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智慧校園創(chuàng)新智慧論：智慧是具有時(shí)代標(biāo)度的，當(dāng)今時(shí)代的智慧分為初級(jí)和高級(jí)兩大層次，初級(jí)智慧是指辨析判別的能力，高級(jí)智慧是指發(fā)明創(chuàng)造的能力。傳統(tǒng)教育主要著眼于提升人們辨析判別能力的初級(jí)智慧，停留在培養(yǎng)“能迅速、靈活、正確地理解事物和解決問題的能力”的智慧層次上，而在培養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代所需要的以發(fā)明創(chuàng)造為特征的創(chuàng)新智慧方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我國(guó)如此，世界其他國(guó)家亦如此。2015年末北京師范大學(xué)主辦了一場(chǎng)中美教育對(duì)話會(huì)，在會(huì)上美國(guó)管理學(xué)大師彼得·圣吉教授說，當(dāng)今美國(guó)仍然在采用訓(xùn)練流水線工廠里工人的初工業(yè)化時(shí)代的教育方式，我國(guó)教育學(xué)泰斗顧明遠(yuǎn)教授則認(rèn)為，我國(guó)教育的問題，有過之而無不及，不光存在初工業(yè)時(shí)...

智慧校園不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更為師生們解除了“后顧之憂”。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說是“一寸光陰一寸金”，但學(xué)校里難查詢到的信息、難處理的瑣事卻往往給師生們?cè)鎏砹嗽S多學(xué)業(yè)之外的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)如今，借助網(wǎng)絡(luò)的信息聯(lián)動(dòng)，課表、學(xué)分等數(shù)據(jù)信息都可以通過手機(jī)查詢；借助網(wǎng)絡(luò)的萬物聯(lián)通，生活、教學(xué)設(shè)施使用也只需動(dòng)動(dòng)手指即可操作。不必要的時(shí)間省下了，學(xué)習(xí)的效率自然也就提高了。信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合優(yōu)勢(shì)已經(jīng)深入人心，而智慧校園的建設(shè)，也是各級(jí)教育部門以學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展為本，從促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的角度進(jìn)行智慧校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的重要體現(xiàn)。更重要的是，智慧校園通過信息技術(shù)的普及能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)好教育資源的跨時(shí)空...

智慧校園管理包括：智慧校園戰(zhàn)略管理、智慧校園建設(shè)項(xiàng)目管理、智慧校園建設(shè)團(tuán)隊(duì)管理、智慧校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理、智慧校園研究課題管理、智慧校園評(píng)價(jià)管理。智慧校園評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，由智慧領(lǐng)導(dǎo)力、智慧環(huán)境、智慧資源、智慧學(xué)習(xí)和智慧教學(xué)、智慧服務(wù)和特色共6個(gè)一級(jí)指標(biāo)組成。一是為廣大師生提供一個(gè)的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)；二是將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作；三是通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。智慧校園平臺(tái)的賬號(hào)密碼是什么？江西校園管控系統(tǒng)智慧校園怎么樣說起智慧校園，大家并不陌生，這是一個(gè)...

美國(guó)新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報(bào)告，預(yù)測(cè)未來3年美國(guó)學(xué)生將由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的創(chuàng)造者，這從側(cè)面說明美國(guó)現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者。“錢學(xué)森之問”更是歷史性地將我國(guó)教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端，以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前。當(dāng)今時(shí)代是強(qiáng)烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代，我國(guó)將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略置于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之先，將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面，提出創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力的科學(xué)論斷，不斷明晰世界創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，是對(duì)走向智慧時(shí)代智慧本質(zhì)洞察的時(shí)代回應(yīng)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時(shí)代，教育要服務(wù)于國(guó)家發(fā)展大局，相應(yīng)地應(yīng)智慧時(shí)代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個(gè)方面：一是支撐與服務(wù)于教...

在智慧校園內(nèi)，開設(shè)“美?；ā薄翱爝f查詢”“失物招領(lǐng)”“校園生活圈”等社區(qū)，順應(yīng)時(shí)代的潮流，吸引廣大師生的興趣，同時(shí)也讓師生在教與學(xué)之余得到放松。其中快遞查詢方便了教師與學(xué)生的生活，失物招領(lǐng)能讓學(xué)生很快地找到丟失的東西，校園生活圈能實(shí)現(xiàn)全校人與人的交互，不再局限于班級(jí)與學(xué)院，能結(jié)識(shí)許多朋友，使得大學(xué)生活更加豐富多彩。在傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)過程中，應(yīng)推動(dòng)高校的文化創(chuàng)新。首先建立校園網(wǎng)上的文化社區(qū)，加強(qiáng)思政教育，進(jìn)行思想與文化的交流，弘揚(yáng)先進(jìn)的文化；其次，與國(guó)際文化接軌，吸收外國(guó)的先進(jìn)文化，摒棄糟糠，取其精華，推動(dòng)國(guó)內(nèi)外高校的互動(dòng)交流，傳播中華民族的好的文化，展示我國(guó)高校的教研成果，并且提升我...

校園安全是我國(guó)教育治理體系的重要一環(huán)，初始是分散的各個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括平安校園、直播課堂、標(biāo)準(zhǔn)考試、明廚亮灶等等，建設(shè)方式主要以攝像機(jī)布控、數(shù)據(jù)機(jī)房建設(shè)為主。隨著AI進(jìn)人安防行業(yè)，保衛(wèi)校園安全的重任也交給了AI安防產(chǎn)品，AI安防產(chǎn)品與技術(shù)不僅能確保學(xué)生安全，更能為教學(xué)提供輔助、提高學(xué)校管理效率。智慧一卡通是智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施之一，是集統(tǒng)一身份識(shí)別、定位考勤、課堂互動(dòng)以及電子支付等功能于一體的學(xué)生智慧終端。以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一認(rèn)證體系、統(tǒng)一支付體系打造關(guān)鍵基礎(chǔ)平臺(tái)為關(guān)鍵服務(wù)平臺(tái)。利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等新興技術(shù)手段整合學(xué)校各個(gè)角落的輕量級(jí)、碎片化...

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在信息化“十二五”規(guī)劃中，某大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為關(guān)鍵技術(shù)，提供一種環(huán)境感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)...

說起智慧校園，大家并不陌生，這是一個(gè)比較廣的概念，也算是比較模糊的詞語。。校園出入、家長(zhǎng)接送的安全管理問題一直以來都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但傳統(tǒng)的門衛(wèi)管理、視頻監(jiān)控手段并不能有效解決外來人員隨意入校、學(xué)生擅自離校等問題。而人臉識(shí)別可無感知的準(zhǔn)確識(shí)別出入人員的身份信息，自動(dòng)保存人員出入的時(shí)間、地點(diǎn)，為家校溝通互動(dòng)建立了橋梁。比如說在廣州很多學(xué)校安裝了人臉識(shí)別門禁，學(xué)生出入校門時(shí)刷臉打卡，家長(zhǎng)手機(jī)立即收到推送的信息和照片。即可確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)安全進(jìn)出校門，有效保障了學(xué)生的安全，也降低了校園安全管理隱患。手機(jī)上如何登錄智慧校園？寧夏校園管控系統(tǒng)智慧校園系統(tǒng)智慧教學(xué)資源是智慧校園重要功能單元，使用者可通過多種...

智慧教育、智慧學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮，突顯對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，智慧校園應(yīng)當(dāng)在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具、教學(xué)/學(xué)習(xí)實(shí)踐等方面提供支持。以協(xié)助科研為紐帶。借助智慧校園環(huán)境和工具，科研人員可以實(shí)現(xiàn)更加高效的研究工作和協(xié)同創(chuàng)新。建立支持科研的知識(shí)倉庫、以知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)傳播為焦點(diǎn)的校內(nèi)外知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打破資源壁壘，有效地發(fā)掘和整合知識(shí)資源；構(gòu)建云協(xié)作平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間、校企之間的溝通和在線協(xié)作。以支撐管理為抓手。智慧校園是高等學(xué)校實(shí)施有效的管理和決策的重要手段。在智慧校園中，將實(shí)現(xiàn)信息和流程的無縫對(duì)接，打破業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流通壁壘，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高信息化...

智慧校園內(nèi)智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建學(xué)校日常教學(xué)環(huán)境的管理和服務(wù)等應(yīng)用，為師生教學(xué)活動(dòng)提供支撐服務(wù)。包括多媒體教室、智慧教室、創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)環(huán)境等應(yīng)用單元。采用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教室PC、教師辦公PC桌面虛擬化，一方面享受云計(jì)算、云桌面技術(shù)帶來的，在使用上、管理上的便利之外；另一方面享受云桌面技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)、協(xié)同辦公、資源獲取等方面效率的提升。智慧教室里超大屏幕的電子白板代替了黑板、粉筆、教科書，老師手指一點(diǎn)，所有的教程以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。重要的是，學(xué)生們?cè)僖膊挥帽持裰氐臅?，只需要帶上一個(gè)“電子書包”就可以輕松上課。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源共享，各校之間或者各個(gè)班級(jí)之間通過遠(yuǎn)...

校園建設(shè)必須智慧化利用。當(dāng)然許多學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了初級(jí)階段的應(yīng)用，比如礦業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝至采礦現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭延伸至田間地頭、塑料大棚，建筑院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝達(dá)建材工廠、建筑工地，外語院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭、麥克風(fēng)裝至外語本土國(guó)家的商場(chǎng)、街道、碼頭、車站，能讓學(xué)生聽到地道的外語。學(xué)校之外的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、媒體、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、行政機(jī)關(guān)，大師云集，智慧校園要想方設(shè)法開放引用寶貴的創(chuàng)造大師、媒體大師、管理大師，充分發(fā)揮業(yè)界大師工作之外的時(shí)間為學(xué)校、為學(xué)習(xí)者所用，“把行業(yè)的科研骨干力量的智慧通過實(shí)踐活動(dòng)流轉(zhuǎn)給學(xué)校和學(xué)生”。智慧校園服務(wù)大廳登錄說明書。天津什么是智...

智慧校園規(guī)劃與建設(shè)要千方百計(jì)地為師生雙腦融合教與學(xué)，提供條件、方法、評(píng)價(jià)等支持，而且已能大有作為。比如，為師生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，讓其能夠建構(gòu)優(yōu)好的學(xué)習(xí)資源庫、教學(xué)信息庫、高質(zhì)量的信息交流平臺(tái)，讓人們能夠借助網(wǎng)絡(luò)分擔(dān)記憶，大腦更多地只要記憶關(guān)鍵內(nèi)容以及內(nèi)容的所有、所為即可。再比如，開發(fā)智能化的學(xué)習(xí)產(chǎn)品，以輔助師生決策、判斷。又如，改變?cè)u(píng)價(jià)方式，將借助外腦學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)者素養(yǎng)的重要內(nèi)容。智慧校園服務(wù)大廳登錄說明書。中國(guó)臺(tái)灣遠(yuǎn)程操控智慧校園是什么 智慧校園這一概念是由浙江大學(xué)提出，完全不同于傳統(tǒng)的校園模式，主要是指依托現(xiàn)有的數(shù)字化校園環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)...

智慧校園這一概念是由浙江大學(xué)提出，完全不同于傳統(tǒng)的校園模式，主要是指依托現(xiàn)有的數(shù)字化校園環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，整合學(xué)校的信息管理等功能，更加快速便捷地為師生服務(wù)，終實(shí)現(xiàn)高效化、智慧化的校園服務(wù)模式。隨著高校人數(shù)的不斷增加、大學(xué)生需求的多樣化，智慧校園發(fā)展模式已逐步在高校普及，比如，學(xué)生電子信息查詢系統(tǒng)、校園電子眼識(shí)別系統(tǒng)、校園一卡通、共享單車、掃碼就餐等，為師生的生活提供方便。具體來說，智慧校園共有以下四個(gè)方面的特征：一是個(gè)性化服務(wù)，可以根據(jù)師生不同的角色定制不同的校園服務(wù)和權(quán)限，既避免了二者混淆，又使每個(gè)用戶都有單獨(dú)的權(quán)限，便于管理和收集數(shù)據(jù)；二是管理性，將互...

超融合一體化解決方案將各個(gè)單獨(dú)的系統(tǒng)需要的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等硬件資源進(jìn)行整合，采用超融合的方式實(shí)現(xiàn)計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一分配、管理和部署?；诔诤弦惑w機(jī)作為整體進(jìn)行物理部署。計(jì)算節(jié)點(diǎn)、存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的硬件規(guī)模可以根據(jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行靈活定制，并且為后期預(yù)留擴(kuò)展空間，以滿足智慧校園業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的需求。采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生行為數(shù)據(jù)的智能化采集、實(shí)現(xiàn)智能無感知考勤、一卡通支付、智能門禁等校園生活智能化應(yīng)用。智慧校園服務(wù)平臺(tái)的密碼忘記怎么辦？?jī)?nèi)蒙古智慧校園優(yōu)缺點(diǎn)“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”的概念，認(rèn)為智慧校園具有環(huán)境感知、網(wǎng)絡(luò)互通、數(shù)據(jù)支撐、開放學(xué)習(xí)環(huán)境、師生服務(wù)等五個(gè)方面的特征。在智慧校園構(gòu)想...

智慧校園特征是綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)；構(gòu)建智能感知環(huán)境，構(gòu)建新式的教務(wù)課堂空間，智能識(shí)別老師學(xué)生群體的學(xué)習(xí)、工作場(chǎng)景和個(gè)體特性；促進(jìn)教課、學(xué)習(xí)、管理、生活和文化的流程優(yōu)化與體統(tǒng)重構(gòu)；提升教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育管理決策水平；建立“可認(rèn)知、可診斷、可分析、可自愈”的新式校園生態(tài)。隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)不斷完善，智能化教育的優(yōu)勢(shì)不斷凸顯，智慧校園建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的一顆新星，也引起黨和國(guó)家的高度重視。近日，教育部發(fā)布2019年工作要點(diǎn)，提出推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動(dòng)教育信息化轉(zhuǎn)段升級(jí)，提升師生信息素養(yǎng)的目標(biāo)任務(wù)。隨后，有關(guān)部門又印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代...

智慧校園系統(tǒng)通常由智能感知層、網(wǎng)絡(luò)通信層、大數(shù)據(jù)層、應(yīng)用層等構(gòu)成。其中智能感知層是指采用各種感應(yīng)技術(shù)和感應(yīng)設(shè)備收集各種有效的數(shù)據(jù)；大數(shù)據(jù)層是智慧校園的關(guān)鍵，它為智慧校園的構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與計(jì)算、數(shù)據(jù)分析等方面起著重要的作用，同時(shí)它也是匯集各種智慧校園信息的中心樞紐；智慧校園應(yīng)用層包括高校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)應(yīng)用，它是智慧校園現(xiàn)實(shí)化的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是構(gòu)建智慧化校園的重點(diǎn)。智慧校園的構(gòu)建涉及到諸多技術(shù)，包括大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)與智能感知等。其中大數(shù)據(jù)是智慧校園構(gòu)建的基石；智能感知、物聯(lián)網(wǎng)是智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)，同時(shí)也是區(qū)別于平安校園、數(shù)字校園的關(guān)鍵。智慧校園應(yīng)...

由全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)發(fā)布的《智慧校園總體框架》于2019年正式實(shí)施，從智慧校園總體系統(tǒng)架構(gòu)、智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、信息安全體系等六大方面對(duì)智慧校園建設(shè)作了規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)。由此可見，“智慧校園”是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，并非把教學(xué)和管理搬到網(wǎng)上、把紙質(zhì)內(nèi)容變成電子化就萬事大吉。對(duì)此，各級(jí)學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步端正態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)智慧校園建設(shè)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，扎扎實(shí)實(shí)練好內(nèi)功。當(dāng)然，“智慧校園”也離不開APP，但APP如何進(jìn)校園，卻是一門學(xué)問。按照“凡進(jìn)必審”“誰主管誰負(fù)責(zé)、誰選用誰負(fù)責(zé)”的原則，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理。各類教育App...

校園建設(shè)必須智慧化利用。當(dāng)然許多學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了初級(jí)階段的應(yīng)用，比如礦業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝至采礦現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭延伸至田間地頭、塑料大棚，建筑院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝達(dá)建材工廠、建筑工地，外語院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭、麥克風(fēng)裝至外語本土國(guó)家的商場(chǎng)、街道、碼頭、車站，能讓學(xué)生聽到地道的外語。學(xué)校之外的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、媒體、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、行政機(jī)關(guān)，大師云集，智慧校園要想方設(shè)法開放引用寶貴的創(chuàng)造大師、媒體大師、管理大師，充分發(fā)揮業(yè)界大師工作之外的時(shí)間為學(xué)校、為學(xué)習(xí)者所用，“把行業(yè)的科研骨干力量的智慧通過實(shí)踐活動(dòng)流轉(zhuǎn)給學(xué)校和學(xué)生”。智慧校園安裝公司哪家好？西藏遠(yuǎn)程操控智慧...

超融合一體化解決方案將各個(gè)單獨(dú)的系統(tǒng)需要的計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、網(wǎng)絡(luò)資源等硬件資源進(jìn)行整合，采用超融合的方式實(shí)現(xiàn)計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源的統(tǒng)一分配、管理和部署?；诔诤弦惑w機(jī)作為整體進(jìn)行物理部署。計(jì)算節(jié)點(diǎn)、存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的硬件規(guī)?？梢愿鶕?jù)業(yè)務(wù)需求進(jìn)行靈活定制，并且為后期預(yù)留擴(kuò)展空間，以滿足智慧校園業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的需求。采用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生行為數(shù)據(jù)的智能化采集、實(shí)現(xiàn)智能無感知考勤、一卡通支付、智能門禁等校園生活智能化應(yīng)用。智慧校園系統(tǒng)安裝公司。遼寧智慧校園價(jià)格智慧校園的建設(shè)包括校園基礎(chǔ)設(shè)施、智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧教學(xué)管理以及智慧教學(xué)服務(wù)5大部分。以及智慧校園信息化安全保障系統(tǒng)。智慧校園關(guān)...

以前家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全問題。不過這個(gè)問題在智慧校園內(nèi)將得到徹底改善，智能化的安全預(yù)警系統(tǒng)的引進(jìn)，通過在校門口、樓道口等學(xué)生密集區(qū)安裝傳感器，可實(shí)現(xiàn)對(duì)各樓面樓道、校門口、游泳池池面等24個(gè)重點(diǎn)安全管理區(qū)域的監(jiān)測(cè)與管理。這樣一來，學(xué)生只要出現(xiàn)在某些危險(xiǎn)的地方或是校外某蓄意侵入者，報(bào)警器就可以通過傳感器告知老師，進(jìn)而讓老師可以掌握主動(dòng)權(quán)，進(jìn)行事前干預(yù)，在學(xué)存在生事故前進(jìn)行“阻止”，將安全隱患消除在萌芽階段。智慧校園的教學(xué)平臺(tái)忘記密碼怎么辦？韶關(guān)專業(yè)智慧校園建設(shè) 智慧校園內(nèi)智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建學(xué)校日常教學(xué)環(huán)境的管理和服務(wù)等應(yīng)用，為師生教學(xué)活動(dòng)提供支撐服務(wù)。包括多媒體教室、智慧教室、創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)環(huán)境等...

美國(guó)新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報(bào)告，預(yù)測(cè)未來3年美國(guó)學(xué)生將由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的創(chuàng)造者，這從側(cè)面說明美國(guó)現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者?！板X學(xué)森之問”更是歷史性地將我國(guó)教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端，以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前。當(dāng)今時(shí)代是強(qiáng)烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代，我國(guó)將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略置于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之先，將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面，提出創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力的科學(xué)論斷，不斷明晰世界創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，是對(duì)走向智慧時(shí)代智慧本質(zhì)洞察的時(shí)代回應(yīng)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時(shí)代，教育要服務(wù)于國(guó)家發(fā)展大局，相應(yīng)地應(yīng)智慧時(shí)代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個(gè)方面：一是支撐與服務(wù)于教...

智慧校園：智能的服務(wù)、教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理。公眾服務(wù)平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)、學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺(tái)、教育管理平臺(tái)。把感應(yīng)器嵌入和裝備到教室、圖書館、餐廳、停車場(chǎng)、校門、實(shí)驗(yàn)室、會(huì)議室、校車、宿舍樓等物體并連接它們，形成所謂“物聯(lián)網(wǎng)”。智慧校園解決方案包括：構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算技術(shù)的智慧校園基礎(chǔ)應(yīng)用平臺(tái)，包括數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、統(tǒng)一門戶平臺(tái)?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的智能服務(wù)平臺(tái)，包括基于NFC技術(shù)的智能教學(xué)管理、統(tǒng)一身份識(shí)別系統(tǒng)、智能消費(fèi)及移動(dòng)支付系統(tǒng)、水電能源管理分析系統(tǒng)以及迎新、招生、收費(fèi)、宿管、校情分析等綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)。圍繞教學(xué)、科研、生活等高校關(guān)鍵工作，從平安校園、綠色校園、智能校園三方面構(gòu)建...

校園建設(shè)必須智慧化利用。當(dāng)然許多學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了初級(jí)階段的應(yīng)用，比如礦業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝至采礦現(xiàn)場(chǎng)，農(nóng)業(yè)院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭延伸至田間地頭、塑料大棚，建筑院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭裝達(dá)建材工廠、建筑工地，外語院校已將網(wǎng)絡(luò)另一端的攝像頭、麥克風(fēng)裝至外語本土國(guó)家的商場(chǎng)、街道、碼頭、車站，能讓學(xué)生聽到地道的外語。學(xué)校之外的企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、媒體、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、行政機(jī)關(guān)，大師云集，智慧校園要想方設(shè)法開放引用寶貴的創(chuàng)造大師、媒體大師、管理大師，充分發(fā)揮業(yè)界大師工作之外的時(shí)間為學(xué)校、為學(xué)習(xí)者所用，“把行業(yè)的科研骨干力量的智慧通過實(shí)踐活動(dòng)流轉(zhuǎn)給學(xué)校和學(xué)生”。智慧校園的教學(xué)平臺(tái)忘記密碼怎么辦？清遠(yuǎn)學(xué)...

將智慧校園混同于數(shù)字校園的問題根在何方呢？原因之一是教育部文件中用了“數(shù)字校園/智慧校園”的表述，許多人由此誤以為智慧校園與數(shù)字校園是一回事。事實(shí)上，智慧校園與數(shù)字校園有本質(zhì)區(qū)別，數(shù)字校園是智慧校園的基礎(chǔ)，對(duì)智慧校園起基礎(chǔ)支撐作用，只有在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧化建設(shè)，才有可能建成為智慧校園。數(shù)字校園是智慧校園的必備條件，但遠(yuǎn)不是充分條件。另一個(gè)原因且是重要原因是，有關(guān)智慧校園的理論準(zhǔn)備不足，對(duì)智慧校園智慧如何體現(xiàn)、智慧校園建什么、怎么建等等基本問題，人們還處于初級(jí)認(rèn)知階段，使智慧校園建設(shè)一定程度上成為缺少理論指導(dǎo)的盲目行動(dòng)。對(duì)智慧校園的智慧所在沒有搞清楚，但又想搶抓智慧校園機(jī)遇不...

校園安全是我國(guó)教育治理體系的重要一環(huán)，初始是分散的各個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括平安校園、直播課堂、標(biāo)準(zhǔn)考試、明廚亮灶等等，建設(shè)方式主要以攝像機(jī)布控、數(shù)據(jù)機(jī)房建設(shè)為主。隨著AI進(jìn)人安防行業(yè)，保衛(wèi)校園安全的重任也交給了AI安防產(chǎn)品，AI安防產(chǎn)品與技術(shù)不僅能確保學(xué)生安全，更能為教學(xué)提供輔助、提高學(xué)校管理效率。智慧一卡通是智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施之一，是集統(tǒng)一身份識(shí)別、定位考勤、課堂互動(dòng)以及電子支付等功能于一體的學(xué)生智慧終端。以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一認(rèn)證體系、統(tǒng)一支付體系打造關(guān)鍵基礎(chǔ)平臺(tái)為關(guān)鍵服務(wù)平臺(tái)。利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等新興技術(shù)手段整合學(xué)校各個(gè)角落的輕量級(jí)、碎片化...

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在信息化“十二五”規(guī)劃中，某大學(xué)提出建設(shè)一個(gè)“令人激動(dòng)”的“智慧校園”。這幅藍(lán)圖描繪的是：無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡(jiǎn)而言之，“要做一個(gè)安全、穩(wěn)定、環(huán)保、節(jié)能的校園。智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為關(guān)鍵技術(shù)，提供一種環(huán)境感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)...

不只如此，智慧校園的開放智慧遠(yuǎn)不局限于此，我國(guó)大規(guī)模的“三通兩平臺(tái)”建設(shè)中的寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)好資源班班通為校園開放智慧的實(shí)現(xiàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。利用先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)全新意義上的教育開放，具有“四促進(jìn)”之，即促進(jìn)公平、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)共享、促進(jìn)發(fā)展。我國(guó)在國(guó)家層面上已有許多成功的教育開放先例，教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋項(xiàng)目、“一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)”、國(guó)家教育資源服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等等，都是國(guó)家層面搭建的開放平臺(tái)，而作為學(xué)校智慧校園建設(shè)，則要在如下方式方法創(chuàng)新方面濃墨重彩地開展。智慧校園服務(wù)大廳登錄說明書。湛江中小學(xué)智慧校園技術(shù)指導(dǎo)高等學(xué)校的智慧校園應(yīng)以用戶為中心，突出對(duì)教學(xué)、科研、管理的重要支撐作用。高校智...

智慧校園內(nèi)智慧教學(xué)環(huán)境構(gòu)建學(xué)校日常教學(xué)環(huán)境的管理和服務(wù)等應(yīng)用，為師生教學(xué)活動(dòng)提供支撐服務(wù)。包括多媒體教室、智慧教室、創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)環(huán)境等應(yīng)用單元。采用云計(jì)算技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教室PC、教師辦公PC桌面虛擬化，一方面享受云計(jì)算、云桌面技術(shù)帶來的，在使用上、管理上的便利之外；另一方面享受云桌面技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)、協(xié)同辦公、資源獲取等方面效率的提升。智慧教室里超大屏幕的電子白板代替了黑板、粉筆、教科書，老師手指一點(diǎn)，所有的教程以圖文并茂、聲像結(jié)合的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前。重要的是，學(xué)生們?cè)僖膊挥帽持裰氐臅?，只需要帶上一個(gè)“電子書包”就可以輕松上課。同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源共享，各校之間或者各個(gè)班級(jí)之間通過遠(yuǎn)...

智慧校園是從學(xué)校、老師、家長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，深耕AI技術(shù)自主研發(fā)，深度應(yīng)用至校園場(chǎng)景當(dāng)中去，為家校提供了智能安防、智能管理、智慧生活、家校互聯(lián)這四個(gè)板塊，落實(shí)到孩子在校園生活中的方方面面。人員出入比對(duì)記錄基于AI動(dòng)態(tài)視覺識(shí)別分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)出無感抓拍比對(duì)，多人通行同時(shí)識(shí)別，并于云端后臺(tái)生成出入記錄。如遇陌生人、黑名單人員入校，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別并主動(dòng)告警學(xué)校圍墻智能布控，自動(dòng)識(shí)別人體翻墻行為并實(shí)時(shí)告警在危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置智能布控，如有學(xué)生在附近徘徊逗留，系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別進(jìn)行危險(xiǎn)區(qū)域告警；學(xué)生異常行為（如：打架斗毆、抽煙酗酒、私帶手機(jī)等）自動(dòng)識(shí)別學(xué)生異常行為，如有發(fā)生及時(shí)告警針對(duì)不同地點(diǎn)、不同時(shí)段、不同人...

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能化不僅走進(jìn)了我們的生產(chǎn)生活，更早已走進(jìn)了校園的各個(gè)角落。多媒體教學(xué)、交互式學(xué)習(xí)在各類學(xué)校屢見不鮮，早教機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)生平板電腦等也已成為各年齡段學(xué)生的“手頭必備”。現(xiàn)如今，網(wǎng)上借書、二維碼考勤甚至手機(jī)遠(yuǎn)程開教室門、開多媒體設(shè)備這樣的“神操作”陸續(xù)出現(xiàn)，讓更多師生認(rèn)識(shí)并享受著智能化帶來的教育和學(xué)習(xí)便利。智慧校園作為應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)“熱詞”，正成為新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義。智慧校園是什么來的？梅州智慧校園哪個(gè)品牌好智慧校園是指以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為關(guān)鍵技術(shù)，提供一種環(huán)境感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、...