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碼立創(chuàng)玩：助力學(xué)生時(shí)間與任務(wù)管理能力進(jìn)階?
時(shí)間與任務(wù)管理能力猶如精細(xì)的時(shí)鐘和高效的調(diào)度員，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的效率，對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。碼立創(chuàng)玩具與 PBL 教學(xué)法助力學(xué)生這一能力實(shí)現(xiàn)進(jìn)階。
碼立創(chuàng)智能模塊將抽象的代碼轉(zhuǎn)化為可觸摸的實(shí)體組件。當(dāng)兒童用數(shù)據(jù)線連接電機(jī)與運(yùn)動(dòng)傳感器時(shí)，他們實(shí)際上在實(shí)踐 "輸入 - 處理 - 輸出" 的計(jì)算模型；通過(guò)調(diào)整滑動(dòng)變阻器控制燈光亮度，自然理解了 "變量" 的概念。這種將算法思維具象化的設(shè)計(jì)，使編程學(xué)習(xí)從屏幕操作轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢砘?dòng)。
在 “大型科技項(xiàng)目攻堅(jiān)” 項(xiàng)目中，學(xué)生們運(yùn)用碼立創(chuàng)玩具完成諸如智能溫室系統(tǒng)、智能交通樞紐模型等復(fù)雜科技作品。由于項(xiàng)目周期較長(zhǎng)、任務(wù)繁重，學(xué)生們深知合理規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)的重要性，于是制定了詳細(xì)的時(shí)間表。他們將整個(gè)項(xiàng)目任務(wù)細(xì)致分解，對(duì)于零件采購(gòu)環(huán)節(jié)，充分考慮市場(chǎng)供應(yīng)情況和物流運(yùn)輸時(shí)間，提前聯(lián)系供應(yīng)商，確保零件按時(shí)到貨。在結(jié)構(gòu)搭建環(huán)節(jié)，根據(jù)作品的復(fù)雜程度和難易程度，合理安排時(shí)間，先搭建主體結(jié)構(gòu)，再逐步完善細(xì)節(jié)部分。編程調(diào)試環(huán)節(jié)同樣預(yù)留了充足的時(shí)間，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
在執(zhí)行過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種突發(fā)情況。例如，當(dāng)遇到技術(shù)難題導(dǎo)致時(shí)間延誤時(shí)，學(xué)生們能夠迅速做出調(diào)整。他們認(rèn)真分析延誤的原因，評(píng)估對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)度的影響，然后及時(shí)壓縮其他環(huán)節(jié)的時(shí)間，如加快零件安裝速度、簡(jiǎn)化一些非關(guān)鍵部分的設(shè)計(jì)?；蛘咄ㄟ^(guò)增加人手，組織更多同學(xué)參與到項(xiàng)目同攻克技術(shù)難題，確保項(xiàng)目能夠按照調(diào)整后的計(jì)劃順利推進(jìn)。通過(guò)這樣的項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，高效完成任務(wù)，時(shí)間與任務(wù)管理能力得到了進(jìn)階提升，為未來(lái)在學(xué)習(xí)與工作中高效開展各項(xiàng)活動(dòng)提供了有力保障，能夠在面對(duì)復(fù)雜任務(wù)和有限時(shí)間時(shí)，有條不紊地應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
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