"一打嬰兒"言論）】多因素相互作用論（內(nèi)在與外在共同作用）【斯特恩】（內(nèi)發(fā)和外鑠論比較重要，看好都有誰，常出多選）3、身心發(fā)展的影響因素遺傳【可能性】環(huán)境【將可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實】**教育【加速個體發(fā)展】個體主觀能動性【決定因素】（選擇：出個案例，問你是受什么因素影響。無錫認(rèn)可綜合素養(yǎng)有哪些